專題06:古代詩歌閱讀

（2023?全國?統(tǒng)考新高考I真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

答友人論學(xué)

林希逸

逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個(gè)個(gè)說曾顏②。

那知?jiǎng)兟淦っ帲辉诹鱾骺诙g。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③。

【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)

者魏了翁，號鶴山。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

B.詩人認(rèn)為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。

C.頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。

D.詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。

2.詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也。”結(jié)合

本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】1.A2.①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力已經(jīng)不再。②唯有回歸本

原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、手法的能力。

A.“不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣”錯(cuò)誤，“學(xué)轉(zhuǎn)難”表明用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法難以

理解經(jīng)典真諦，且“逢人個(gè)個(gè)說曾顏”也并非指努力學(xué)習(xí)圣人之道，而是諷刺當(dāng)下人們對圣人之

道的學(xué)習(xí)流于表面。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)涵，把握詩歌主題的能力。

由題干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精

神也”是說在樹頭枝底觀賞桃李才能體會到其活潑潑的精神狀態(tài)。

接著把握本詩尾聯(lián)的內(nèi)容并結(jié)合詩歌的主題來談自己的理解。“賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶

鶴山”是說大家在肩挑的擔(dān)子上觀看鮮花，在喧鬧的酒樓上欣賞音樂，根本想象不到桃李綻放

的盛況，也不可能體會到絲竹管弦的精妙。結(jié)合詩歌的標(biāo)題“答友人論學(xué)”可知，此處用“看桃

李”來喻指做學(xué)問，以“樹頭枝底”來喻指學(xué)問的本源，詩人以此說明要想獲得學(xué)問的真諦需要

回歸本源，這就如同觀賞桃李，賣花擔(dān)上的桃李雖美，但離開“樹頭枝底”，沒有了活力，唯有

到樹頭枝底才能體會到其活潑的精神狀態(tài)。

（2023?全國?統(tǒng)考新高考I真題）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

湖上晚歸

林逋

臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。

橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。

依稀漸近誅茅地㈤，雞犬林蘿隱隱聲。

【注】誅茅地：詩中指人的居所。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。

B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動(dòng)有靜，多姿多彩，令人愉悅。

C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。

D.詩人調(diào)動(dòng)多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動(dòng)，筆觸鮮活而細(xì)膩。

4.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點(diǎn)在本詩中是如何得到印證的？請簡

要分析。

【答案】3.C4.①詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩

上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色

也格外美麗。③詩歌頷聯(lián)寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態(tài)，恰是詩人內(nèi)心寧

靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運(yùn)用擬人手法

寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。

【解析】3.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯(cuò)。尾聯(lián)寫不知不覺地到達(dá)了詩人居

住的小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到雞鳴、犬吠之聲。誅茅地，引用屈原作品中的句子，“寧誅鋤草茅，

以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隱逸、不求名利的決心。“雞犬林蘿”之聲更增添了生活氣

息，這聲音并未破壞詩人美好的感覺，心情也仍然是愉快的，并未發(fā)生變化。

故選c。

4.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌觀點(diǎn)態(tài)度，鑒賞詩歌內(nèi)容、情感的能力。

“以我觀物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感來看事物，所以萬物都帶有我自己的主

觀色彩。這是“有我之境”。

詩歌首聯(lián)“臥枕船舷歸思清”，寫詩人頭枕船舷，歸意極濃。“臥枕”二字寫出詩人姿態(tài)的隨意，

表露內(nèi)心的愉悅閑適。正因?yàn)檫@樣的心境，使詩人眼中所見都帶有了主觀色彩。

首先是“望中渾恐是蓬瀛”，詩人舉目四望，周圍碧波蕩漾、云霧茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界

里穿行。這山這湖詩人并非首次見到，但因?yàn)橐氐郊抑校那橛淇欤蚨壑兴娋吧哺?/p>

外美麗。

接著寫“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，時(shí)值秋天、色彩斑斕，小橋流水、山寺云峰，都

在夕陽晚照之中顯得非常寧靜，它們似乎都不想打攪詩人的思緒，也好像正享受著璀璨晚霞的

沐浴。“橋橫、寺倚”，表現(xiàn)出景物悠然的狀態(tài)，也委婉地抒寫出作者并不急于回家，而是很喜

歡這種幽靜和安閑的行程。其實(shí)自然景物并不帶有感情色彩，正因詩人自己內(nèi)心的寧靜閑適投

注其上，在詩人眼里景物才呈現(xiàn)出悠然、寧靜的狀態(tài)。

最后是“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”，剛下過一陣小雨，鳥兒的翅膀濕漉漉的，正安靜

地棲息在水草邊。客舟的船槳驚動(dòng)了它，鳥兒趕緊振翅飛走。湖面上微風(fēng)輕拂，粉紅色的荷花

姿態(tài)婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩人的歸來。作者采用擬人手法，“如見避、似相迎”，細(xì)膩生

動(dòng)地展現(xiàn)了湖面上的動(dòng)植物，也傳達(dá)出詩人愉悅的心情。如果詩人歸心似箭，就會心有旁鷲,

不可能如此細(xì)心地進(jìn)行觀察和描摹。

（2023?全國?統(tǒng)考全國乙卷真題）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

破陣子

陸游

看破空花塵世，放輕昨夢浮名，蠟屐登山真率飲，穌杖穿林自在行，身閑心太平。

料峭余寒猶力，廉纖細(xì)雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。

B.詞人著屐拄杖、登山穿林，一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。

C.細(xì)雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。

D.詞人在最后表示，希望遠(yuǎn)方友人能與自己同飲共醉，表達(dá)了真摯的思念之情。

6.這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請結(jié)合作品簡要分析。

【答案】5.D6.①看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利。體現(xiàn)出作者處世豁達(dá)的人生

態(tài)度，曠達(dá)自然，超凡脫俗。

②穿著蠟屐登山率真地飲酒，帶上短杖自在地行走，身體自由，心靈寧靜。體現(xiàn)出作者寧靜從

容的心境，詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求。

③閑暇之時(shí)在溪邊題詩，聽著遠(yuǎn)處傳來煙靄外采菱人的歌聲。寫作者對官場失望之后徜徉在山

水之間，不問世事，抒寫閑適情趣，力求解脫之道的曠達(dá)胸懷。

【解析】5.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“表達(dá)了真摯的思念之情”錯(cuò)。“與君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達(dá)閑適自在的心情。

故選D。

6.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

“看破空花塵世，放輕昨夢浮名”，意思是看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利。體現(xiàn)出作者

處世豁達(dá)的人生態(tài)度，曠達(dá)自然，超凡脫俗。

“蠟屐登山真率飲，第杖穿林自在行，身閑心太平”，意思是穿著蠟屐登山真誠率真地飲酒，帶

上第杖自在地行走，身體自由，心靈寧靜。據(jù)此看出作者寧靜從容的心境，詮釋著作者退居后

樂觀淡泊的精神追求。

“苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，意思是閑暇之時(shí)在溪邊題上一首詩，聽著遠(yuǎn)處傳來煙靄

外采菱人的歌聲。作者對官場失望之后徜徉在山水之間，不問世事，抒寫閑適情趣力求解脫之

道的曠達(dá)胸懷。

（2023?全國?統(tǒng)考全國甲卷真題）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

臨江仙

晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。

7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞真實(shí)描寫了送別的場景，充分地表現(xiàn)出詞人對朋友的眷戀之情。

B.詞人時(shí)常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強(qiáng)化這種愁悶的感受。

C.因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當(dāng)下，數(shù)算還剩下多少時(shí)日可以相聚。

D.春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。

8.詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。

【答案】7.A8.①用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動(dòng)態(tài)的美感，運(yùn)用虛寫的手法，想象在

春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。

②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對即將再會的期盼，安慰即將遠(yuǎn)

離的友人，更表達(dá)出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。

【解析】7.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“真實(shí)描寫了送別的場景”錯(cuò)。詞中“明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時(shí)”，意思是眼

前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細(xì)數(shù)，到明年分離時(shí)還有多少相聚的時(shí)候。

據(jù)此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實(shí)的場景。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，意思是觀賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。

詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動(dòng)詞“垂”“謝”賦予景物動(dòng)態(tài)的美感，寫出楊柳的

婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。運(yùn)用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸

邊，去觀賞依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。

詞人通過想象未來再聚之景，表達(dá)了對即將再會的期盼，此句以春光美景收束全詞，既安慰了

即將遠(yuǎn)離的友人，更表達(dá)出對友人離別的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中

又帶有樂觀豁達(dá)的情愫。

（2023?河北承德?校聯(lián)考三模）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。

觀放白鷹兩首（其二）

李白

寒冬十二月，蒼腐八九毛①。

寄言燕雀莫相噂②，自有云霄萬里高。

鷹

羅隱

越海霜天暮，辭韜野草干。

俊通③司隸職，嚴(yán)奉武夫官。

眼惡藏鋒在，心粗逐物彈。

近來脂膩?zhàn)悖?qū)遣不妨難。

［注］①八九毛，始獲之鷹，剪其勁羽。②啤，鳥鳴，這里有聒噪之意。③俊通，精通。

9.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李詩寫剛被捕獲的鷹被獵人剪掉了強(qiáng)勁的羽毛，鷹不能展翅騰飛而去。

B.聒噪的燕雀不理解鷹的飛上云霄之志，“莫相哼”表達(dá)了詩人對燕雀的態(tài)度。

C.羅詩寫鷹近來脂肪增多，習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)而不肯盡職，驅(qū)遣它也就不容易了。

D.李白以鷹自況，而羅詩中鷹的形象讓人聯(lián)想到那些一直不忠于職守的武將。

10.李白和羅隱對鷹的態(tài)度有什么不同之處？請結(jié)合兩首詩簡要分析。

【答案】9.D10.①李白對鷹持惺惺相惜和欣賞、贊美的態(tài)度。他同情鷹的遭遇，與鷹

惺惺相惜；他欣賞、贊美鷹飛上萬里云霄的志向和才能。②羅隱對鷹持鄙夷和批評的態(tài)度。他

看不起鷹的養(yǎng)尊處優(yōu)，表達(dá)了對鷹不盡職守而難以驅(qū)遣的批評。

【解析】9.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

D.“讓人聯(lián)想到那些一直不忠于職守的武將”分析不當(dāng)，羅詩中鷹的形象是變化的，鷹曾如那些

武將一樣，精通職務(wù)，忠于職守。

故選D。

10.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

①李白對鷹持惺惺相惜和欣賞、贊美的態(tài)度。“寒冬十二月，蒼腐八九毛”意思是在寒冷的十二

月份，剛剛被捕的老鷹被獵人剪掉了強(qiáng)勁的羽毛。鷹被剪掉羽毛，不能再高飛，平實(shí)的敘述中

隱含李白對鷹的遭遇的同情；“寄言燕雀莫相啤”，何況還有燕雀嘲笑這鷹，這就更增加了李白

對鷹的同情，他與鷹惺惺相惜；“寄言燕雀莫相口卓，自有云霄萬里高"，小燕子小麻雀你們莫要

嘲笑今天落難的我！我遲早還要飛上萬里云霄。詩句借鷹的口氣回?fù)舫靶λ难嗳福f明鷹的

志氣并未因處境的困難而被消磨，這正是李白所欣賞的，他欣賞、贊美鷹飛上萬里云霄的志向

和才能。

②羅隱對鷹持鄙夷和批評的態(tài)度。“近來脂膩?zhàn)悖?qū)遣不妨難”，鷹近來脂肪增多，習(xí)慣了養(yǎng)尊

處優(yōu)而不肯盡職，驅(qū)遣它也就不容易了。他看不起鷹的養(yǎng)尊處優(yōu)，表達(dá)了對鷹不盡職守而難以

驅(qū)遣的批評。

（2023?福建漳州?統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

懷紫閣山①

杜牧

學(xué)他趨世少深機(jī)，紫閣青霄半掩扉。

山路遠(yuǎn)懷王子晉②，詩家長憶謝玄暉③。

百年不肯疏榮辱，雙鬢終應(yīng)老是非。

人道青山歸去好，青山曾有幾人歸？

【注】①紫閣山：終南山之首，離長安較近，歷來多有高士在此修行。詩人離京前常前往

登山賞景，賦詩留念。②王子晉：周靈王的太子，喜歡吹笙，模仿鳳鳴，后駕鶴成仙而去。③

謝玄暉：即謝眺，南齊詩人，以山水詩著稱于世。

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭的“學(xué)他”表達(dá)對隱士的敬仰，透露詩人官場失意心存不平的情感。

B.詩人將遠(yuǎn)離塵世的紫閣山上的高士比作如王子晉，贊其自由自在的生活。

C.詩人借用謝玄暉的典故，表達(dá)對昔日登山賞景、寄情山水的難忘與懷念。

D.詩人感慨時(shí)光飛逝人已蒼老，決心不再以個(gè)人榮辱為絆，終將遠(yuǎn)離官場。

12.本詩尾聯(lián)與蘇軾《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不

勝寒”都表達(dá)了矛盾的心理，請簡要分析。

【答案】11.D12.①杜詩尾聯(lián)的意思是，隱居生活雖然好，但古往今來有幾個(gè)真正愿意

歸隱的呢。詩人以此表達(dá)自己對歸隱青山與繼續(xù)混跡官場的矛盾心理；②蘇詞中詞人想要乘風(fēng)

回到天上，又擔(dān)心忍受不住高遠(yuǎn)九天的寒冷，表現(xiàn)出向往天上的超然出世與留戀人間美好的入

世兩種心理之間的矛盾。

【解析】11.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“不再以個(gè)人榮辱為絆，終將遠(yuǎn)離官場”理解有誤，“不肯疏”表達(dá)的是作者看不慣朝堂里的激

烈爭奪，又不甘心離開官場的心情。

故選D。

12.本題考查學(xué)生賞析詩人情感的能力。

這兩首詩都抒寫了出世與入世的矛盾心情。杜詩尾聯(lián)“人道青山歸去好，青山曾有幾人歸？”

意思是人人都說青山田園好，但又有幾人能真正歸去呢?寫的是詩人雖也淡慕和向往歸隱生活,

但感嘆從古至今沒有幾人能真正放下胸中執(zhí)念，徹底歸隱，表達(dá)自己也不愿就此歸隱的心態(tài)。

蘇詞寫人世間有太多不順之事，迫使詞人幻想擺脫這煩惱人世，去過逍遙自在的神仙生活。可

是“瓊樓玉宇”雖富麗美好，但高寒難耐，不可久居，寫出詞人既留戀人間又向往天上的出世與

入世的矛盾心理。

（2023?山東聊城?校聯(lián)考三模）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

微雨中賞月桂獨(dú)酌①

陳與義

人間跌宕簡齋②老，天下風(fēng)流月桂花。

一壺不覺叢邊盡，暮雨霏霏欲濕鴉。

芙蓉

陳與義

白發(fā)飄蕭一病翁，暮年身世藥瓢中。

芙蓉墻外垂垂發(fā)，九月憑欄未怯風(fēng)。

【注】①該詩是詩人暮年所做。作為南宋詩人，作者歷經(jīng)仕途坎坷、戰(zhàn)亂悲辛，晚年做此

詩。②簡齋：作者的號。

13.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《微雨中賞月桂獨(dú)酌》筆調(diào)輕淡，但蘊(yùn)藉豐厚，與“欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋”的抒情筆調(diào)

相似。

B.《芙蓉》一詩運(yùn)用了對比的手法，九月里墻外的芙蓉生機(jī)勃勃，而詩人卻年老身衰，對比

強(qiáng)烈，令人感慨。

C.詩中的“月桂”“芙蓉”都被賦予了詩人的主觀情感，月桂的風(fēng)流，芙蓉的生機(jī)也是詩人內(nèi)心

的追求。

D.詩人飽經(jīng)世事滄桑，暮年內(nèi)心已完全平靜，以一種更為靜穆的眼光，更為冷靜的心態(tài)來審

視人世滄桑。

14.《四庫全書總目提要》指出陳與義戰(zhàn)亂期間的詩歌具有含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)，請從兩詩中任選

一首對陳詩的這種特點(diǎn)加以分析。

【答案】13.D14.示例：詩人將情感深藏于字面的底層，表面看起來似乎平淡、靜謐,

實(shí)則蘊(yùn)含著淵深豐富、悲怨深沉的情感內(nèi)涵。

①《微雨中賞月桂獨(dú)酌》中，只第一句“人間跌宕簡齋老''一筆帶過，筆調(diào)輕而淡。但這種輕松

的筆調(diào)背后卻蘊(yùn)積著深沉厚重的情感。“跌宕”一詞，蘊(yùn)含了作者對國家命運(yùn)浮沉的感慨。

②詩人的情感并沒有噴薄而出，而是“一壺不覺”“暮雨霏霏”等緩緩道來，但平淡中蘊(yùn)含著作者

深深的無奈與憤懣。

【解析】13.本題考查學(xué)生分析、理解古詩內(nèi)容和鑒賞表達(dá)技巧的能力。

D.“內(nèi)心已完全平靜”錯(cuò)誤，“跌宕”一詞，蘊(yùn)含了作者對國家命運(yùn)浮沉的感慨。所以，不能說已

完全平靜。

故選D。

14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。

“含蓄蘊(yùn)藉”意思是含蓄不露，耐人尋味。作為南宋詩人，作者歷經(jīng)仕途坎坷、戰(zhàn)亂悲辛將情感

深藏于字面的底層。表面看起來似乎平淡、靜謐，實(shí)則蘊(yùn)含著淵深豐富、悲怨深沉的情感內(nèi)涵。

以《微雨中賞月桂獨(dú)酌》為例分析如下。

首句“人間跌宕簡齋老”中“跌宕”，意思是形容事物多變，不穩(wěn)定。結(jié)合注釋①可知，作為南宋

詩人，作者歷經(jīng)仕途坎坷、戰(zhàn)亂悲辛，晚年做此詩，“跌宕”一詞蘊(yùn)含了作者對國家命運(yùn)浮沉的

感慨。“人間跌宕簡齋老”意指作者歷經(jīng)仕途不順和戰(zhàn)亂艱辛，人到晚年感慨良多。此句一筆帶

過，看似輕松平淡，實(shí)則背后蘊(yùn)積著深沉厚重的情感。

后文“一壺不覺”“暮雨霏霏”將情感蘊(yùn)含于所做之事與所賞之景，不直接強(qiáng)烈抒發(fā)，而是緩緩道

來，平淡中蘊(yùn)含著作者深深的無奈與憤懣。

（2023?河南?統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

懷歸寄題小艇

范成大

日出塵生萬劫忙，可憐虛費(fèi)隙駒光。若教閑里工夫到，始覺淡中滋味長。

歲晚角巾①思芋栗，年來手版②愧耕桑。松風(fēng)蘿月須相信，春水深時(shí)上野航③。

【注］】①角巾：有棱角的頭巾，是古代隱士的冠飾。②手版：古時(shí)官吏上朝或謁見上司

時(shí)所拿的笏。③野航：小船。

15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌以“小艇”為寄題對象，“懷歸”兩字點(diǎn)明了詩人的情感傾向。

B.前兩句寫時(shí)光飛逝，整日事務(wù)繁忙，流露出詩人對虛度光陰的感慨。

C.詩人指出如果能在空閑日子用心感受，自會品出平淡生活中的滋味。

D.第六句寫詩人想到自己雖身處官場卻仍想從事耕桑，不禁感到愧疚。

16.詩歌最后兩句有什么含意？請簡要分析。

【答案】15.D16.①詩人想象歸隱后能欣賞松間的清風(fēng)、藤蘿間的明月，春水漲起時(shí),

駕著小船泛舟水上；②表達(dá)了對恬然自適生活的向往。

【解析】15.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

D.“想到自己雖身處官場卻仍想從事耕桑，不禁感到愧疚”有誤。頸聯(lián)意思是，一年將盡，我頭

戴角巾，思念著家鄉(xiāng)的橡栗；近年以來，手持笏版，想起種田養(yǎng)蠶的夢想，總是覺得慚愧。含

蓄地表達(dá)詩人對歸隱家鄉(xiāng)的渴望。

故選D。

16.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“松風(fēng)蘿月須相信，春水深時(shí)上野航”意思是，松間的風(fēng)，蘿間的月，你們要相信我，春水濃深

時(shí)我一定會登上農(nóng)家小船。尾聯(lián)寫詩人對松風(fēng)蘿月的誓言。詩人在經(jīng)歷一番心海的波動(dòng)后，似

乎下定了決心，這次一定要把耕桑之夢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。詩人請松風(fēng)蘿月相信自己，等到家鄉(xiāng)春水濃

深時(shí)我一定會登上農(nóng)家小船，泛舟湖海。這是想象歸隱后的情景。

松風(fēng)蘿月，往往是隱逸生活的標(biāo)配，詩人向它們許下諾言，表明了詩人歸隱故里之心的堅(jiān)決，

表達(dá)了對恬然自適生活的向往。

（2023?江西南昌?校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎?送鄭材卿

劉學(xué)箕

莫向愁人說。嘆人生、不如意事，十常七八。是則中年傷懷抱，客里何堪送客。又添取、

一襟凄咽。岸柳凋零秋容澹，黯消凝、怎忍輕攀折。重會面，甚時(shí)節(jié)。

杏花麗日梅花雪。記當(dāng)時(shí)、一觴一詠，楚云湘月。別后君休勞春夢，轉(zhuǎn)眼江南塞北。莫漫

被、閑愁縈結(jié)。且判離筵今夕醉，霎時(shí)間、便見蘭舟發(fā)。空悵望，水云闊。

17.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“莫向愁人說”開篇直抒胸臆，奠定全詞“愁”的基調(diào)。“愁人”主要指詞人自身，也兼指友人。

B.“客里何堪送客”是說客居之人又要送客離去，愁上加愁讓人難以承受。兩個(gè)“客”字運(yùn)用巧

妙。

C.“別后”與“轉(zhuǎn)眼”兩句是勸慰友人休養(yǎng)身體，別后路途辛勞，遠(yuǎn)隔南北，只能在夢中相見了。

D.用“一襟”狀“凄咽”，用“縈結(jié)”寫“閑愁”，將無形的情緒化為了可感的形象，增強(qiáng)了感染力。

18.上闋“岸柳凋零秋容澹”與下闋“杏花麗日梅花雪”都是寫景之筆，請簡要分析這兩句詞在表

現(xiàn)手法上的異同。

【答案】17.C18.同：這兩句詞都是借景抒情，都通過描繪景物、營造氛圍襯托詞人送

別友人的悲愁。

異：

①前者實(shí)寫眼前楊柳凋零、秋色慘淡的悲景，正面襯托詞人的離情別緒。

②后者虛寫回憶中日照杏花、雪映梅花的美景，用往日的相聚之樂反面襯托現(xiàn)在的離別之苦。

【解析】17.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“……勸慰友人休養(yǎng)身體，別后路途辛勞，遠(yuǎn)隔南北，只能在夢中相見了”錯(cuò)誤。這兩句是說

分別在即，轉(zhuǎn)眼天各一方，希望友人不要過分悲傷和牽掛。

故選C。

18.本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

同：“岸柳凋零秋容澹”，轉(zhuǎn)寫離別之際的眼前景色，詞人面對著秋風(fēng)中瑟縮的殘柳，銷魂凝思，

黯然神傷，怎忍心折柳相贈，與對方離別呢。“杏花麗日梅花雪”寫春日踏青，冬雪觀梅，當(dāng)時(shí)

的一觴一詠，一景一情，今日都?xì)v歷在目，記憶猶新。思及往日，則使今日之離別倍增凄苦。

這兩句詞都是借景抒情，都通過描繪景物、營造氛圍襯托詞人送別友人的悲愁。

異：

“岸柳凋零秋容澹”，轉(zhuǎn)寫離別之際的眼前景色。直而能行，密處轉(zhuǎn)疏，在蕭瑟凄清的景物中貫

注著傷時(shí)別友的悲涼之氣。柳永《雨霖鈴》有句云：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。”

這一句展示的也是這樣一個(gè)典型環(huán)境。不過柳詞顯豁，此句含蓄，異曲同工，可謂各擅勝場。

“黯銷凝，怎忍輕攀折”，又寫到自身。古人有折柳送別的習(xí)俗，“柳”與“留”諧音，折柳相贈，

正是為了加強(qiáng)雙方的系念。詞人面對著秋風(fēng)中瑟縮的殘柳，銷魂凝思，黯然神傷，怎忍心折柳

相贈，與對方離別呢？正面襯托詞人的離情別緒。

過片“杏花麗日梅花雪。記當(dāng)時(shí)，一觴一詠，楚云湘月”，健筆宕開，轉(zhuǎn)寫昔日歡會，語調(diào)又有

所舒緩。“楚云湘月”，說明兩人曾有過相當(dāng)一段時(shí)間的共同生活經(jīng)歷。攜手楚、湘，相濡以沫，

春日踏青，冬雪觀梅，當(dāng)時(shí)的一觴一詠，一景一情，今日都?xì)v歷在目，記憶猶新。這幾句，切

不可僅當(dāng)作憶舊之語輕易放過。詞人的目的，是有意以昔日美景、良辰、賞心、樂事之“四美”

與今日之凄涼感傷作一強(qiáng)烈對比。思及往日，則使今日之離別倍增凄苦；面對今日，更覺往日

之相聚彌足珍貴。既寫出兩人情誼的真摯與深厚，亦反襯出握手惜別之時(shí)的哀婉與悲涼，一筆

兩到，相反相成，可以稱得上是神來之筆。

（2023?安徽蚌埠?統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

舟中晚望祝融峰

齊已

天際卓寒青，舟中望晚晴。

十年關(guān)夢寐，此日向崢噪。

巨石凌空黑，飛泉照夜明。

終當(dāng)躡孤頂，坐看白云生。

19.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①首聯(lián)寫出望祝融峰的時(shí)間、立足點(diǎn)和周圍環(huán)境，透露出高遠(yuǎn)清寒的氛圍。

B.頷聯(lián)詩人舟中望山，如同夢中，內(nèi)心既有喜悅，也有對人世滄桑的感慨。

C.頸聯(lián)對仗工穩(wěn)，一山一水，一靜一動(dòng)，一黑一明，互相映襯，富有立體感。

D.全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)，昔日期盼、今日感受、來日愿望相互交織，情景交融。

20.本詩尾聯(lián)化用了杜甫《望岳》“會當(dāng)凌絕順，一覽眾山小”兩句，請簡要分析二者表達(dá)的情

感有何異同。

【答案】19.B20.相同點(diǎn)：都流露出登臨絕頂?shù)脑竿?/p>

不同點(diǎn)：本詩側(cè)重流露超塵出世之感，詩人登上峰頂，獨(dú)坐山巔，悠閑自在地欣賞白云升騰，

流露出超塵出世之