七年級下冊語文期末模擬試卷（三）

浙江省2023-2024學年七年級下冊語文期末模擬試卷（三）

一、默寫

1.（2021七下?巴中期末）古詩文名句默寫

讀經(jīng)典詩文，能讓我們領略豐富的內(nèi)涵。讀《天凈沙?秋思》，

我們從“夕陽西下，”中感受到馬致遠漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之

苦；讀《江南李龜年》，我們從“正是江南好風景，—”中領會

到杜甫久別重逢的心情。誦讀經(jīng)典詩文，能讓我們懷有高雅的情懷。

與韓愈漫步于晚春時節(jié)，他看到花木仿佛知曉春將逝去而吟誦“草樹

知春不久歸，"（《晚春》），讓我們珍惜春光；與杜牧夜泊秦

淮，看朦朧水色夜景，”—，夜泊秦淮近酒家”，感受凄清氣氛；

和郭茂倩探討樂府詩，“—”（《木蘭詩》）一句讓我們領略了花

木蘭戰(zhàn)場生活的艱難苦寒。

【答案】斷腸人在天涯；落花時節(jié)又逢君；百般紅紫斗芳菲；煙

籠寒水月籠沙；朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字

的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有:“涯、菲、

籠、朔、柝”故答案為：

1、斷腸人在天涯

2、落花時節(jié)又逢君

3、百般紅紫斗芳菲

4、煙籠寒水月籠沙

5、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求

我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更

要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準

確、工整的完成作答。

二、綜合性學習

（2023七下?房山期末）2023年5月31日，北京科技周圓滿落

幕。在科技周期間，系列科普活動備受同學們關注。為了營造“愛科

學、講科學、學科學、用科學”的氛圍，班級準備開展“致敬科技追

夢者”主題實踐活動。請你參與，并完成相關任務。

2.活動一聆聽科技工作者的心聲

在中華民族偉大復興的征程上，涌現(xiàn)了一代又一代的杰出科技工

作者。他們是“五年歸國路，十年兩彈成”的科學巨擘錢學森，他們

是“禾下乘涼夢，一夢逐一生”的天下糧倉守望者袁隆平，他們是“一

株濟世草，一顆報國心”用醫(yī)藥造福世界的屠呦呦，他們是“隱功埋

名三十載，終生報國不言悔”的核潛艇之父黃旭華。他們始終心系祖

國和人民，鍥而不舍、無私奉獻，在極端困難的條件下呵護了我國科

學技術的成長發(fā)展，創(chuàng)造了舉世矚目的科技成就。放眼未來，科學探

索永無止境，科學家精神也應薪火相傳。青年科技工作者以科學家精

神為引領，追詢先輩足跡，抵力奮進，定能不斷攀登科學高峰！

①格同學對加點字的讀音和畫線詞語的字形格疑問。下列判斷錯

誤的一項是

A“鍥”應讀為"qie"

B“矚"應讀為"shu”

C“追詢”應寫為“追尋”

D“抵力”應寫為“砥礪”

②“薪火”一詞取自成語“薪火相傳”，原意是一根柴剛燒完，后

一根柴已經(jīng)燒著，火永遠不熄。結合文段內(nèi)容，你認為“薪火”在這

里的意思是___O

③下面是一位同學寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應填入的詞

語。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

上聯(lián)：①勇創(chuàng)科學奇跡

下聯(lián)：赴湯蹈火共謀民族②

A.①忠心耿耿②興旺B.①嘔心瀝血②復興C.①

嘔心瀝血②興旺D.①忠心耿耿②復興

3.活動二走進中國科學技術館

中國科學技術館是我國唯一的國家級綜合性科技館，是實施科技

興國戰(zhàn)略【甲】人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，提高全民科學素

質(zhì)的大型科普基礎設施。中國科技館在奧林匹克公園發(fā)展壯大，在安

華橋畔萌芽成長，秉持“體驗科學、啟迪創(chuàng)新”的理念，保持“至臻

至謹、同創(chuàng)同心”的精神，形成了獨特的科普魅力【乙】在這里，可

以感受科學原理的美妙，驚嘆技術應用的巨變；探秘精巧機器的神奇,

體會世間生命的多彩；領略前哲探究的歷程，放飛科技創(chuàng)新的夢

想……

①【甲】【乙】兩處標點符號使用正確的一項是

A.【甲】、【乙】，B.【甲】，【乙工

C.【甲】、【乙，D.【甲】，【乙

②根據(jù)語境，畫線句子表達欠妥，請修改。

修改為：—

4.活動三感悟科學家精神

在以“感悟榜樣精神，汲取奮斗力量”為主題的科學家精神“思

享會”上，同學們爭相發(fā)言，表達了自己的感受。下面四位同學發(fā)育

時所用成語不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.老一輩科學家以身作則，他們胸懷祖國、服務人民的愛國精

神激勵著我不斷前進。

B.在通向成功的道路上，“暴風雨”常常如約而至，唯有擁有堅

強的意志和遠大的志向，才能創(chuàng)造奇跡。

C.中國科技工作者們懷著強烈的憂患意識，心中有國家，眼里

有使命，在攀登科技高峰的道路上斬關奪隘，成就輝煌。

D.面對歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，我國廣大科技工作者靜心篤

志，甘坐冷板凳，肯下“十年磨一劍”的苦功夫，從而不斷取得重大

成就。

【答案】2.B；要把為科學獻身的探索精神、奉獻精神，傳承下

去；B

3.C；“在安華橋畔萌芽成長，在奧林匹克公園發(fā)展壯大”。

4.B

【知識點】常用易錯字字音；近義詞；錯用修改；句號；頓號;

逗號；詞語在語境下的含義；語序不當

【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音詞義以及對聯(lián)知識的

掌握能力。作答的關鍵是對于字音字義，要多積累和鞏固。對于對聯(lián)

4.B.“如約而至”：按照約定的時間赴約。根據(jù)語境，人們對

暴風雨似的考驗，并沒有期待，更不會與之相約。故使用不當。

其他詞語意思：

以身作則：以自身的實際行動給人做出榜樣。

斬關奪隘：砍斷門閂，攻破城門，奪取關隘。形容軍隊作戰(zhàn)勇

敢，勢不可擋。

靜心篤志：靜下心來，磨礪自己的志句。

故答案為：Bo

5.（2023七下?鳳凰期末）綜合性學習。

班上五位同學組成了研究對聯(lián)小組，他們收集了很多對聯(lián)，整理

了有關對聯(lián)的知識c假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工

作：

（1）給下列對聯(lián)歸類，把相應代號填在括號里

①東風吹出千山綠春雨灑來萬象新（）

②死者長已矣死而能伸民志伸國權死尤不死

生而為何乎生而成為奴隸為牛馬生亦徒生（）

③遠求海外珍藏本快讀人間未見書（）

④海枯石爛同心結地闊天高比翼飛（）

A.春聯(lián)B.婚聯(lián)C.挽朕D(zhuǎn).行業(yè)朕

（2）鄰居把春聯(lián)貼反了，“爆竹兩三聲人間是歲”貼在進大門的

左邊，“梅花四五點天下皆春”貼在了右邊。請你依據(jù)對聯(lián)的有關知

識，用得體的語言向他說明。把要說的話寫在下面（不超過50字）

【答案】（1）A；C；D；B

（2）相關知識：對聯(lián)一般都是豎寫，閱讀順序從上到下，從右

到左；上聯(lián)末字為仄聲應貼在進門的右邊（上手），下聯(lián)末字為平聲應

貼在左邊（下手）。（措辭、語氣得體）

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查對聯(lián)的歸類。常見對聯(lián)類型有：春聯(lián)，

門聯(lián)，喜聯(lián)，挽聯(lián)，名勝古跡聯(lián)文藝作品聯(lián)等，①聯(lián)的意思是春風

吹遍了江南的青綠，春天的細雨飄灑下萬事的順心，是對春風、春雨

的歌頌，用作春聯(lián)合適；②它是對死人的哀悼，也是對活人的慰勉,

有其社會性，也有其時代的代表性，所以是挽聯(lián)；③一般用在書店,

這里的快讀，是指“痛快”，“暢快”的意思，所以是行業(yè)聯(lián)；④是祝

福夫妻長長久久的，所以是婚聯(lián)。

本題考查對聯(lián)在生活中的運用。“爆竹兩三聲人間是歲”聯(lián)末字

為仄聲，是上聯(lián)，應貼在進門的右邊（上手）；“梅花四五點天下皆春”

聯(lián)末字為平聲，是下聯(lián)，應貼在進門的左邊（下手）。

故答案為：⑴A；C；D；B

⑵示例：“爆竹兩三聲人間是歲”聯(lián)末字為仄聲，是上聯(lián)，應貼在

進門的右邊（上手）；“梅花四五點天下皆春”聯(lián)末字為平聲，是下聯(lián)，

應貼在進門的左邊（下手）

【點評】⑴本題考查對聯(lián)的歸類。首先要掌握對聯(lián)有哪些類型,

常見的有春聯(lián)，門聯(lián)，喜聯(lián)，挽聯(lián)，名勝古跡聯(lián)文藝作品聯(lián)等，然后

要理解對聯(lián)的含義，最后根據(jù)對聯(lián)的含義來判斷。

⑵本題考查對聯(lián)在生活中的運用。首先要了解對聯(lián)的基本知識:

字數(shù)相等、詞性相對、意義相關、節(jié)奏相合、平仄相諧，然后把握對

聯(lián)張貼時要注意的事項，比如，按照傳統(tǒng)習慣，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在

左邊，左右以面對欣賞者為分別等知識。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2024七下?期末）小文分享了下面的文章，認為文章中的孔

陽先生可以作為我們學習的榜樣。請你閱讀文章并完成下面小題。

也來說說孔陽先生

王振復

宅心仁厚

①孔陽先生是美學大家，也是一位時時獎掖后學、宅心仁厚的師

長。

②1991年，拙著付梓前，編輯要我請蔣孔陽先生寫一個序，說

是可為“大作增色二我深感為難，說“五陽先生倒是很熟悉的，但

是先生那么忙，我真的不敢啊"。第二天，我怯生生地將一大疊校樣

送到先生府上。

③豈料先生一口應允，親切又溫和地問我：“你什么時候要"我

趕緊說：“不急不急！"看我局促不安的樣子，先生安慰我，說“不要

緊的，我會抓緊的二先生的這一態(tài)度，讓我深受感動。這好像不是

學生去麻煩老師，倒是他這個“學生”，會按時完成這一份額外的“作

業(yè)"似的。

④不到一個星期后的周五下午，蔣先生將手寫在稿紙上的一篇序

文給了我，還說了一句“請多批評”的話。回家我一字一句拜讀先生

的這篇大序，感到心臟怦怦亂跳，手心微微出汗。先生說我的這本小

書“資料翔實，論證深刻“，讓我汗顏。我相信，以孔陽先生慧眼，

不可能不發(fā)現(xiàn)這本小書的某些缺失，但是先生總是嚴于律己而待人寬。

我把先生的稱贊，真誠地看作是對我的鼓勵和鞭策。我知道，先生一

生中，為學生、同事甚而許多素不相識的作者，撰寫過100多篇序文，

請想想，這要耗費多少時間和精力！先生總是有求必應，獎掖后學，

宅心仁厚。

⑤我1964年秋考入復旦中文系讀一年級時，我們的寫作課老師，

便是敬愛的孔陽先生。當時先生41歲，戴一副棕色鏡框的眼鏡，一

身灰白中山裝，顯得素樸、從容而儒雅。

⑥先生要我們每位同學寫一篇作文，題材、體裁和主題不論。我

交上去的，是一篇所謂的“小小說”《壩》。這篇東西，無論人物形象、

故事情節(jié)和矛盾沖突的構思與書寫，都是十分幼稚的。不料第二周上

寫作課前，先生已經(jīng)親自打印了這一篇習作，上課時，發(fā)給每位學生

一份，組織大家分組討論這一習作的優(yōu)長和缺失究竟在哪里，最后由

先生總結。我這一學習寫作的起步，根本不值一提。可是，先生是一

位善于播種美的種子的真正的園丁，哪怕土地貧瘠、不宜開墾，也會

滿腔熱忱、不辭辛勞地加以耕耘、澆灌和呵護。

理智的謙遜

⑦孔陽先生有三句格言，都是他一生認真實踐了的。除了“板凳

要坐十年冷，文章不寫半句空"為學不爭一人勝，著述但求百家鳴”

兩句外，最值得深思的，為“不是我占有真理，而是真理占有我”。

我最初聽到這句話，還是在近60年前先生的寫作課上，深感震撼，

當時難以領會其思想的真諦。

⑧先生曾經(jīng)在《且說說我自己》一文中說過，”讀書的目的，是

要增長知識，明辨是非，活躍思想，探索真理”。又說，須知“真理

不是一個人獨占或包辦得了的。我們應當像庭前的陽光和綠草一樣多

作貢獻，把生命和美奉獻給人間"。由此不難理解，為什么孔陽先生

的為人，總是如此虛懷若谷、平易近人。原來在先生的人格中，始終

有一種“理智的謙遜二

⑨一個人的謙遜，在長輩面前可以做到，在晚輩、在所有人甚而

在動物、草木面前，也能持有謙遜、謙卑的態(tài)度，就很難了，而孔陽

先生能夠自覺地做到。這就不難理解，當?shù)茏釉诖鬄榭隙ㄏ壬摹兜?/p>

國古典美學》而同時提出些商榷性意見時，先生為什么能夠立刻感佩

其“追求真理的精神值得學習”了。

⑩先生原名述亮，后改名“孔陽”，取《詩經(jīng)?豳風?七月》“七

月流火”我朱孔陽”語。這里“孔陽”的”孔二有“大”的意思，“孔

陽”便是“大陽”的意思，是一個“很陽光”的好名字，其喻義，正

如先生所說，“人是應該更上升一點，更光明一點”。“大陽”，寄托著

先生一生的人格理想，它不張揚、不外露，而是內(nèi)斂、深蘊而謙和的。

（刊載于2023年9月110,有刪改）

6.“宅心仁厚”理智的謙遜”兩個小標題是對孔陽先生形象特點

的高度凝練概括，請你閱讀選文第②~⑥段，簡要概括體現(xiàn)孔陽先生

“宅心仁厚”的具體事件。

7.根據(jù)括號內(nèi)的提示，揣摩下面的句子。

①這好像不是學生去麻煩老師，倒是他這個“學生”，會按時完

成這一份額外的“作業(yè)”似的。（賞析加點詞的表達效果）

②先生是一位善于播種美的種子的真正的園丁，哪怕土地貧瘠、

不宜開墾，也會滿腔熱忱、不辭辛勞地加以耕耘、澆灌和呵護。（從

修辭角度賞析）

8.本文引用了許多孔陽先生的話和他的著作中的內(nèi)容，請你分

析其作用。

9.文中“孔陽先生有三句格言，都是他一生認真實踐了的”，同

學們對這幾句格言的含義展開討論，請你從以下三句中任選一句，談

談你從中獲得的啟示。

①板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。

②為學不爭一人勝，著述但求百家鳴。

③不是我占有真理，而是真理占有我，

【答案】6.①孔陽先生會為學生、同事甚而許多素不相識的作

者寫序，答應為“我”的書作序時態(tài)度認真負責、溫和謙遜。②大學

時的寫作課上，孔陽先生親自打印“我”的“小小說”習作分發(fā)給同

學們討論，最后進行總結。

7.①“作業(yè)”喻指孔陽先生為作者的著作撰寫序言，寫出了孔

陽先生受人之托寫序的認真、負責和謙遜的態(tài)度。②運用比喻的修辭

手法，生動形象地寫出了孔陽先生誨人不倦的品質(zhì)，表達了作者對孔

陽先生的贊美和感激之情。

8.①內(nèi)容上.寫出了孔陽先生真誠溫和的態(tài)度，表現(xiàn)了他宅心仁

厚、謙遜、追求真理、求真務實、包容多元的品格和精神。②主旨上，

表現(xiàn)出作者對孔陽先生的敬佩和感激之情。③表達效果上，增強了文

章的真實性和生動性，提升了讀者的閱讀體驗。

9.我選（1）句。這一句意思是說做學問要長久堅持，不名利，寫

文章不能寫沒有依據(jù)的空話，這啟示我們在學習過程中要長久堅持,

以求真務實的態(tài)度對待學習。

【知識點】記敘性散文；詞語在語境下的含義；概括文章主要內(nèi)

容；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；比喻;

引用

【解析】【點評】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀

全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整

合語言，簡要概括孔陽先生“宅心仁厚”的具體事件即可。

（2）1）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字

①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描

寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。

第二步結合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，

第三步這句話表達作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思

考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，

分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。常考修辭手法

是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

(3)本題考查引用的作用。注意引用名人名言，增加說服力和

感染力；豐富文章內(nèi)容；表明觀點。引用對話增加文章的真實性C具

體結合文章內(nèi)容分析即可。

(4)本題考查語句理解及啟示。解答時要求讀懂語句內(nèi)容，理

解語句深意。從語句中選取角度，結合自己的生活體驗，寫出自己的

感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語句通順、簡潔。

6.在文中找到對應句，分析歸納即可。

③豈料先生一口應允，親切又溫和地問我。④不到一個星期后的

周五下午，蔣先生將手寫在稿紙上的一篇序文給了我，還說了一句“請

多批評”的話。

④我知道，先生一生中，為學生、同事甚而許多素不相識的作者，

撰寫過100多篇序文。

即孔陽先生會為學生、同事甚而許多素不相識的作者寫序，答應

為“我”的書作序時態(tài)度認真負責、溫和謙遜。

⑥不料第二周上寫作課前，先生已經(jīng)親自打印了這一篇習作，上

課時，發(fā)給每位學M一份，組織大家分組討論這一習作的優(yōu)長和缺失

究竟在哪里，最后由先生總結。

即大學時的寫作課上，孔陽先生親自打印“我”的“小小說”習

作分發(fā)給同學們討論，最后進行總結。

故答案為：①孔陽先生會為學生、同事甚而許多素不相識的作者

寫序，答應為“我”的書作序時態(tài)度認真負責、溫和謙遜。②大學時

的寫作課上，孔陽先生親自打印“我”的“小小說”習作分發(fā)給同學

們討論，最后進行總結。

7.①作業(yè)，一般是教師給學生布置的功課。這里是寫孔陽先生

為我撰寫序言，就像是學生對待老師交代下來的作業(yè)一樣認真，突出

孔陽先生受人之托寫序的認真負責和謙遜善良的品質(zhì)。

②園丁，比喻。把孔陽先生比作園丁，寫孔陽先生親自打印“我

”的“小小說”習作分發(fā)給同學們討論，最后進行總結。寫出了孔陽

先生教導有方、誨人不倦的品質(zhì)，表現(xiàn)了作者對先生的高度贊美和敬

佩、感激。

故答案為：①“作業(yè)”喻指孔陽先生為作者的著作撰寫序言，寫

出了孔陽先生受人之托寫序的認真、負責和謙遜的態(tài)度。

②運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了孔陽先生誨人不倦的

品質(zhì)，表達了作者對孔陽先生的贊美和感激之情。

8.③豈料先生一口應允，親切又溫和地問我：“你什么時候要”

我趕緊說：“不急不急！"看我局促不安的樣子，先生安慰我，說“不

要緊的，我會抓緊的二引用先生的話，可以看出先生溫和、認真、

包容的態(tài)度。

④還說了一句“請多批評”的話。引用先生的話，可以看出先生

謙遜的態(tài)度。

引用先生的話，增加文章的真實性，讓讀者感受到先生的魅力。

可以感受到作者對先生的感激、敬佩、贊美。

故答案為：①內(nèi)容上寫出了孔陽先生真誠溫和的態(tài)度，表現(xiàn)了

他宅心仁厚、謙遜、追求真理、求真務實、包容多元的品格和精神。

②主旨上，表現(xiàn)出作者對孔陽先生的敬佩和感激之情。③表達效果上,

增強了文章的真實性和生動性，提升了讀者的閱讀體驗。

9.結合個人經(jīng)歷分析含義即可。

如①板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。就是要好好讀書，認真

學習，寫文章的時候不能隨意編造，要有的放失，強調(diào)讀書學習要有

求真務實的態(tài)度。

如②為學不爭一人勝，著述但求百家鳴。就是讀書學習不是為了

追求個人優(yōu)秀出名，寫文章的時追求各人都有自己的內(nèi)容，人人都有

自己的好的觀點，你好我好大家好。

如③不是我占有真理，而是真理占有我。就是不是我說的都是正

確的，是我做人做事都為了國家和社會，做出自己的貢獻，不自私。

故答案為：我選⑴句。這一句意思是說做學問要長久堅持，不

名利，寫文章不能寫沒有依據(jù)的空話，這啟示我們在學習過程中要長

久堅持，以求真務實的態(tài)度對待學習。

（2022七下?南濘期末）材料一：

自有印板，文明之化，乃日以廣。漢、唐寫本①，猶用卷軸。

抽閱卷舒，甚為煩重；收集整比②，彌費辛勤。雕本聯(lián)合篇卷，裝

為冊子，易成，難毀，節(jié)費，便藏，四善具焉③。上溯④周、秦，下

視六代，其巧拙為何如哉？

（選自孫毓修《中國雕板源流考》）

【注釋】①寫本：手抄的書籍。②整比：整理排整齊。③具：

齊備、完備。④上溯：往上回想。

材料二：

活板

（宋）沈括

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆

為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢

唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙

灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范

為一板，持就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥c若

止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二

鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，

更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每

字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐?/p>

帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不

可取；不若燔土，用訖再火令藥銘，以手拂之，其印自落，殊

不沾污。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

材料三：

印刷術是古代中國“四大發(fā)明"之一，在世界文化的傳播和傳承

史上起著絕無僅有的作用。而雕版印刷和活字印刷可謂蓮開并蒂，從

效率而言，活字印刷更勝一籌，但是從精美的角度來看，雕版印刷的

高古韻味，時至今日，現(xiàn)代化的印刷技術依然無法超越。而且這項技

術至今仍保存著完整的形態(tài)。

活字印刷，每個活字都是單獨刻制、臨時組合在一起。而雕版

印刷的版面整體寫就、一氣呵成，具有流動的書法神韻。高品質(zhì)的

版刻書皆由書法名家寫樣上板，再雇請技藝高超的刻工雕版，所

印之書既有書法的韻味，又有雕版的銳利勁挺，令人賞心悅目。而

且雕版印刷的印版可以長期保存，以備隨時刷印。

再加上用紙精良，裝幀精美，可謂一件件高雅精致、美輪美奐的

藝術品。現(xiàn)存宋元版書籍，用歐、顏、柳、趙等經(jīng)典書法字體上板，

雕刻一絲不茍，而為后世藏書家珍若拱璧。如今世界上現(xiàn)存的宋

版圖書不足三千冊，單頁紙張的價格一兩黃金以上，任何一本宋版

圖書都是稀世奇珍C

從版式而言，設計自由讓雕版印刷的版式更加豐富多彩，以

儒家典籍《十三經(jīng)》來說，歷朝歷代的學者對儒家經(jīng)典的各種注釋、

疏解名目繁多，為了清楚地區(qū)分各種不同性質(zhì)的文字，《十三

經(jīng)》正文用大字刊刻，注文、疏文則用小字刊刻；注文和疏文則

用一個反白（即陰文）的“疏”字加以區(qū)隔。在韻書、類書等工具書

中，用加圈、加框、

陰文來醒目地標示出條目，版面層次清晰而豐富。

明代以后書籍評點盛行，在字里行間用實心和空心的頓點、

圓圈等不同的符號向讀者提示出重要的內(nèi)容和精彩的語句，并在

天頭印出批點文字，引導讀者閱讀。雕版還可以將內(nèi)容分欄，形

成所謂“兩節(jié)版”“三節(jié)版”，把不同性質(zhì)的文字區(qū)分開來。

晚明書坊雄飛館把兩種暢銷小說刻在一起，上欄刻《水滸傳》，

下欄刻《三國演義》，合稱為《英雄譜》發(fā)行于世。晚明的雜志型休

閑書籍《繡谷春容》《燕居筆記》也分上下兩層，上層刻傳奇、

小說，下層刻典故、詩文等文字。此外為了活躍版面，增加讀者的

閱讀興趣，書商還在書中置入插圖，與文字混排，以收圖文并茂之

效。而活字印刷版畫無法實現(xiàn)，插圖依然要用雕版來補充。

（選自“金陵書局”微信公眾號，略有改動）

10.請推測材料一中加點字“乃”的意思，

參照示例寫出推測過程。

示例：“彌費辛勤”中的“彌”是“更加”的意思，可以從

“欲蓋彌彰”推知；從前一句的“甚為煩重”，可推知“彌”解釋為

“更加”符合語境。

11.請從材料一中找出與材料二中“板印書籍，唐人尚未盛為

之"相印證的內(nèi)容。

12.請結合材料一分析材料二中“已后典籍皆為板本”的原因。

13.活板有哪些優(yōu)點和缺點？請根據(jù)材料二和材料三簡要作答。

【答案】10.示例1：“乃日以廣”中的“乃”是“于是，就"的

意思，II可從“乃密布字印”一句推知；II從前一句“自有印板，

文明之化”，可以推知，“乃”解釋為“于是，就”符合語境。

示例2：“乃日以廣”中的“乃”是“才”的意思，II可從“蒙乃

使就學”一句推知；II從前一句“自有印板，文明之化”，可以推知,

“乃”解釋為“才”符合語境。

11.漢、唐寫本，猶用卷軸。

12.卷軸書籍抽閱卷舒，甚為煩重；收集整比，彌費辛勤。雕本

聯(lián)合篇卷，裝為冊子，易成，難毀，節(jié)費，便藏。

13.優(yōu)點：用膠泥刻字，每字一印，可以根據(jù)需要印的書籍選擇

字印，靈活機動。印刷量大時，極為神運。遇到生僻字，可隨即刻

字，以草火燒，瞬息可成，非常便捷。原材料為泥土，可就地取材，

成本低廉。缺點：每個活字都是單獨刻制、臨時組合在一起。版面

非一氣呵成，缺少整體感和連貫氣韻。因為每個活字臨時組合在一

起，印刷的版式不夠豐富多彩。無法在書中置入插圖，與文字混排,

沒有圖文并茂之效C活字的印版難以保存。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；概括文章主要

內(nèi)容；篩選并整合文中信息；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查學生對字詞意思的推敲能力。要

根據(jù)示例，然后依照其推導的過程，聯(lián)系句子的上下文進行推敲，進

而準確定位詞語的意思。

（2）本題考查學生對文本內(nèi)容的掌握能力。要在整體感知文本

的基礎上，根據(jù)題干的要求去篩選和整合相關信息。

（3）本題考查學生結合文本材料去篩選信息的能力。要在整體

閱讀文本的基礎上，根據(jù)題干的具體要求，找到指定區(qū)間去分析和歸

納。

（4）本題考查學生篩選整合文本信息的能力。要在整體閱讀文

本的基礎上，讀懂題干的具體要求，然后找到相應的答題區(qū)域，條分

縷析地進行概括和歸納。

10.示例”彌「的推敲，主要基于兩個方面，一是我們古代戌語

的微言大義、具體而微的闡述；也可以根據(jù)課文的例句進行判斷。二

是結合上下文語境的意思進行判斷。具體要求推敲材料一中加點字

“乃”的意思，參照示例寫出推測過程。

“乃”作為副話，多有：于是就；才；竟然的意思。要根據(jù)語境

進行推斷。如“乃m以廣”中的“乃”是“于是，就”的意思，II可

從“乃密布字印"一句推知；II從前一句“自有印板，文明之化”，

可以推知，“乃”解釋為"于是，就”符合語境。再如：“乃日以廣”

中的“乃''是"才”的意思，II可從“蒙乃使就學”一句推知；n從

前一句“自有印板，文明之化”，可以推知，“乃”解釋為“才”符合

語境。

故答案為：示例1：“乃日以廣”中的“乃”是“于是，就”的意

思，II可從“乃密布字印”一句推知；H從前一句“自有印板，文明

之化”，可以推知，“乃”解釋為“于是，就”符合語境。

示例2：“乃日以廣”中的“乃”是“才”的意思，II可從“蒙乃

使就學”一句推知；II從前一句“自有印板，文明之化”，可以推知,

“乃”解釋為“才”符合語境。

1L題干要求從材料一中找出與材料二中“板印書籍，唐人尚

未盛為之”相印證的內(nèi)容。首先要懂到“板印書籍，唐人尚未盛為

之”這句話的意思。即采用膠板印刷，唐朝人還沒有完全大量開展、

推廣。

從材料一中“漢、唐寫本，猶用卷軸。抽閱卷舒，甚為煩重；收

集整比，彌費辛勤”等語句看出漢唐還未盛行，又笨又重的卷軸是那

個時代的方式。

故答案為：漢、唐寫本，猶用卷軸。

12.題干要求結合材料一分析材料二中“已后典籍皆為板本”的

原因。也就是為什么要采用畢昇發(fā)明的活版印刷，從材料一“抽閱卷

舒，甚為煩重；收集整比，彌費辛勤。雕本聯(lián)合篇卷，裝為冊子，易

成，難毀，節(jié)費，便藏，四善具焉''等語句概括作答即可。

故答案為：卷軸書籍抽閱卷舒，甚為煩重；收集整比，彌費辛勤。

雕本聯(lián)合篇卷，裝為冊子，易成，難毀，節(jié)費，便藏。

13.題干要求根據(jù)材料二和材料三簡要作答活板有哪些優(yōu)點和缺

點？要善于分開作答，活版印刷畢竟是當時的最新印刷技術，從材料

當中看出優(yōu)勢很大的，所以先將優(yōu)勢，優(yōu)勢為主；然后講不足。

優(yōu)點主要從材料二“一板印刷，一板已自布字，此印者才

畢,則第二板已具，更互用之，瞬息可就”歸納；

缺點主要從材料三“活字印刷，每個活字都是單獨刻制、臨時

組合在一起。而雕版印刷的版面整體寫就、一氣呵成，具有流動的

書法神韻”概括。

故答案為：優(yōu)點：用膠泥刻字，每字一印，可以根據(jù)需要印的書

籍選擇字印，靈活機動。印刷量大時，極為神速。遇到生僻字，可

隨即刻字，以草火燒，瞬息可成，非常便捷。原材料為泥土，可就地

取材，成本低廉。缺點：每個活字都是單獨刻制、臨時組合在一起。

版面非一氣呵成，缺少整體感和連貫氣韻。因為每個活字臨時組合

在一起，印刷的版式不夠豐富多彩。無法在書中置入插圖，與文字混

排，沒有圖文并茂之效。活字的印版難以保存。

14.（2023七下?房山期末）閱讀《樂在苦中》，回答問題。

樂在苦中

常書鴻

①仲夏的敦煌，白楊成蔭，流水淙淙，景色宜人。在這美好的季

節(jié)，我們的工作也緊張有序地開展起來。

②為了整理洞窟，首先必須清除常年堆積在窟前甬道中的流沙,

單這些積沙，就有10萬立方米之多。清除積沙的工作是一件繁重的

勞動。大家打著赤腳，用自制的“拉沙排”，一人在前面拉，一人在

后面推，還喊著號子，互相比賽。我們把積沙一排排推到水渠邊，然

后提閘放水，把沙沖走。除此之外，我們還要修補那些頹圮不堪的甬

道、棧橋等。

③當我們通過自己的勞動，看到圍墻擋住了牲畜的啃咬和破壞,

里面的幼林生長得郁郁蔥蔥，工作人員及參觀游覽的人能在安全穩(wěn)固

的棧道上來來往往時，心里真是充滿了喜悅。從大后方陸續(xù)來了好幾

位我在國立藝術專科學校的學生。他們的到來使我大喜過望。有這些

年輕人在身邊，我的膽氣也壯了好多。

④但困難也接踵而來。

⑤要臨摹壁畫，這紙、筆、顏料就難以為繼。紙，當時最好的要

算四川的平江竹漿紙，但由于交通阻塞買不到了。我們只好就地取材,

用窗戶皮紙自己來裱褚；筆，畫禿了，自己來修理，一用再用。顏料

的需要量很大，單靠帶來買來的一些顏料，簡直是杯水車薪，無濟于

事。怎么辦？我們想來想去，想到古代民間藝人用的顏料，就自己動

手做試驗。把紅泥用水漂凈加膠做紅色顏料，黃泥做黃色顏料，其他

也一一找代用品。這一著棋果然就走活了c這種天然顏料，不僅資源

無限豐富，而且還不易褪色。這樣，我們一早一晚每人手里一個碗一

根小棍，邊聊天邊碾起顏料來。

⑥臨摹壁畫，也是“事非經(jīng)過不知難、洞壁上的畫還好說，可

以一塊一塊分片包圍。洞頂上的畫就要命了，畫上幾筆，早巳手臂酸

麻，描繪無力了。加上洞中幽暗，工作中時常要點一支土蠟燭，燭光

搖曳，時明時暗，更容易疲倦。看看古代畫工的筆法，是這樣錯落有

致，遒勁奔放，許多地方簡直是一氣呵成。我心里不禁掀起崇敬之情。

歷代畫壇評論，往往只談士大夫的畫，對畫工的畫，不屑一顧，這種

偏見很可笑。看看這兒吧，畫工中有多少丹青的高手！我自己用土顏

料臨摹的幾幅北魏壁畫，論氣勢的恢宏，論線條的粗獷，法國野獸派

畫家喬治?魯奧的作品，又何嘗能超出哩！

⑦就是較為簡單的調(diào)查工作，也自有一番甘苦。

⑧有一回，我和另外兩個同事就經(jīng)歷了一場虛驚。當時我們沒有

長梯子，只靠一根長的楊樹椽子，每隔30厘米釘上一個短木棍制成

的“娛蚣梯”，手腳并用地向上攀登。9層樓高44米，其南側(cè)編號為

196的窟半懸在30余米高的巖壁上，窟口有前人題字“此洞系從山

頂下“，留下了進洞的方法。但我們是從下層架娛蚣梯上去的。調(diào)查

結束后，正準備下來時，不慎將梯頭移位，梯子倒了。我們被困在洞

中，上不著頂下不著地。還是老竇有經(jīng)驗，他瞧了瞧四周的情況說:

“如今只有從崖頭爬陡坡上山頂，險是險些，好在路不長，只有一二

十米。我先爬給你們看看……”他說完，果然彎腰躬身，十分敏捷地

爬了上去。一個藝專學生，自恃年輕，也奮勇往上爬，誰知剛爬到一

小半，連聲大喊“不行，不行！”站住了。我也不示弱，試著跨了幾

步。原以為坡上的沙石是軟的，用大力一蹬會踩出一個窟窿，沒想到

下面礫巖很硬，彈力特大，反而站立不穩(wěn)，差一點摔下去。驚慌之中，

我手中拿的一個調(diào)查記錄本，飄飄蕩蕩落到了崖下。老竇看我們這樣

狼狽，知道不好，忙高喊：“你們都原地站住，不能再動了，我這就

下山去拿繩子。”隔了好一陣，他拿回了繩子，從山頂?shù)跸聛恚乓?/p>

個一個把我們都拉到了山頂。他又想法去撿回這個調(diào)查記錄本。

⑨還有一個更可怕的困難，是遠離社會的孤獨和寂寞。在這個周

圍40里荒無人煙的戈壁沙洲上，交通不便，信息不靈，職工們沒有

社會活動，沒有文體娛樂，沒有親人團聚的天倫之樂。形影相吊的孤

獨，使職工們常常為等待一個遠方熟人的到來，望眼欲穿；為盼望一

封來自親友的書信，長夜不眠。一旦見到熟人或者接到書信，歡喜若

狂，而別人也往往更易勾起思鄉(xiāng)的憂愁。特別是冷點病痛的時候，這

種孤寂之感，更顯得可怕了。記得有一回，一位姓陳的同事，偶受暑

熱，發(fā)高燒，當我們備了所里唯一的牛車要拉他進城時，他含著眼淚

對我說：“所長，我看來不行了，我死了以后，可別把我扔在沙堆中，

請你把我埋在泥土里呀！”類似的情況，對大家心理影響很大，因為

誰也不知道哪一天病魔會找到自己的頭上。的確，如果碰上急性傳染

病，靠這輛老牛車是很難急救的，那就難逃葬尸沙丘的命運了。在這

種險惡境況下，大家都有一種“但愿生入玉門關”的心情。但對于我

這個已下定破釜沉舟之心的“敦煌迷”來說，這些并沒有使我動搖。

⑩記得畫家張大千在1943年初離開莫高窟時，半開玩笑地對我

說：“我們先走了，而你卻要在這里無窮無盡地研究保管下去。書鴻，

這可是一個長期的無期徒刑呀！”張大千的話給我一陣苦惱和憂愁，

但我的決心已定，笑著對他說，如果認為在敦煌工作是猶如“徒刑”

的話，那么即使是“無期”我也在所不辭。因為這是我多年夢寐以求

的工作和理想，也正是這種理想使我能夠在多種困難和打擊面前不懈

地堅持下來。

（節(jié)選自《愿為敦煌燃此生》，有改動）

（1）閱讀全文，說說題目“樂在苦中”的“樂”體現(xiàn)在哪些方面。

（2）作者在文中第⑨段寫陳姓同事生病的事有何用意。

（3）文中結尾段的畫線句意味深長，你如何理解“無期徒刑”

的意思？

【答案】（1）自制工具清除流沙，勞動過程互相比賽，看到勞動

成果心生喜悅；就地取材，制作或修理臨摹壁畫的用品；在臨摹壁畫

的過程中欣賞壁畫；調(diào)查工作中，有經(jīng)驗豐富的同伴相助

（2）舉陳姓同事生病的例子可以表現(xiàn)出在莫高窟工作的人們都

在經(jīng)受遠離社會的孤獨和寂寞，尤其在生病的時候更顯得孤寂可怕；

與常書鴻堅持在莫高窟工作形成對比，突出其堅定的信念和無私奉獻

精神。

（3）“無期徒刑”突出了在莫高窟工作時間漫長和異常艱苦，是

張大千對常書鴻善意的提醒、真心的理解和感佩。表現(xiàn)了常書鴻堅持

在莫高窟工作的堅定信念和對理想的執(zhí)著追求。

【知識點】針對文中觀點談看法；文章標題及其作用；文章結尾

及其作用；舉例論證；小說；議論文文本

【解析】【分析】（1）結合第②段“清除積沙的工作是一件繁重

的勞動。大家打著赤腳，用自制的*拉沙排'，一人在前面拉，一人在

后面推，還喊著號子，互相比賽”、③段“當我們通過自己的勞動，

看到圍墻擋住了牲畜的啃咬和破壞，里面的幼林生長得郁郁蔥蔥，工

作人員及參觀游覽的人能在安全穩(wěn)固的棧道上來來往往時，心里真是

充滿了喜悅”等內(nèi)容概括可得：自制工具清除流沙，勞動過程互相比

賽，看到勞動成果心生喜悅；

結合⑤段“要臨摹壁畫，這紙、筆、顏料就難以為繼。紙，當時

最好的要算四川的平江竹漿紙，但由于交通阻塞買不到了。我們只好

就地取材，用窗戶皮紙自己來裱褶；筆，畫禿了，自己來修理，一用

再用。顏料的需要量很大，單靠帶來買來的一些顏料，簡直是杯水車

薪，無濟于事。怎么辦我們想來想去，想到古代民間藝人用的顏料，

就自己動手做試驗C把紅泥用水漂凈加膠做紅色顏料，黃泥做黃色顏

料，其他也一一找代用品”等內(nèi)容可知，就地取材，制作或修理臨摹

壁畫的用品；

結合⑥段“看看這兒吧，畫工中有多少丹青的高手！我自己用土

顏料臨摹的幾幅北魏壁畫，論氣勢的恢宏，論線條的粗獷，法國野獸

派畫家喬治.魯奧的作品，又何嘗能超出哩”概括可得：在臨摹壁畫的

過程中欣賞壁畫。

結合⑧段”調(diào)查結束后，正準備下來時，不慎將梯頭移位，梯子

倒了。我們被困在洞中，上不著頂下不著地。還是老竇有經(jīng)驗”他說

完，果然彎腰躬身，十分敏捷地爬了上去“老竇看我們這樣狼狽，知

道不好，忙高喊：‘你們都原地站住，不能再動了，我這就下山去拿

繩子。'隔了好一陣，他拿回了繩子，從山頂?shù)跸聛恚乓粋€一個把

我們都拉到了山頂。他又想法去撿回這個調(diào)查記錄本”等內(nèi)容概括可

得：調(diào)查工作中，有經(jīng)驗豐富的同伴相助。

（2）結合第⑨段“還有一個更可怕的困難，是遠離社會的孤獨

和寂寞”“在這個周圍40里荒無人煙的戈壁沙洲上，交通不便，信息

不靈，職工們沒有社會活動，沒有文體娛樂，沒有親人團聚的天倫之

樂。形影相吊的孤獨，使職工們常常為等待一個遠方熟人的到來，望

眼欲穿；為盼望一封來自親友的書信，長夜不眠。一旦見到熟人或者

接到書信，歡喜若狂，而別人也往往更易勾起思鄉(xiāng)的憂愁”等內(nèi)容可

知，列舉一位姓陳的同事生病，意在點明在莫高窟的工作人員都處于

遠離社會的孤獨和寂寞之中，尤其在生病時更顯得孤立無援、無依無

靠，進而反襯出莫高窟工作人員甘于忍受孤獨，默默無聞、無私奉獻

的高貴品質(zhì)。

（3）“無期徒刑"本意為介于有期徒刑和死刑之間的一種嚴厲的

刑罰。結合第9段“記得畫家張大千在1943年初離開莫高窟時，半

開玩笑地對我說：‘我們先走了，而你卻要在這里無窮無盡地研究保

管下去。書鴻，這可是一個長期的無期徒刊呀！”可知，此處引用張大

千的話，“無期徒刑”意在說明敦煌莫高窟工作的艱辛漫長，這是張大

千對常書鴻善意的提醒和深深的敬佩「無期徒刑”表現(xiàn)出常書鴻對莫

高窟工作的執(zhí)著毅力和堅持不懈的精神。

故答案為：（1）自制工具清除流沙，勞動過程互相比賽，看到勞

動成果心生喜悅；就地取材，制作或修理臨摹壁畫的用品；在臨摹壁

畫的過程中欣賞壁畫；調(diào)查工作中，有經(jīng)驗豐富的同伴相助。

（2）舉陳姓同事生病的例子可以表現(xiàn)出在莫高窟工作的人們都

在經(jīng)受遠離社會的孤獨和寂寞，尤其在生病的時候更顯得孤寂可怕；

與常書鴻堅持在莫高窟工作形成對比，突出其堅定的信念和無私奉獻

精神。

（3）“無期徒刊”突出了在莫高窟工作時間漫長和異常艱苦，是

張大千對常書鴻善意的提醒、真心的理解和感佩。表現(xiàn)了常書鴻堅持

在莫高窟工作的堅定信念和對理想的執(zhí)著追求。

【點評】（1）本題考查學生對文本內(nèi)容理解和概括能力。作答的

關鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找到相應的答題區(qū)

間，然后用自己的語言進行概括即可。

（2）本題考查學生對文本重要內(nèi)容的理解和分析能力。作答的

關鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括即可。

（3本題考查學生對詞句深刻含義的理解和分析能力。作答的關

鍵是整體閱讀文本，然后用自己的語言去歸納和概括。理解詞語的深

刻含義，要抓住其語境意思，而不能囿于字面上的意思。

四、寫作題

15.（2023七下-安達月考）寫作

題目（一）遇見你是我一生之幸

題目（二）閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟，寫一篇文章。

很久以前，有一個被稱為“千鏡屋”的地方。一只快樂的小狗聽

說了這個地方，于是決定前去參觀.當它來到房門口時，它高高地豎

起耳朵，歡快的搖著尾巴，從門口往里張望。使它大為驚訝的是，它

發(fā)現(xiàn)有1000只快樂的小狗在像它一樣快速地搖著尾巴。它燦爛的微

笑著，回報它的是一1000張熱情、友好的燦爛笑臉。離開房屋時它

想：這真是一個奇妙的地方，以后我一定要經(jīng)常來參觀。另一只小狗,

它也想?yún)⒂^千鏡屋,它可遠不及第一只小狗那么快活，所以，它慢吞

吞地爬上階梯，然后奔拉著腦袋往里看，一看到有1000只小狗不友

好地盯著它，它便沖它們狂吠，這把它給嚇壞了。離開時它想這真是

個恐怖的地方，以后我再也不會來了。

要求：如選擇題目二，題目自擬，然后作文；除詩歌、戲居股卜,

文體不限，不少于600字。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

【答案】遇見你是我一生之幸

人生就像一趟列車，這路途中會有許多站口，來來往往的人群會

在這里上車或是下車，不知道是否會有人陪我們走到人生的盡頭。

一—題記

能遇見你，我很幸運。

家?溫暖的港灣

從第一眼看見這個多姿多彩的世界開始，從第一次哇哇穴哭

開....我遇見了你們，爸爸媽媽。是你們讓我來到這個世界，能夠感

受到大自然的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見了美麗，看

見了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造

奇....在我得意時，警告我的是你；在我快樂時，笑得最燦爛的是你；

在我退縮時，支持我的是你；在我努力時，鼓勵我的是....這個家,

因你們而溫暖。

在這趟列車上，在任何的站口，你們都不會下車，我知道，你們

將會一直陪伴著我，直到永遠....

爸爸媽媽，能遇見你們，我很幸運。

師?辛勤的園丁

從第一步邁入教室開始，從第一次遨游在知識的海洋開始....

我遇見了您，我的老師。在課堂上，您風味有趣的講課方式，讓本是

枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學習，聊生活....

那時，我們不再只是師生，在尊重的基礎上，我們成為了朋友，雖然

不是形影不離，但是我們卻很親切。你帶領我們暢游在智慧的天地間，

讓我們無窮無盡地接受清風的吹拂，雨點的洗禮....我們是樹苗，

老師，您讓我們茁壯成長。

在這趟列車上，您陪我走了很長的路，雖然在某個時候，您可能

趕.上了另夕卜一輛列車，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會忘了您，

我的老師。老師，能遇見你，我很幸運。.....

列車在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車。我不知道，待你們再

次上車時，我還能想起我們曾經(jīng)相識過嗎但是，我會一直帶著你們

的期望，伴著列車，前進再前進。我相信，在遠方，我會遇見最精彩

的自己。

生活，是一面鏡子

有人言：“生活是種律動，須有光有影J誠然，生活確是一個多

面的存在，就像一面鏡子，收納著人生的悲喜，同時也營造著人生的

哀樂。

然而，古往今來，總有人將生活與命運等同。我以為，這種觀點

大都是悲觀者的無病呻吟，不知他們想過沒有，沒有起伏的生活就像

沒有鹽糖的菜肴一樣寡淡。生活是由人造就的，是一個個人存在的見

證，由此也構成了一個時代的普遍形態(tài)。

正是由于生活的這種不確定性，讓人生搖曳多姿。所以，人唯有

始終保持微笑，方能以不變應萬變，不至于讓人生陷于困境。

然而，生活畢竟不是一個刻板的存在，“善有善報，惡有惡報”,

有時只是一個僥幸的存在。而生活的冷熱，皆不在于此。你若微笑,

也許換不回生活的美麗眷顧，得到的只是更為濃重的黑暗，但你還是

必須微笑，因為只有堅持微笑，才有可能吸引蝴蝶，得到上天的安慰。

沈從文先生一生坎坷多病，在絕望中一次次回頭又一次次沉陷進

去，但是他始終保持微笑，花費十七年時間，終于出版驚世巨作《中

國古代服飾研究》。在戰(zhàn)火中輾轉(zhuǎn)漂泊，對他而言，就是始終不放棄，

固守本心，微笑以待。盡管生活還他的只有痛苦，但是，他依舊說:

“不管它是帶咸味的海水，還是帶苦味的人生，我都要沉到底J這

才是真正的生活，生命始終微笑，傲然屹立。

一個人如此，千萬人如此，天地才為之震撼，時代才為此改變。

當微笑的力量不斷匯集，五彩的蝴蝶就會紛至沓來，社會便不再灰暗

陰沉，即便依舊沒有燦爛的陽光，也會流光溢彩。

“微笑是生活最好的敷粉。”生活不是數(shù)學題，難易相疊。生活

本就沒有固定的算法與絕對的正確答案。始終保持理性樂觀并接受現(xiàn)

實，然后勇敢地微笑，這才是解決生活謎題的不二法門。

生活是面鏡子，你若微笑，蝴蝶自來。

【知識點】全命題作文；材料作文

【解析】【分析】題目一：本題考查會命題作文。題目中有兩個

關鍵詞語，一個是“你”，可以有多種理解，可以是具體的人，現(xiàn)實

中的，歷史上的均可。也可以采用擬人化的寫法，把“你”設定為某

個具體的物。比如一棵小草，一座大山等。第二個關鍵詞語是“幸”，

這是“遇見你”給自己帶來的心理體驗。“幸”即幸運，是因為你讓

我快樂，讓我看到人性的美好，讓我明白前途的光明與希望。這里的

“你”可以是親人、同學、恩師，要敘寫與他們之間發(fā)生的真情故事，

表達一種在你成長路上有他們陪伴的感恩之情。本文最好寫成寫人

記事的記敘文，圍繞我遇見你的過程，按事情的發(fā)生發(fā)展來展開故事

情節(jié)，應采用以，公見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒

情升華主題，總結合文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文戌為

一個統(tǒng)一的整體。

題目二：這是一道材料作文題。材料是一則動物故事。同樣的

“千鏡屋”，兩只小狗，一只是快樂的小狗，它在千鏡屋里看到的就

是一千只歡樂的小狗，感受到這真是一個奇妙的地方；另外一只小狗

不及第一只快樂，它在千鏡屋里看到的就是一千只不友好的小狗，沖

著它狂叫。同樣的一間屋子，兩只小狗看去卻有了不同的結論。屋子

沒格什么不同，不同的是兩只小狗的心境C其中蘊含的道理是：只要

心有快樂，始終對生活充滿了希望，積極樂觀，那么生活就會向你展

現(xiàn)天使一樣的笑顏，就可以感受到生活的美好；如果心有怨恨與悲觀，

那么眼前的世界也必定會帶上主觀的色彩，讓人愈發(fā)覺出恐怖與可怕。

心態(tài)就決定了世界的顏色，心態(tài)決定了處世的態(tài)度。以此為主旨，可

以寫人記事，記敘自己因為轉(zhuǎn)變了心態(tài)而發(fā)現(xiàn)生活美好的事件，自然

引出主旨；也可議論說理，以心態(tài)為論題，以從材料中提煉出的主旨

為論點，擺事實，講道理，以富有邏輯的論證和思辨的語言證明觀點

的正確，以理服人C

【點評】寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選

材、布局。審題應從辨析作文側(cè)重點、明確寫作的方向、明確限制，

規(guī)范作文的要求入手做到準確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時代

感。選材應做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局

上要從做好開頭、結尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風格且

容易掌握的技巧。當然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文

成功的一個關鍵的因素。

1/1浙江省2023-2024學年七年級下冊語文期末模擬試卷（三）

一、默寫

1.（2021七下?巴中期末）古詩文名句默寫

讀經(jīng)典詩文，能讓我們領略豐富的內(nèi)涵。讀《天凈沙?秋思》，

我們從“夕陽西下，"中感受到馬致遠漂泊他鄉(xiāng)的羈旅之

苦；讀《江南李龜年》，我們從“正是江南好風景，—”中領會

到杜甫久別重逢的心情。誦讀經(jīng)典詩文，能讓我們懷有高雅的情懷。

與韓愈漫步于晚春時節(jié)，他看到花木仿佛知曉春將逝去而吟誦“草樹

知春不久歸，_"（《晚春》），讓我們珍惜春光；與杜牧夜泊秦

淮，看朦朧水色夜景，”—,夜泊秦淮近酒家”，感受凄清氣氛；

和郭茂倩探討樂府詩，“—”（《木蘭詩》）一句讓我們領略了花

木蘭戰(zhàn)場生活的艱難苦寒。

二、綜合性學習

（2023七下?房山期末）2023年5月31日，北京科技周圓滿落

幕。在科技周期間，系列科普活動備受同學們關注。為了營造“愛科

學、講科學、學科學、用科學”的氛圍，班級準備開展“致敬科技追

夢者”主題實踐活動。請你參與，并完成相關任務。

2.活動一聆聽科技工作者的心聲

在中華民族偉大復興的征程上，涌現(xiàn)了一代又一代的杰出科技工

作者。他們是“五年歸國路，十年兩彈成”的科學巨擘錢學森，他們

是“禾下乘涼夢，一夢逐一生”的天下糧倉守望者袁隆平，他們是“一

株濟世茸，一顆報國心”用醫(yī)藥造福世界的屠呦呦，他們是“隱功埋

名三十載，終生報國不言悔”的核潛艇之父黃旭華。他們始終心系祖

國和人民，鍥而不合、無私奉獻，在極端困難的條件下呵護了我國科

學技術的成長發(fā)展，創(chuàng)造了舉世矚目的科技成就。放眼未來，科學探

索永無止境，科學家精神也應薪火相傳。青年科技工作者以科學家精

神為引領，追詢先輩足跡，抵力奮進，定能不斷攀登科學高峰！

①有同學對加點字的讀音和畫線詞語的字形有疑問。下列判斷錯

誤的一項是

A“鍥”應讀為“qi。”

B“矚”應讀為“shd”

C“追詢”應寫為“追尋”

D“抵力”應寫為“砥礪”

②“薪火”一詞取自成語“薪火相傳”，原意是一根柴剛燒完，

后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠不熄。結合文段內(nèi)容，你認為“薪火”在

這里的意思是___。

③下面是一位同學寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應填入的詞

語。你認為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?/p>

上聯(lián)：①勇創(chuàng)科學奇跡

下聯(lián)：赴湯蹈火共謀民族②

A.①忠心耿耿②興旺B.①嘔心瀝血②復興Q①

嘔心瀝血②興旺D.①忠心耿耿②復興

3.活動二走進中國科學技術館

中國科學技術館是我國唯一的國家級綜合性科技館，是實施科技

興國戰(zhàn)略【甲】人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，提高全民科學素

質(zhì)的大型科普基礎設施。中國科技館在奧林匹克公園發(fā)展壯大，在安

華橋畔萌芽成長，秉持“體驗科學、啟迪創(chuàng)新”的理念，保持“至臻

至謹、同創(chuàng)同心”的精神，形成了獨特的科普魅力【乙】在這里，可

以感受科學原理的美妙，驚嘆技術應用的巨變；探秘精巧機器的神奇，

體會世間生命的多彩；領略前哲探究的歷程，放飛科技創(chuàng)新的夢

想……

①【甲】【乙】兩處標點符號使用正確的一項是

A.【甲】、【乙1B.【甲】，【乙工

C.【甲人【乙，D.【甲】，【乙

②根據(jù)語境，畫線句子表達欠妥，請修改。

修改為：—______

4.活動三感悟科學家精神

在以“感悟榜樣精神，汲取奮斗力量”為主題的科學家精神“思

享會''上，同學們爭相發(fā)言，表達了自己的感受。下面四位同學發(fā)言

時所用成語不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.老一輩科學家以身作則，他們胸懷祖國、服務人民的愛國精

神激勵著我不斷前進。

B.在通向成功的道路上，“暴風雨”常常如約而至，唯有擁有堅

強的意志和遠大的志向，才能創(chuàng)造奇跡。

C.中國科技工作者們懷著強烈的憂患意識，心中有國家，眼里

有使命，在攀登科技高峰的道路上斬關奪舔，成就輝煌。

D.面對歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，我國廣大科技工作者靜心篤

志，甘坐冷板凳，肯下“十年磨一劍”的苦功夫，從而不斷取得重大

成就。

5.（2023七下?鳳凰期末