小學人教版五年級下冊期末測試語文試卷一、基礎知識（40分）1.看拼音寫詞語。（10分）huāngyěgāobēikuíwúpíláokuāngbào（）（）（）（）（）2.給帶點字選擇正確的讀音，打“√”。（6分）（1）寧（níng√nìng）（2）供（gōng√gòng）（3）禁（jīn√jìn）（4）盡（jǐn√jìn）（5）掙（zhēng√zhèng）（6）扎（zhā√zā）3.選詞填空。（6分）（1）依然仍然①小麗生病了，但她（）堅持來上學。②雨停了，（）有水從房檐上滴落下來。（2）優美優雅①王小虎的舞姿非常（），大家都喜歡看他跳舞。②這首詩的語言非常（），讀起來讓人陶醉。4.按要求寫詞語。（6分）（1）寫出兩個ABB式的詞語：慢吞吞，。（2）寫出兩個含“數字”的詞語：三心二意，。（3）寫出兩個含“動物”名稱的詞語：畫蛇添足，。5.根據要求寫句子。（6分）（1）改為“被”字句：同學們把教室打掃得干干凈凈。（2）改為陳述句：你這樣做難道不應該感到慚愧嗎？（3）縮句：王老師認真地完成了學校交給他的任務。二、閱讀理解（20分）（一）課內閱讀（10分）《草船借箭》節選周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。不過，現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說：“都督委托，當然照辦。不過，要造十萬支箭，得先做準備。請給十天時間。”周瑜說：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“十天造不成，我就該受罰。”周瑜說：“好，一言為定。”周瑜心里暗暗想笑，諸葛亮答應了十天造十萬支箭，卻沒問要什么材料，他覺得諸葛亮肯定造不成。1.從選文中找出下列詞語的近義詞。（2分）妒忌——嫉妒推卻——推辭2.諸葛亮為什么“笑”呢？（2分）3.周瑜為什么覺得諸葛亮肯定造不成？（2分）4.諸葛亮是一個怎樣的人？（2分）（二）課外閱讀（10分）《走一步，再走一步》那是在費城，一個酷熱的七月天——雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。那時我八歲，我爬上了那座山，可是在下來的途中，我遇到了麻煩。那座山在許多方面都像一個龐大的天然滑梯。開始時，山坡很陡，但漸漸地平緩起來，在平緩的地段，稀疏地長著一些松樹和一簇簇低矮的灌木。在滑到山的一段時，有幾處比較陡峭的峭壁，但是，由于遍地都是枝葉繁茂的藤蔓，在登山時，你絕不會想到有什么危險。但是，當我向下邁出第一步時，就知自己已經陷入困境了。我全身冒汗，幾乎濕透了每一個細胞。我每向下一步，都要踩在一些滑溜的碎石上，結果，腳下的石頭紛紛滾落下山去，我也多次搖搖欲墜，突然，我恐懼到了極點。我向下看，感到陣陣暈眩；向上看，山勢陡峭，高不可攀。我蹲在那里，心在瘦弱的胸腔里咚咚直跳，渾身顫抖，呼吸困難。我開始考慮如何下去，或是呆在那里等待營救。就在這時，我聽到父親的聲音：“爬下來，孩子，不要害怕。”“我下不去！”我哭著大聲回應。“你可以的，”父親說，“我要你下來。”“我下不去！”我哭著重復。“來吧，孩子，”父親繼續說，“只管下來。一步，一步來。不要擔心。”我小心地移動著腳步，一步一步地，慢慢地，終于我的一只腳踏在了一塊巖石上，然后，另一只腳也踏在了上面。我向下邁出了第一步。我照著父親說的那樣，一步一步地，慢慢地下山。我回到了父親身邊。1.文章的是《走一步，再走一步》，請用簡要的語言概括文章的主要內容。（2分）2.“我”為什么“全身冒汗，幾乎濕透了每一個細胞”？（2分）3.“我”在父親的鼓勵下一步一步地下來，這件事對“我”有什么影響？（2分）4.文章一句話有什么含義？（2分）三、習作表達（30分）題目：給遠方的小朋友寫一封信要求：1.書寫格式正確。2.內容真實、具體，語句通順。一、基礎知識1.看拼音寫詞語。答案：紅暈、供給、枯萎、瓦片、孔雀、恐怕、搏斗、胳膊、掌握、脖頸。2.給帶點字選擇正確的讀音，打“√”。答案：（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√3.選詞填空。答案：（1）仍然；依然（2）優雅；優美4.按要求寫詞語。答案：（1）示例：慢吞吞、靜悄悄（2）示例：三心二意、五顏六色（3）示例：畫蛇添足、亡羊補牢5.根據要求寫句子。答案：（1）教室被同學們打掃得干干凈凈。（2）你這樣做應該感到慚愧。（3）王老師完成了任務。二、閱讀理解（一）課內閱讀1.答案：文章主要講述了“我”在父親的鼓勵下，克服恐懼，一步一步地走下懸崖的故事。2.答案：因為“我”被困在懸崖上，隨時都有掉下去的危險，所以全身冒汗。3.答案：這件事讓“我”獲得了終身受益的生活經驗——大事化小，一步一步地戰勝困難。4.答案：這句話表明了父親對“我”的關愛和鼓勵，也揭示了文章的主題。三、習作表達答案：略1.拼音知識：識別和正確書寫拼音。2.詞匯知識：掌握和運用不同類型的詞語，如ABB式、含數字、含動物名稱的詞語。3.句子知識：改寫句子，包括被字句、陳述句和縮句。4.閱讀理解：理解文章內容，提取關鍵信息，分析文章主題和深層含義。5.寫作知識：掌握書信的基本格式，能夠書寫內容真實、具體、通順的作文。各題型所考察學生的知識點詳解及示例：1.看拼音寫詞語：考察學生對拼音的識別和書寫能力。示例：將給出的拼音正確轉換為漢字。2.給帶點字選擇正確的讀音：考察學生對多音字的辨析能力。示例：根據上下文選擇正確的讀音。3.選詞填空：考察學生對詞匯的理解和運用能力。示例：根據語境選擇合適的詞語。4.按要求寫詞語：考察學生對不同類型詞語的掌握能力。示例：寫出符合要求的ABB式詞語。5.根據要求寫句子：考察學生對句子結構的