心理學必考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.人類心理現象主要包括（）A.認識、情感和意志B.心理過程和個性心理C.知、情、意和能力答案：B2.看到紅色會讓人感到溫暖，這是（）現象。A.感覺適應B.感覺對比C.聯覺答案：C3.短時記憶的容量一般為（）個組塊。A.5-9B.3-7C.7-11答案：A4.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.自我實現需要C.尊重需要答案：B5.林黛玉的氣質類型屬于（）A.膽汁質B.多血質C.抑郁質答案：C6.注意的基本特征是（）A.指向性和集中性B.穩定性和分配性C.轉移和廣度答案：A7.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括答案：A8.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.勻速答案：B9.動機產生的基礎是（）A.興趣B.需要C.信念答案：B10.下列屬于個性心理特征的是（）A.動機B.性格C.理想答案：B多項選擇題（每題2分，共10題）1.心理過程包括（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程答案：ABC2.下列屬于感覺的有（）A.視覺B.聽覺C.嗅覺答案：ABC3.記憶的基本環節有（）A.識記B.保持C.再認和回憶答案：ABC4.下列屬于情緒狀態的有（）A.心境B.激情C.應激答案：ABC5.性格的結構特征包括（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征答案：ABC6.注意的品質有（）A.注意的廣度B.注意的穩定性C.注意的分配答案：ABC7.創造性思維的特點有（）A.流暢性B.變通性C.獨特性答案：ABC8.影響問題解決的因素有（）A.問題情境B.定勢C.功能固著答案：ABC9.下列屬于人格特質理論的有（）A.奧爾波特特質理論B.卡特爾特質理論C.艾森克人格理論答案：ABC10.學習動機的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.強化功能答案：ABC判斷題（每題2分，共10題）1.心理現象是腦的機能，是對客觀現實的主觀反映。（）答案：對2.感覺是對事物整體屬性的認識。（）答案：錯3.遺忘就是對識記過的材料不能再認或回憶。（）答案：錯4.情緒和情感是同一概念。（）答案：錯5.氣質沒有好壞之分。（）答案：對6.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯7.發散思維是創造性思維的核心。（）答案：對8.動機強度越高，工作效率越高。（）答案：錯9.性格主要是后天形成的。（）答案：對10.自我實現是馬斯洛需要層次理論的最低層次需要。（）答案：錯簡答題（每題5分，共4題）1.簡述知覺的基本特性。答案：知覺的基本特性有選擇性，即選擇部分對象進行清晰反映；整體性，把事物各部分組合成整體；理解性，根據已有知識經驗理解知覺對象；恒常性，條件變化時知覺映象仍保持相對穩定。2.簡述情緒與情感的區別。答案：情緒多與生理需要滿足與否相聯系，具有情境性、沖動性和短暫性；情感多與社會需要滿足與否相聯系，具有穩定性、深刻性和持久性。情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容。3.簡述影響遺忘的因素。答案：影響遺忘的因素有：學習材料的性質與數量，如形象材料、熟練動作遺忘慢；學習程度，過度學習利于保持；記憶任務的長久性與重要性；識記的方法，意義識記遺忘慢；時間因素，遺忘先快后慢。4.簡述性格與氣質的關系。答案：區別：氣質主要受先天因素影響，無好壞之分；性格主要受后天因素影響，有好壞之分。聯系：氣質影響性格形成的速度和表現方式；性格可以掩蔽和改造氣質，使氣質服從于生活實踐要求。討論題（每題5分，共4題）1.結合實際談談如何培養學生的注意力。答案：可通過明確學習目的任務，讓學生清楚為何而學；利用多樣化教學方法，如多媒體、實驗等吸引注意力；合理安排學習時間，避免疲勞；培養學生的間接興趣，使其關注學習結果意義，以此提高注意力。2.討論如何運用記憶規律提高學習效果。答案：運用記憶規律提高學習效果，可采用理解記憶，弄懂知識內涵；及時復習，對抗遺忘；合理分配復習時間，分散復習優于集中復習；利用多種感官參與學習，如眼看、耳聽、手寫結合；通過聯想等方法，增強記憶效果。3.說說如何培養學生的創造性思維。答案：營造寬松的心理環境，鼓勵學生大膽思考；培養學生的發散思維，進行一題多解等訓練；發展學生的直覺思維，鼓勵憑直覺猜測假設；讓學生掌握創造技法，如頭腦風暴法等；開展豐富多彩的實踐活動。4.舉例