普通教育學的試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.被稱為“現代教育學之父”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克2.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環境3.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》4.提出“白板說”的教育家是（）A.盧梭B.洛克C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾5.教育目的的個人本位論代表人物是（）A.孔德B.涂爾干C.盧梭D.凱興斯泰納6.以教師的語言為主要媒介，系統連貫地向學生傳授知識、表達情感和培養價值觀的教學方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法7.學校進行全面發展教育的基本途徑是（）A.課外活動B.實踐活動C.教學活動D.班主任工作8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量9.最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是（）A.拉特克B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威10.教育與社會發展相互制約的規律主要表現為兩個方面：一是教育與生產力相互制約；二是（）A.教育與社會制度相互制約B.教育與社會政治經濟制度相互制約C.教育與社會文化相互制約D.教育與人口發展相互制約二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.以下屬于原始社會教育特點的有（）A.教育無階級性B.教育與生產勞動相結合C.教育在社會生活中進行D.教育內容簡單3.下列屬于個人本位論教育目的觀點的有（）A.教育目的應從個人自身發展出發B.培養自然人C.教育要服從社會的需要D.促進個人價值的實現4.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相統一B.掌握知識與發展能力相統一C.教師主導與學生主體相統一D.傳授知識與思想教育相統一5.我國中小學常用的教學原則有（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則6.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理7.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性8.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法9.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能10.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.教育不具有相對獨立性。（）3.社會本位論認為教育目的應根據個人發展需要來確定。（）4.教學過程就是學生的認識過程。（）5.講授法就是注入式教學。（）6.班主任在班級管理中起主導作用。（）7.德育就是思想政治教育。（）8.教育對社會發展具有促進作用。（）9.教師的根本任務是傳授知識。（）10.遺傳素質決定人的身心發展。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育的文化功能。傳承、選擇、融合、創新文化。2.簡述教學過程的基本階段。激發學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。3.簡述班主任工作的主要內容。了解研究學生、組織培養班集體、建立學生檔案、個別教育、班會活動等。4.簡述素質教育的內涵。面向全體、全面發展、個性發展、創新精神與實踐能力培養。五、討論題（每題5分，共20分）1.結合實際，談談教師應如何提高教學質量。精心備課、多樣教學方法、關注學生、有效評價反饋等。2.討論學校教育在個體身心發展中起主導作用的原因。有目的、有計劃、有組織；專門教師；有效控制影響因素。3.如何在班級管理中培養學生的自主管理能力？民主管理、設崗位、引導參與決策、培養班干部等。4.舉例說明在教學中如何貫徹啟發性原則。提問引導、創設情境、鼓勵質疑，如數學課引導學生思考解題思路。答案一、單項選擇題1.B2.D3.B4.B5.C6.A7.C8.B9.B10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.AB