幼兒園小班主題教案下雨了(合集9篇)幼兒園小班教案下雨了。

老師工作中的一部分是寫教案課件，所以老師寫教案可不能任憑對待。

設計專業優質的教學課件可以提升老師的教學水準，網絡有沒有優質的教案課件以資借鑒呢？以下是我們為您預備的內容“幼兒園小班主題教案下雨了”，為便利后續閱讀，請你保藏本文！

幼兒園小班主題教案下雨了【篇1】

一、目標：

3、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。

4、關心幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡潔的.事情。

1）天氣要怎樣了？

1）唧唧，誰來了？

1）遠遠的誰來了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）小雞觀察小刺猬淋濕了，會怎么說？

4）小雞為什么突然大叫起來？

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一只怎么樣的小鴨？

3）小鴨觀察淋雨的小刺猬是怎么說的？

4）小鴨為什么又大叫起來？

5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨觀察小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

1）這時候雨怎么樣了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）想個方法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好伴侶聽。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇2】

活動目標：

1、引導幼兒多感官參加創新活動，體驗發散性思維的樂趣。

2、培育初步的創新意識，發散思維力量和想象力。

3、初步學習替代、仿照，從一點向多點發散的.思維方法。

活動預備：

幼兒預備：請家長帶幼兒到雨中觀看下雨的情景，感受了解。

（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么？（線等）下小雨的時候，小雨點像什么？幼兒自由想。

小雨點落到屋頂上是什么聲音？試試看，仿照一下聲音，小雨點落到水里是什么聲音呢？

1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里，它會落到哪里呢？落到小伴侶身上，小伴侶會怎樣呢？

2、師：小雨點飄落到干渴的土地上，禾苗會發覺它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發覺它呢？它們會怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現，然后說說自己會怎樣感謝小雨點。

3、師：小雨點飄落到水里，小魚觀察了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的嬉戲呢，誰還發覺了小雨點呢？會發生什么事呢？

師：你們喜愛和小雨點做嬉戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發幼兒和小雨點玩嬉戲，鼓舞幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

幼兒欣賞其他幼兒的表演，確定幼兒的表現；幼兒與老師共同表演小雨點的嬉戲。

老師預備好粘貼材料若干投放在活動區，供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思：

1、本活動依據小班幼兒的身心進展水平設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒簡單接受，效果

非常好。

2、在發散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀看性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的愛好。

3、運用動靜結合的方式，結合嬉戲進行教學，圍繞雨點開展創新思維想象活動，培育了初步的創新思維意識，幼兒能夠樂觀主動地參加思維活動中來，幼兒的樂觀性

非常身高，創新思維力量得到了肯定的提高。

4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的進展。

課后小結：

通過本節課的學習，幼兒能樂觀主動地參加思維活動，創新思維力量和創新力量都有所提高，活動中老師應留意個別幼兒的參加意識，鼓舞幼兒大膽想象，合作學習，使幼兒能夠大膽地主動地參加到創新思維活動中，體驗發散性思維的樂趣。基本能夠完成本節教學任務。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇3】

1、下雨的視頻片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業紙。

1、練習畫長短線、斜線、直線。

2、練習正確的握筆姿態。

1、猜謎方式導入課題，喚起幼兒相關閱歷。

“千條線，萬條線，落到水里看不見。你們知道是什么嗎？”

“你們見過下雨嗎？雨是什么樣的呢？”

2、觀看一段下雨的視頻材料。

建立雨是線狀的概念。

3、用身體語言表現雨。

當老師說到“下大雨”時，幼兒用手在空中畫長長的線，當老師輕聲說“下小雨”時，幼兒用手在空中畫短短的線條。當老師說“大風把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導。

發給幼兒有肯定內容的作業紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。

鼓舞幼兒畫出不同的長短斜線，鼓舞幼兒將畫面畫滿。

5、觀賞與評價。

誰的雨下得最密，最大呢？

全部展現幼兒作品，引導幼兒觀賞其他幼兒的作品。

1、肢體練習對小肌肉群還不夠發達的3歲幼兒來說特別重要，通過空手練習可以讓幼兒更好理解內容。

2、長短線，斜線的練習比較枯燥，結合肯定的情境可以讓幼兒產生繪畫愿望。

3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內容保持愛好。

例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇4】

活動目標：

1、用短垂線、長垂線表現小雨和大雨，喜愛繪畫活動。

2、用正確的方法握筆和繪畫姿態，鼓舞幼兒大膽想象，體驗大膽想象的歡樂。

3、培育幼兒良好的操作習慣。

練習冊和油畫棒人手一份。

老師：小伴侶們好，這節課我們上繪畫課，畫什么呢?小伴侶們先聽一聽這是什么聲音吧!

老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今日啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什么樣的?

老師：你們回答的

非常好，下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現在我們一起來畫彩色雨吧!

發放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫美麗的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)

要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。

1、整理油畫棒。

2、展現部分幼兒作品：從幼兒畫面干凈，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇5】

課題名稱：下雨了

活動目標：

1、引導幼兒多感官參加創新活動，體驗發散性思維的樂趣。

2、培育初步的創新意識，發散思維力量和想象力。

3、初步學習替代、仿照，從一點向多點發散的思維方法。

活動預備：

幼兒預備：請家長帶幼兒到雨中觀看下雨的情景，感受了解。

老師預備：制作課件。

活動流程：

（一）導入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么？（線等）下小雨的時候，小雨點像什么？幼兒自由想。

（二）集中思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（相互說，個別說）

（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什么聲音？試試看，仿照一下聲音，小雨點落到水里是什么聲音呢？

（四）由一點向多點發散思維活動

1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里，它會落到哪里呢？落到小伴侶身上，小伴侶會怎樣呢？

2、師：小雨點飄落到干渴的土地上，禾苗會發覺它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發覺它呢？它們會怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現，然后說說自己會怎樣感謝小雨點。

3、師：小雨點飄落到水里，小魚觀察了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的嬉戲呢，誰還發覺了小雨點呢？會發生什么事呢？

（五）創新想象和情境表演（放輕音樂）

師：你們喜愛和小雨點做嬉戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發幼兒和小雨點玩嬉戲，鼓舞幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

（六）結束活動

幼兒欣賞其他幼兒的表演，確定幼兒的表現；幼兒與老師共同表演小雨點的嬉戲。

（七）活動延長老師預備好粘貼材料若干投放在活動區，供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思：

1、本活動依據小班幼兒的身心進展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒簡單接受，效果

非常好。

2、在發散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀看性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的愛好。

3、運用動靜結合的方式，結合嬉戲進行教學，圍繞雨點開展創新思維想象活動，培育了初步的創新思維意識，幼兒能夠樂觀主動地參加思維活動中來，幼兒的樂觀性

非常身高，創新思維力量得到了肯定的提高。

4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的進展。

課后小結：

通過本節課的學習，幼兒能樂觀主動地參加思維活動，創新思維力量和創新力量都有所提高，活動中老師應留意個別幼兒的參加意識，鼓舞幼兒大膽想象，合作學習，使幼兒能夠大膽地主動地參加到創新思維活動中，體驗發散性思維的樂趣。基本能夠完成本節教學任務。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇6】

1、知道下雨是自然現象。

2、能感知雨前、雨中、雨后四周環境的變化。

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

感知下雨前帶領幼兒到戶外，觀看感受天氣等變化。

老師：看一看，天上的云和平常一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風吹來了？

猜一猜，將會發生什么事？

探究下雨時，指導幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

老師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

踩一踩，你發覺了什么？

共享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些好玩的事情或發覺，啟發幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴共享雨中玩耍的樂趣。

你發覺了哪些好玩的事？

觀看雨停后，和幼兒一起觀看天氣及四周花草樹木的變化，感受空氣的清爽。

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

本活動是科學領域中自然現象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

活動前，老師應留意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長幫助做好雨中玩耍的預備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，老師應引導幼兒觀看天空、太陽、風的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風吹來等。玩耍時，老師應提示幼兒不要將頭和身上淋濕，避開著涼，并鼓舞幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的'感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，老師可帶幼兒漫步?????，觀看四周環境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清爽。

假如天氣不允許，老師還可將此活動各環節分散在日常生活中完成。還可將《歡樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區，引導幼兒在觀看的基礎上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

資源包學問小卡片雨是怎樣形成的？

液態水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內假如具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有肯定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的氣層內，溶化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇7】

一、活動目標：

1.觀看雨天的不同聲音和姿勢，感受雨天的情景。

2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

3.喜愛繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。

4.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

5.能樂觀地與同伴溝通自己的發覺，激發進一步探究事物變化的愿望。

二、活動預備：

大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態圖ppt；油畫棒若干、紙張若干。

1.聽聲音辨別大小雨。

--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒辨別。

師：小伴侶，你們都見過下雨了吧！下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音？哪個是大雨的聲音？

--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜想的結果。

--小結：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

2.看不同雨的形狀，熟悉雨的不同形態并嘗試用手指畫雨。

--觀看小雨動態圖，熟悉小雨的形態。

師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？我們用手來點一點吧！

--觀看大雨動態圖，熟悉大雨的形態。

--觀看斜雨動態圖，熟悉風吹過來的斜雨的形態。

--小結：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的；大雨是長長，一條一條從天上落下來的；沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。

3.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

師：剛才我們用手指來畫畫，現在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎？風吹來了，雨會怎么樣？（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡潔的示范）--老師供應三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒依據自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

--提示幼兒留意站位，以免相互碰撞。

4.觀賞作品添畫雨天背景讓幼兒敘述愛護水資源的方法，設計節省用水的標記。

--組織幼兒觀看自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？

--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清楚觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

5.音樂結束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學過的兒歌嗎？《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧！

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇8】

1、收集有關雨天和雨后景色的照片貼在活動室墻面上，供幼兒觀看并溝通相關的生活閱歷。

2、環境中設置“雨具區”，請幼兒從家里帶各種雨具，如雨傘、雨衣、雨鞋等，分類擺放，便利下雨時帶幼兒開展雨中的活動；也可將幼兒帶來的各種小傘吊在活動室供幼兒觀賞，或為集體活動、表演嬉戲所用。

3、在自然角中，將幼兒收集的雨水與自來水分別接在透亮?????的杯子里，引導幼兒觀看比較雨水和自來水有什么不同。

4、請幼兒從家中帶一些材質不同的廢棄物品，如奶粉罐、餅干盒、小塑料桶等，放到教室外的屋檐下，等下雨的時候，與幼兒一起聽聽雨滴落在不同物品上發出的不同的聲音。

1、小雨天里，帶幼兒去拍攝一些有關雨天的照片（雷雨天要避開外出），豐富幼兒生活閱歷。

2、逢雨天就帶幼兒觀看雨。引導幼兒閉上眼睛聽一聽雨落在地上、窗戶上、滑梯上聲音，說說是大雨還是小雨。每次觀看時，都問問幼兒的感受，鼓舞他們畫下“今日的雨”，可以整理成屬于幼兒的《和雨一起玩》小書。

3、引導幼兒觀看雨后四周植物的變化；觀看幼兒園的下水道，發覺雨水最終流進了下水道。可啟發幼兒思索：雨停了，雨水不見了，雨水究竟區了哪里呢？等。

三、家園共育

1、請家長在家關心幼兒學習如何穿雨衣、雨鞋，學習使用雨傘。

2、觀賞幼兒帶回家的.繪畫作品，急躁傾聽幼兒敘述對雨的熟悉和感受。

3、父母帶幼兒一起在雨天漫步?????，充分感受不同的雨的差別，豐富幼兒的生活閱歷。

4、與幼兒一起關注每天的天氣預報，鼓舞幼兒細致觀看雨天的變化。

1、“大雨小雨”：幼兒學習掌握樂器音量，選擇自己喜愛的樂器表現大雨和小雨，能隨音樂有節奏地演奏鈴鼓和碰鈴。

2、“雨天里的多多”：幼兒學會使用雨傘，并進行雨傘嬉戲，感受雨天給人們帶來的樂趣。

3、“糖果雨”：幼兒理解故事內容，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現想象的內容，感受想的樂趣。

4、“狂風暴雨變出來”：嘗試用梳子、棉簽作畫來表現風和雨，感受不同的作畫方式帶來的歡樂。

5、“雨傘家族”：能依據排序卡上提示的模式完成排序，并能根據自己編排的規律進行模式排序。

美工區：

益智區：

（1）“小蝸牛找伴侶”：能依據物體的同一特征分類，手口全都地點數。

（2）“共傘”：鞏固對5以內數字的熟悉，進行數字與數量的對應。

科學區：

“天氣預報”：了解天氣的種類，關注天氣的變化，能用天氣牌對應相應的天氣。

表演區：

“大雨點，小雨點”：練習鈴鼓、碰鈴的演奏方法，體驗合作演奏的歡樂。

閱讀區：

《下雨了》：結合雨中的體驗和發覺，嘗試續編詩歌《下雨了》，學習有感情地朗誦。

建構區：

“小動物蓋房子”：學習綜合利用平鋪、壘高、架空、封頂等技能，搭建各種外形的帶屋頂的房子。

可預備雨點音樂（雨滴）讓幼兒更有愛好學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，常常間斷，活動不連貫。

幼兒園小班主題教案下雨了【篇9】

教材簡解：

《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊健康領域主題活動中的一個體育嬉戲。以嬉戲為活動內容，“雨”為切入點，旨在曾強幼兒聽指令做相應動作和初步的解決問題的力量，為幼兒活潑、健康的成長打下基礎。

設計理念：

《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。當今的幼兒，特殊是小班的幼兒，多數由于父母溺愛或是過度愛護，變得太以自我為中心，缺乏解決問題的力量，為了培育幼兒能聽指令做相應的動作，和增加自主探究的力量，所以我選擇了小班健康領域中的一節體育嬉戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動所選擇的內容既是幼兒感愛好的，又符合其年齡特點和實際水平，還具有肯定的挑戰性。

設計思路：

下雨，是幼兒常常見到的事情。幼兒由于喜愛雨，或是愛玩水的緣由很喜愛下雨天。幼兒對“下雨”已經有了肯定的生活閱歷，既會感到親近、熟識，又會感到新穎。我針對小班幼兒喜愛仿照，喜愛嬉戲化、情節化的活動這一特點，設計了本次體育活動。

活動目標：

1、幼兒能聽到指令，做相應動作。

2、學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

3、知道在活動中留意自身平安，體驗體育活動帶來的樂趣。

重點：

幼兒能聽到指令，做相應動作。

2、物質預備：

（1）兔媽媽頭飾一個、兔寶寶頭飾（與幼兒人數相等）、蘑菇若干個、小筐一只；

（2）轟隆隆的雷聲的錄音；卡紙數張（與幼兒人數相等）、藍色瓦楞紙若干（大小不一、外形不規章的）；

（3）鈴鼓一個、彩虹傘、太陽公公圖片；

（4）《小白兔白又白》《學而樂體操》的音樂；背景音樂《豐收之歌》。

（1）播放音樂《小白兔白又白》，老師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進入活動場地。

（2）老師（兔媽媽）：兔寶寶：你們好！今日，媽媽要帶你們去采蘑菇，你們興奮嗎？那先讓我們來活動活動身體吧！（隨《學而樂體操》的音樂做熱身活動）

2、過渡：老師：“寶寶們，我們的小胳膊、小腿現在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。

1、引導”兔寶寶“在采蘑菇的時候，知道下雨了，要打著”雨傘“跑回家。

（1）老師：