以問題為導(dǎo)向的高二歷史專題復(fù)習(xí)課教案一、教案取材出處《高中歷史教學(xué)參考》《歷史教學(xué)與研究》《歷史教學(xué)》二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生梳理高二歷史知識(shí)體系，形成系統(tǒng)性的歷史思維。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理：幫助學(xué)生掌握高二歷史課程中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如春秋戰(zhàn)國時(shí)期、秦漢時(shí)期、三國兩晉南北朝等。問題導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉問題，培養(yǎng)問題意識(shí)。分析與解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析歷史事件，提出解決方案。教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)：幫助學(xué)生理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成歷史知識(shí)體系。問題提出：引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中發(fā)覺問題，提出有深度、有針對(duì)性的問題。解決方案：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問題，提出切實(shí)可行的解決方案。知識(shí)點(diǎn)梳理問題導(dǎo)向分析與解決春秋戰(zhàn)國時(shí)期從諸侯爭(zhēng)霸、百家爭(zhēng)鳴等歷史事件中提煉問題分析諸侯爭(zhēng)霸的原因，探討百家爭(zhēng)鳴的影響秦漢時(shí)期秦朝統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土等歷史事件分析秦朝統(tǒng)一的原因，探討漢武帝開疆拓土的影響三國兩晉南北朝三國鼎立、南北朝分裂等歷史事件分析三國鼎立的原因，探討南北朝分裂的影響四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。案例分析法：通過分析具體歷史案例，幫助學(xué)生理解歷史事件的本質(zhì)和影響。小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問題。多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示歷史事件，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出問題：“同學(xué)們，回顧一下我們所學(xué)過的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，有哪些重要的歷史事件和人物？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理教師利用PPT展示春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件和人物，如諸侯爭(zhēng)霸、百家爭(zhēng)鳴等，并引導(dǎo)學(xué)生思考：諸侯爭(zhēng)霸的原因是什么？百家爭(zhēng)鳴對(duì)中國文化產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生回答，教師總結(jié)。案例分析法教師以“商鞅變法”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析：商鞅變法的目的和內(nèi)容是什么？商鞅變法對(duì)中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史事件進(jìn)行深入研究，如“戰(zhàn)國七雄”、“楚漢爭(zhēng)霸”等。要求小組成員共同分析事件的原因、過程和影響，并提出自己的見解。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。多媒體輔助教學(xué)教師利用視頻展示春秋戰(zhàn)國時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，如長(zhǎng)平之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)等。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因和過程。學(xué)生觀看視頻，教師總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的重要?dú)v史事件和人物。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材以春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件為主線，涵蓋了諸侯爭(zhēng)霸、百家爭(zhēng)鳴、秦漢統(tǒng)一等知識(shí)點(diǎn)。教材特點(diǎn)：教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，有助于學(xué)生理解歷史事件和人物。教材分析：諸侯爭(zhēng)霸：通過分析諸侯爭(zhēng)霸的原因，使學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期的政治局勢(shì)。百家爭(zhēng)鳴：通過分析百家爭(zhēng)鳴的背景、代表人物及其思想，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。秦漢統(tǒng)一：通過分析秦朝和漢朝的歷史事件，使學(xué)生了解中國封建社會(huì)的形成。教學(xué)方法：結(jié)合教材特點(diǎn)，采用引導(dǎo)式教學(xué)、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)和多媒體輔助教學(xué)等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以“我眼中的春秋戰(zhàn)國”為主題，撰寫一篇短文，內(nèi)容包括個(gè)人對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件、人物或文化的理解與評(píng)價(jià)。步驟：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的歷史事件或人物。學(xué)生收集相關(guān)資料，如歷史書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等。學(xué)生根據(jù)收集到的資料，撰寫一篇個(gè)人見解的短文。學(xué)生將短文提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。話術(shù)：“同學(xué)們，課后請(qǐng)以‘我眼中的春秋戰(zhàn)國’為主題，寫一篇短文，分享你們對(duì)這段歷史的看法和理解。”“請(qǐng)大家記住，這篇短文是你們個(gè)人見解的體現(xiàn)，不要害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。”小組作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史事件，進(jìn)行深入研究，并制作一份小組報(bào)告。步驟：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史事件。小組成員分工合作，收集關(guān)于該事件的歷史資料。小組成員共同討論，確定報(bào)告的大綱和內(nèi)容。小組成員分別撰寫報(bào)告的部分內(nèi)容，并進(jìn)行整合。小組制作PPT，準(zhǔn)備報(bào)告的展示。小組在課堂上進(jìn)行報(bào)告展示，其他小組成員進(jìn)行提問和討論。話術(shù)：“現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組作業(yè)，每組選擇一個(gè)歷史事件，深入研究并制作一份報(bào)告。請(qǐng)大家充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。”“在的課堂上，我們將聽到各個(gè)小組的報(bào)告，積極提問和討論。”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史，這是一個(gè)充滿變革和沖突的時(shí)代。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了歷史事件，更重要的是培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。在課后能夠繼續(xù)深入思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”結(jié)語話