文檔標題作為文字占位，只需單擊占位更換文本添加內容文檔標題作為文字占位，只需單擊占位更換文本添加內容職業職業生涯規劃書11頁4000字數姓名專業班級學號扉頁個人資料真實姓名：性別：年齡：籍貫：身份證號碼：所在系：班級及專業：學號：聯系地址：郵編：聯系電話：E-mail：

目錄TOC\o"1-3"\h\u引

言 11.自我剖析篇 11.1個人經歷 11.2職業興趣 21.3職業能力 31.4個人特質 31.5職業價值觀 31.6勝任能力 42.事業分析篇 42.1家庭環境分析 42.2學校環境分析

42.3社會環境分析 52.4職業環境分析 53.

職業定位篇 64.

目標計劃與實施篇 64.1職業目標的分解與組合 64.2大學生涯行動計劃 75.調整與優化 85.1評估的內容 85.2評估的時間 85.3評估的原則 8結

束

語 8引

言在日益發展的現代化社會中，有一個詳細的職業生涯規劃，是每個大學生都應該有的。這個計劃會明確自己追求的目標，會指導自己為了達到這個目標去奮斗。這些都是職業規劃的價值。有句老話叫做“盡人事，聽天命”。在我們的日常生活中，有兩種事情；一種是我們可以控制的，對于這類我們應當全力以赴；對于那些不可控制的事情，我們應該坦然接受，要有寬廣的胸懷和氣度。做到不做則已，要做就要做到最好的理念。沒有方向的船，只會在大海里面迷失，任何方向吹來的風都是逆風。然而有了一個合理的職業生涯規劃，就會給船帆指引正確的方向。有明確清晰的職業發展目標，采取可行的步驟和措施，就會不斷增加自己的技能，提升自己的職業競爭力。在日益激烈的工作競爭中脫穎而出，提高自己的職業競爭力，從而實現自己的職業理想.1.自我剖析篇1.1個人經歷實踐活動：上海Aart藝術展志愿者上海同濟大學附屬醫院“陽光益輪”活動志愿者“世界擁抱日”主題活動志愿者所獲榮譽：獲獎：“語文報杯”全國征文大賽三等獎北京市中小學生優秀作文大賽一等獎1.2職業興趣我通過霍蘭德職業興趣測評工具對自己進行了測評結果是：研究型：(I)共同特點：思想家而非實干家,抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手。喜歡獨立的和富有創造性的工作。知識淵博，有學識才能，不善于領導他人?？紤]問題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領域。企業型：(E)共同特征：追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。社會型：(S)共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社會義務和社會道德1.3職業能力團隊協作：合作、應變、創新、求同存異的能力學習能力強，知變通，有自我規劃和實施的能力自控力強，責任心重，注重自身發展和良好的個人形象1.4個人特質經過MBTI個性特征測評分析后，獲知我的性格特征類型是:INFJ博愛型尋求思想、關系、物質等之間的意義和聯系。希望了解什么能夠激勵人，對人有很強的洞察力。有責任心，堅持自己的價值觀。對于怎樣更好的服務大眾有清晰的遠景。在對于目標的實現過程中有計劃而且果斷堅定。1.5職業價值觀我希望從事的職業能夠體現個人價值觀，愛崗敬業。盡量做到與人和諧，不驕不傲，始終保持本心，不昧良心。工作能夠讓我覺得舒心、同時可以借助工作的這個平臺，使自己的專業知識和能力得以全面運用和施展，能夠實現自身價值，同時也能夠幫助改善自己及家人生活的質量，使自己能夠快樂的工作和快樂的生活。1.6勝任能力能力優勢：做事有邏輯,口才好(雖然平時較安靜，但說起話很有說服力),形象佳。有較強模仿力和學習力。執行力較強，配合度很好，能主動協調其他同學的工作，并能按時高效完成學生工作任務。能力弱勢：溝通能力有待提高，要敢于表達自己的想法。應急能力有待加強，有時會力不從心，不夠大膽在人前表現自己。2.事業分析篇2.1家庭環境分析我們的家庭氛圍都是開明、民主的，家里長輩極其尊重我的個人想法，充分認同我的選擇，不會將他們的意志強加給我，也支持我朝著自己的意愿和喜好的方向發展。原生家庭的教育，促成了我廣交摯友、情感細膩、謹慎認真、獨當一面的保護者人格特征，為我今后的職業生涯發展打下基礎。2.2學校環境分析

學校始建于1984年，歷經上海市政法管理干部學院、上海法律高等?？茖W校和上海大學法學院等辦學階段。學校堅持學科建設引領發展。著力打造國家安全學、人工智能法學等新興學科和城市治理法治保障、“一帶一路”司法、“一帶一路”安全與反恐研究等特色學科方向群。學校專業特色鮮明，有著獨特的辦學理念，學校教學設施齊全，學校有較為先進的機器和設備，為今后更好的融入社會做了充分的準備，在那里我們可他提前感受到我們的工作環境。2.3社會環境分析如今，大學生在社會人群中，占有越來越高的比例，但就在這一方面使我們感到欣喜之余，大學生的就業形勢發生了顯著變化，全國高校畢業生就業形勢嚴峻，主要體現在兩個方面：一方面，畢業生人數創歷史新高，2021年應屆畢業生數量已達到909萬人。另一方面，往年未就業畢業生與新增畢業生的疊加，造成實際就業人數更高。往年未能就業的一部分畢業生沉淀到下一年度競爭就業崗位，造成更大的就業壓力。作為一名大學生，畢業后想要找到一個理想滿意的工作是想當困難的，因此，對自己各方面能力的提升，顯得尤為重要。2.4職業環境分析近年來,隨著全球電子商務高速增長,

我國電子商務也急劇發展,使得電子商務人才嚴重短缺,由于互聯網用戶正以每年100%的速度遞增,該行業的人才缺口相當驚人,預計我國在未來10年大約需要200萬名電子商務專業人才,從社會調查實踐來看，絕大多數企業(多為中小企業)E陸續步入電子商務行列,采用傳統經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據這個現象,

可以知道中小企業步入電子商務行列急需電子商務人才,所以電子商務就業前景是有希望的,國家政策正在大力支持電子商務的發展,商務部已經對電子商務給予極大重視。職責：根據公司目標進行目標分解、資源配置，制定年度。季度、月度銷售/營銷方案，并推進具體事項落地，最終達成銷售KPI；根據每月實際情況對銷售/營銷計劃進行優化調整，監督并跟進整體銷售推進情況；跟進統籌商鋪活動機制、視覺設計、客服咨詢/商品評價管理等；協調各相關只能部門/平臺緊密協作，推動達成銷售KPI；要求：大專以上學歷，有2年以上電商運營工作經驗；

熟悉電商平臺的運營及操作流程；有私域流量運營經驗者優先；良好的溝通、協調和表達能力；良好的計劃和執行能力；有較強的責任心，敬業精神、態度良好、團隊合作精神；3.

職業定位篇

SWOT分析內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）年輕一代，思想活躍。善于聽取他人意見和建議，與人和睦相處。具備相關行業的基本素質。知識結構不夠用完整和全面。對低效率或需花費長時間才能完成的工作或程序缺乏耐心。外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）多種因素的引誘下，行業發展迅速。學校提供專業平臺，使自身能力得到了大幅度提升。社會發展速度較快，技術、觀念日新月異。競爭對手不斷增加。就業市場傾向于高學歷結論：職業生涯目標從事新媒體策劃工作職業生涯發展策略到省會城市武漢發展職業生涯發展路徑打好基礎，循序漸進具體路徑策劃師--經理--總監4.

目標計劃與實施篇4.1職業目標的分解與組合計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容策略和措施大學計劃2021-2025拿到畢業證書和學位證書，考取研究生學歷。通過英語、計算機等，等級考試。對自己優劣勢有一個充分了解。學好廣播電視學專業知識，注重專業技能的培養，特別是語言應用能力的培養，同時為自己研究生的考試做好準備；1.熟悉新媒體行業相關知識，積累面試技巧2.利用社會實踐經歷進行更全面備戰學校招聘會，取得實習機會。畢業五年2025-2030快速適應企業工作，積累經驗1.了解所需要的信息、技能2.快速積累經驗、知識1.做到熟練獨立完成項目工作2.日常工作做到游刃有余3.達到可以帶新員工的熟練地步1.與上級和同時多交流2.通過書本、網絡、展加實踐相結合的方式提升自己的業務能力畢業十年以上2030獨立對接各相關部門做項目1發揮領導能力2.帶領團隊不斷進步1.將積累的專業經驗和綜合能力全面運用到工作中2.做到崗位的晉升與薪資提升1.在日常工作中總結最高效受用的工作方式2.逐漸將積累轉化為能力4.2大學生涯行動計劃大一：積極參加學校各項活動，提前了解大學生活有哪些活動，提前做足準備；在活動中結交朋友，留下好的人緣，拓寬自己的朋友圈，以增長我們的閱歷。大二：每天抽出一小時學習英語，每天記住5個單詞，在休息時通過看美劇來提升自己的聽力水平，考取英語四級等級證書。大三：認真學習廣播電視學專業知識；積極參加各級各類比賽，制定好考研計劃，初步做好準備。大四：利用節假日時間進行企業兼職，從單位的實習工開始，接觸與自己專業相關的工作，了解該行業，豐富自己的實踐經歷，同時為考研做最后的沖刺。5.調整與優化5.1評估的內容職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當我在新媒體行業一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導致無法繼續完成該目標，我將選擇編輯這個方向進行發展。職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直不能達到該目標的要求，那么我將考慮進入一家公司，從事編輯類的工作。實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果在預計期限內沒有考取研究生，那么我會直接選擇就業。其它因素評估（身體、家庭、經濟狀況以及基于、意外的及時評估）如果因為身體問題，導致無法繼續進行新媒體策劃工作，我會考慮辭職，養好身體后再做打算；5.2評估的時間規劃實施過程中，將定期半年評估規劃，或者出現特殊情況時，隨時評估并進行相應的調5.3評估的原則結合實際情況，盡力爭取在不改變職業，根據市場及個人愛好，適當的改變專