《法理學》課程標準

課程類別：專業課

課程性質：必修

教學時數：112

適用專業：法律專業（專接本方向）

課程負責人：

參編人員：

一、課程定位

法理學是面向大一新生、在第一學期開設的專業必修課，是法律專業（專接本方向）

的基礎課、理論課，是學習其他專業課的前提和基礎，為其他部門法學的學習提供理念支

持、理論支持和思維支持；通過邏輯能力、學習能力、理論聯系實際能力，以及分析問題

能力的培養，打下較深厚的、接近于實踐要求的功底，為將來的部門法學習和實訓奠定理

論基礎、思維基礎、素養基礎，為習近平新時代法治中國建設服務。

二、課程教學理念

以黨的十九大以來黨和國家的思想政治方針為引領，以中共中央、國務院《法治政府

建設實施綱要（2015—2020年）》為指針，踐行中國特色社會主義的核心價值觀和法治理

念，從思維和意識角度培苜學生法理修養。

法理學課是法律專業（專接本方向）專業基礎課、核心課，課程設計以理論講授為主、

實踐教學為輔，以培養法律思維和提升法律素養為目標。具體包括：

（一）突出職業性、開放性

教學活動不僅局限于教材，而且結合專業特點和職業需求，隨時補充新內容，并與行

業專家一起論證課程方案。

（二）突出職業素養的提升

法理學的內容絕大部分是概念、原理、規律等，在教學中，宜采取啟發式教學方法,

循循善誘，培養學生從法律角度思考問題、分析問題的習慣。

（三）突出學生的主體性

改變以教師為主體的傳統教學模式，突出教師的主導、學生的主體，增加學生課堂活

動的時間，提升質量。

（四）以理論講授為主，實踐教學為輔

法理學是純粹的基礎課、理論課，概念、原理、規律等占全部內容的80%,共計112

學時，分為兩個學期講授，第一學期和第五學期。第一學期有64學時，我們用50課時進

行課堂講授，14課時實踐教學。第二學期有48學時，我們準備用30學時復習和講授，

剩余18學時進行練習和實踐。和其他專業課不同的是，我們的實踐教學內容是為了使學

生更好的理解理論，提高分析問題的能力，訓練思維,提升素養，而不僅僅是培訓技能。

三、課程設計思路

根據高職特點，針對培養應用型人才這一目標，我們在教學內容的設計上，主要體現

了精、新、特、用四個字。

（一）以高職教育特點為依據，講授要“精工高職教育主要是技能的培訓，我們的

教學內容精挑細選，課堂講授的內容一定要精練、精簡。

（二）以職業需求為依據，內容要“新二法律職業技能及理論的發展必須緊跟時代

的步伐，要求教學時把學界最新的研究成果引入課堂，如社會主義法治理念、中國特色的

社會主義法律體系等，務必使學生學到最新的法律理論知識。

（三）以課程特點為依據，重點要“特”，法理學是基礎課、理論課，為學習其他專

業課打基礎。該課程的這一特點要求我們的教學重點必須放在與后續課程聯系緊密的內容

上，比如法律方法、正義理念等。

（四）以課證融合為依據，目標是“用”。法理學是各種法律資格考試中的必考內容、

重點內容，為此，我們的教學要包含法律職業資格考試的有關內容，使學生能真正體會到

我們課程對專業課的學習、資格考試、從事法律工作是有用的。

第二部分課程目標

一、總體目標

在習近平新時代中國特色社會主義法治思想引領下，全面貫徹實施中共中央、國務院

《法治政府建設實施綱要（2015—2020年）》，突出高職教育的特色，著力體現法律專業

的基礎課教學中理論講授以實踐教學為依托的特色。通過本課程的學習，學生能夠掌握法

律的基本概念、原則、歷史發展、與其他社會現象的關系；能夠運用基本理論結合具體情

況分析法律現象，能夠活學活用，并養成善于觀察、獨立思考的習慣，同時通過教學過程

中的案例分析、視頻播放、講座等，學生能夠養成良好的職業道德和職業思維、職業素養。

二、具體目標

（一）知識目標

通過本課程的學習，使學生系統掌握法律基本概念、原理，了解宏觀的法和微觀的法,

了解廣義的法和狹義的法，了解靜態的法和動態的法，了解法的內部關系和外部關系，了

解歷史上的法和現實中的法，了解中國法和外國法；使學生能夠分析法的要素、法律規則

的邏輯結構、解讀具體的法律關系、解釋法律條文、用辯證推理分析具體案件。

（二）能力目標

在教學過程中，通過不同的成功與失敗案例的對比剖析與課堂實踐，使學生感受良好

的職業素養和能力在個人職業發展和事業成功中的重要性，逐步提升學生的法律素養，重

點培養學生良好的職業理想、職業道德、職業態度、職業價值觀和職業紀律，提升學生一一

未來的法律從業者的見識與境界。培養學生的法律思維方式和能力，使學生逐步養成從法

的角度分析相關社會問題的能力，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，即用

課上所學理論解決問題的能力。

（三）素質目標

在課程教學過程中，采用情景教學、案例分析等方法，注重基礎應用，從理論的傳授

過渡到方法的學習。在每一章甚至每一節都有相應的案例，與社會現實緊密結合，鼓勵學

生積極參與案例分析。也注重理論的新穎性和通俗性，使本課程觀念新、易學習。還注重

趣味性，密切結合高職學生的特點，通過與課題內容緊密配合的課題活動，豐富教學內容，

調動學生學習的興趣，激發他們的學習熱情，培養學生的主體意識、問題意識、開放意識、

交流意識。讓學生領悟敬業耐勞、恪守信用、講究效率、尊重規則、團隊協作等品質。

第三部分教學內容

一、總體內容

法理學課程內容分為26章，第一學期總計64學時。我們的課時安排為50課時用于

課堂講授，14課時用于課內實踐，課堂講授與課內實踐一體化。把內容整合為6個模塊：

序號模塊早T課程目標教學內容與活動課時

第一章、第二章第三掌握法學和法理學的

1導論講授、案例分析4

早一般理論

掌握法的概念、淵源、

要素、法律體系、權講授、案例分析?、播放視

法本體第四章一一

o利和義務、法律行為、頻、組織學生分組討論發30

論第十二章

法律關系、法律責任言

和程序

3法律史第十三章一一掌握法的歷史發展、講授、案例分析、播放視G

論第十五章法系、法律演進及法頻、組織學生分組討論發

律的全球化發展言、旁聽審判

掌握法的創制、法的

法律運第十六章一一實施、法律方法，培講授、案例分析、播放視

416

行論第十九章養法律職業思維，提頻

升法律職業素養

講授、案例分析、播放視

法律價第二十章一一

5法的價值、法與人權頻、組織學生分組討論發4

值論第二十二章

言、講座

掌握法與社會的關

系、尤其是法與政治、

法社會第二十三章一一第二

6法與經濟、法與文化辯論、講座、復習等4

論十六章

的關系，了解法治與

和諧社會建設的關系

二、學時分配

學時分配見上面表格。

三、整體設計

第一模塊法學導論

第一章法學概述

（一）目的與要求

1.掌握法學的研究對象、實證研究方法

2.熟悉法學與相鄰學科之間的關系、法學方法論的基本原則

3.了解法學的歷史及法學教育的特點

（二）教學內容

1.法學的研究對象和研究方法

2.法學的歷史與相鄰學科

3.法學教育與人才培養

（三）思考題

1.什么樣的法律現象才是法理學的研究對象？

2.法學教育是。么類型的教育？

3.法學方法論的基本原則是什么？

4.思考價值分析方法與語義分析方法之間的區分對于法理學研究的意義。

第二章法理學概述

（一）目的與要求

1.掌握法理學的釋義c

2.熟悉中國法理學。

3.了解法理學的意義及方法。

（二）教學內容

1.法理學釋義

2.中國法理學

3.學習法理學的意義卻方法

（三）思考題

1.如何理解法理學在法學體系中的地位和意義？

2.思考在全球化的背景下中國法理學未來的發展趨勢。

3.學習法理學的意義是什么？

第三章馬克思主義法學的產生和發展

（一）目的與要求

1.掌握馬克思主義法學的形成與發展。

2,熟悉馬克思主義法學產生的歷史意義。

3.了解馬克思主義法學中國化的發展過程及基本規律。

（二）教學內容

1.馬克思主義法學的形成與發展

2.列寧對馬克思主義法學的繼承和發展

3.馬克思主義法學中國化的進程

4.習近平新時代馬克思主義法學的新內涵。

（三）思考題

1.馬克思主義法學是如何形成與發展的？

2.為什么說馬克思主義法學的產生是法學史上的偉大革命？

3.思考馬克思主義法學中國化的發展過程及其基本規律。

4.習近平時代馬克思主義法學有哪些新發展？

第二模塊法的本體

第四章法的概念

（-）目的與要求

1.掌握法、法律的定義，馬克思主義法的概念及其實質。認識和理解法的本質。理

解掌握法的特征、法的作用。

（二）教學內容

1.“法”概念的語義分析

2.法的本質

3.法的基本特征

4.法的作用

（三）思考題

1.法有哪些基本特征？

2.馬克思主義法學關于法的本質認識的積極意義？

3.法的規范作用是什么？

第五章法的淵源、分類和效力

（-）目的與要求

1.了解法的淵源釋義、范圍、正式淵源和非正式淵源。

2.掌握當代中國法的淵源。

3.掌握法的形式概念、當代中國主要法的形式。

4.了解法的分類。

5.掌握法律效力的概念、分類；法對人、對事、空間、時間效力。熟悉法律對人的

效力的原則，以及法律溯及力問題。了解法的效力與法的實效、法律效果的區別。

（二）教學內容

1.法的淵源

2.法的分類

3.法的效力

（三）思考題

1.運用語義分析方法對“法的淵源”和“法的形式”進行概念上的界分。

2.當代中國法的淵源是什么？

3.法的效力范圍是什么？

第六章法的要素

（-）目的與要求

1.了解認識法的要素的定義，已有的法的要素的學說，與法的本體論的其他部分的

區別。掌握我國關于法的要素的理論。

（二）教學內容

1.法的要素釋義

2.法律概念

3.法律規則

4.法律原則

（三）思考題

1.法律原則與法律規則的區別是什么？

2.法律原則有哪些功能？

第七章法律體系

（一）目的與要求

1.掌握法律體系釋義，掌握法律體系的概念、特征，法律部門的概念、劃分以及與

法律體系的關系。

2.了解法律部門的劃分。

3.了解法律體系與法學體系、法系的區別。

（二）教學內容

1.法律體系釋義

2.法律部門及其劃分標準

3.當代中國的法律體系

（三）思考題

1.法律體系的特點與劃分標準是什么？

2.如何保障法律體系的統一性？

3.當代中國法律體系主要法律部門有哪些？

第八章權利和義務

（一）目的與要求

1.掌握權利和義務定義、權利義務在法律中的地位。

2.掌握權利和義務的關系。

3.了解權利和義務的分類。

（二）教學內容

1.權利和義務概念

2.權利和義務的分類

3.權利和義務的關系

（三）思考題

1.為什么說權利和義務是法學的核心范疇？

2.權利與義務的關系是什么？

3.為什么說現代法律是以權利為本位的？

第九章法律行為

（-）目的與要求

1.掌握法律行為的定義、特征。

2.了解法律行為的結構、基本分類。

（二）教學內容

1.法律行為的概念

2.法律行為的結構

3.法律行為的基本分類

（三）思考題

1.法律行為的基本特征是什么？

2.法律行為的內在方面與外在方面各包括哪些內容？

第十章法律關系

（一）目的與要求

1.掌握法律關系釋義知分類。

2.掌握法律關系主體、客體的概念和種類。

3.了解我國民法、刑法中有關法律關系主體、內容和客體的相關規定。

（二）教學內容

1.法律關系的概念和分類

2.法律關系的主體

3.法律關系的客體

4.法律關系的形成、變更與消滅

（三）思考題

1.法律關系的特征是什么？

2.法律關系主體的種類有哪些？

3.如何理解法律關系的內容？

第十一章法律責任

（一）目的與要求

1.掌握法律責任的概念、本質。

2.掌握法律責任的構成、分類及認定和歸結。

3.了解法律責任的承擔方式。

（二）教學內容

1.法律責任釋義

2.法律責任的認定和歸結

3.法律責任的承擔

（三）思考題

1.法律責任與法律義務的關系是什么？

2.道義責任論與社會責任論有什么不同之處？

3.法律責任的一般構成要件有哪些？

4.思考法律規范、法律行為、法律關系與法律責任等范疇之間的邏輯關系c

第十二章法律程序

（一）目的與要求

1.掌握法律程序對法律行為的調整方式和作用。

2.了解正當程序的起源和發展。

3.掌握正當程序的途徑和意義。

（二）教學內容

1.法律程序概述

2.正當程序

（三）思考題

1.如何理解程序在法治中的重要作用？

2.正當程序的特征與意義是什么？

3.思考程序正義與實體正義之間的關系。

第三模塊法的起源和發展

第十三章法的歷史

（一）目的與要求

1.了解原始社會的社會規范、社會組織形式。

2.掌握法的起源的一般規律。

3.了解奴隸制、封建制的法和資本主義法

4.掌握社會主義法的產生、本質、特征。

5.掌握大陸法系和英美法系。

（二）教學內容

1.法的起源

2.法的歷史類型

（三）思考題

1.法起源的一般規律是什么？

2.思考法與原始社會習慣之間的關系。

3.分析大陸法系和英美法系的不同之處。

4.如何理解社會主義法的本質和特征？

第十四章法律演進

（一）目的與要求

1.了解法律演進的基本規律。

2.掌握法律繼承、法律移植、法律改革關系。

（二）教學內容

1.法律的演進概論

2.法律繼承

3.法律移植

4.法制改革

（三）思考題

1.法律演進有哪些特點？

2.法律演進的基本規律是什么？

3.思考在法律多元的語境中，法律移植的必要性與可行性。

第十五章全球化與法律發展

（一）目的與要求

1.了解法律演進與發展的基本規律。

2.掌握法律繼承、法律移植、法律改革關系。

（二）教學內容

1.全球化概論

2.全球化下的法律發展趨勢

（三）思考題

1.全球化時代中國法律發展的特征是什么？

第四模塊法的運行

第十六章法的制定

（-）目的與要求

1.掌握法的制定的概念和我國立法的指導思想和基本原則。

2.掌握立法體系、程序和技術。

（二）教學內容

1.立法的概念

2.立法體制

3.立法過程和立法程序

4.立法的原則

（三）思考題

1.立法有哪些特征？

2.中國現行立法權限劃分體制的特色是什么？

3.如何概括當代中國立法的基本原則？

第十七章法的實施

（-）目的與要求

1.了解法的遵守和執行的概念、程序、主體和條件，樹立守法觀念。

2.了解、掌握我國執法主體；執法的概念；我國執法的基本要求和原則。

3.法的適用的概念、特點和基本要求、基本原則。我國司法主體及司法體系。

（二）教學內容

1.守法

2.執法

3.司法

（三）思考題

1.如何理解公民守法的道德基礎與法律基礎？

2.執法應堅持哪些原RJ?

3.司法應堅持哪些原則？

4.如何準確理解司法權獨立行使原則？

5.習近平新時代法治政府形成的基本標志？

第十八章法律職業

（-）目的與要求

1.熟悉法律職業。

2.了解法律職業的技能、倫理。

3.熟悉法律職業制度c

（二）教學內容

1.法律職業概述

2.法律職業的技能與倫理

3.法律職業制度

（三）思考題

1.法律職業的特征是什么？

2.法律為什么必然走向職業化？

第十九章法律方法

（一）目的與要求

掌握法律解釋、法律推理.、法律論證的概念和原則。

（二）教學內容

1.法律方法概說

2.法律推理

3.法律解釋

4.法律論證

（三）思考題

1.法律方法與法學方法之間的區別是什么？

2.承認法官的有限自由裁量權是否有損法律的確定性？

3.法律解釋的必要性，

第五模塊法的價值

第二十章法的價值概述

（一）目的與要求

1.掌握法的基本價值的三層含義。

2.了解法律價值體系結構。

3.了解與掌握法的基本價值。

4、掌握法律價值判斷的標準。

5、掌握社會主義核心價值觀。

（二）教學內容

1.法的價值釋義

2.法的價值體系

3.法的價值的沖突和整合

4.社會主義核心價值觀的基本內容，其對當代中國法治建設的引領作用。

（三）思考題

1.目的價值的屬性是什么？

2.在立法、行政和司法程序中對法的價值進行整合，應當遵循哪些原則？

3.什么是社會主義核心價值觀？在當代中國法治建設中有哪些引領作用？

第二十一章法的基本價值

（一）目的與要求

1.了解秩序的含義。

2.掌握法對秩序的維護作用。

（二）教學內容

1.法與秩序

2.法與自由

3.法與效率

4.法與正義

（三）思考題

1.秩序的規定性是什么？

2.如何理解秩序與自由的關系？

3.法在哪些方面對秩序起著維護作用？

4.積極自由與消極自由的區分及意義。

5.法律在哪些方面能促進效率？

6.如何理解平等與效率的關系？

7.正義對法律精神的發展與法律制度的變遷能夠起到什么樣的推動作用？

第二十二章法與人權

（一）目的與要求

1.了解人權的含義和價值。

2.熟悉中國的人權綱領與人權事業。

3.掌握法對人權的保護作用。

（二）教學內容

1.人權的概念

2.法對人權的保護作用

（三）思考題

1.人權的含義是什么？

2.從個人與國家關系的角度思考人權的價值。

第六模塊法與社會

第二十三章法與政治

（一）目的與要求

1.了解法與經濟、法與政治的相互關系。

2.掌握政策與法律的關系。

（二）教學內容

1.法與政治的基本關系

2.法與國家的基本關系

3.執政黨的政策與國家法律

4.法與民主

（三）思考題

1.法對政治的作用體現在哪些方面？

2.國家為什么不能無法而治？

3.如何處理執政黨的政策和國家現行法律的矛盾？

4.民主與法治是什么關系？

5.新時代法治國家的基本要求？

第二十四章法與經濟

（一）目的與要求

1.了解法與經濟的相互關系

2.熟悉社會主義市場經濟法律制度的原則

（二）教學內容

1.法與生產方式

2.法與市場經濟

3.法與經濟體制改革

4.法與經濟發展方式轉變

（三）思考題

1.生產關系對于法的決定作用在什么意義上能夠成立？

2.法對市場經濟的建立和發展具有哪些作用？

3.經濟發展方式轉變時法律制度有什么影響？

第二十五章法與文化

（一）目的與要求

1.了解法與文化關系中的內容。

2.掌握法與道德、法與宗教之間的關系。

3.掌握什么是法律文化。

（二）教學內容

1.法與文化的一般原理

2.法與道德

3.法與宗教

4.法律文化

（三）思考題

1.試分析法律與道德有無必然聯系？

2.宗教對法律的起源、發展以及法律的品格有哪些方面的影響？

3.法律文化的作用是什么？

第一十六章法治與社會建設

（一）目的與要求

1.掌握法治概念、法治與人治、法制的區別、構建社會主義和諧社會的法律機制

2.了解依法治國的形成與發展。

3.熟悉社會主義法治國家的概念和基本特征。

4.了解習近平新時代中國的法治實踐。

（二）教學內容

1.法治的概念

2.中國特色社會主義法治道路

3.法治與和諧社會

4.習近平新時代法治建設新內涵

（三）思考題

1.簡述法治與法制的區別？

2.簡述中國特色社會主義法治道路的基本特征？

3.簡述當代中國法治建設中法治國家、法治政府與法治社會的有機統一。

4.論述和諧社會引導加維護人與人和諧的法律機制的主要內容。

第四部分實施建議

一、教學條件

（一）傳統教學條件。即通過面授（示范、模仿、練習等），利用黑板、粉筆等簡單

的輔助條件進行教學。這是我們在教學過程中所使用的最主要教學手段。這種傳統的教學

條件形象、直觀、概括性強，學生理解起來較為便捷，尤其是作為理論性較強的法理學課

程更需要這種傳統教學手段的強化傳輸；

（二）多媒體教學條件。制作word文檔，PPT文件和教學光盤，利用多媒體教學設

備，通過圖像和聲音更形象、生動、逼真的進行教學，激發學生的學習興趣。一方面，充

分利用校園網絡平臺，盡可能多地把相關教學內容和資料網絡化：另方面，組織課件設計

工作，利用科技手段提升教學質量。

二、教學方法

（一）課堂講授。在對法理學基本問題分析講解的基礎上，側重法學理論的問題意識

和思維能力的培養與訓練，讓學生系統獲取法理學基本理論知識，同時打下良好的法學理

論功底；

（二）課堂討論。利用課堂討論的方法，充分調動學生獲取知識的積極性和主動性,

同時鍛煉其思維的敏捷性、創造性和思辯能力；

（三）課外閱讀。指導學生閱讀教科書及其他參考書籍，資料，培養其獨立獲取知識

的能力，形成獨立思考的習慣，取得處理信息和運用信息的經驗；

（四）教學結合科研。根據教學與科研相結合的原則，指導學生獨立思考問題，完成

比較復雜的作業或論文，使學生在自主探究的活動中受到鍛煉，提高解決問題的能力。

三、課程考核

（一）考核方法：

1、采用傳統閉卷的方式考查學生對基礎知識的掌握程度。

2、通過學生的課堂表現，比如，是否積極參與回答問題、討論問題。是否敢于表述

自己的觀點