健康歌中班教案(集錦9篇)健康歌中班教案。

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教案課件是教學方案的重要組成部分，必需梳理清楚。盼望我的觀點能夠引發您的共鳴！

健康歌中班教案(篇1)

活動目標：

1.學唱歌曲，初步學習休止符的演唱方法。

2.感受歌曲的歡樂情感，體驗運動使人健康、歡樂地意義。

2.小伴侶，你們剛才聽到老師是怎么敲鼓鈴的？哪個小伴侶可以用動作來表示這個節奏嗎？（我們來學學）

3.老師現在把這個節奏寫出來，我們來學一學（用身體的聲音表示）。

4.播放下張ppt，你們發覺有什么不同？

5.這個小圈圈我們把它叫做休止符？

6.它是什么意思呢？它用來干什么呢？

7.我們來做個嬉戲看看它有什么用好不好？

8.有個小伴侶呀他早上去上幼兒園上學，他在公路上走呀-走呀，走得很慢，突然呀天空下起雨了，他就跑跑，（跑跑是不是要很快的動作呀），突然前面突然消失了紅燈，他就立馬停住了。我們一起來說：走-走-跑跑停-接下這位小伴侶該怎么做？他是怎么走的？最終呢，雨停了，他又開頭走-走-走-走

9.現在呀我看看哪位小伴侶最棒，能把這個停字不說出來，記在心里。我們一起來說說看看。小伴侶，有休止的地方要停頓，不能發出聲音。

10.10.走走走走，小伴侶最終來到了幼兒園，要開頭做操了。我們來看看他是怎么做的？

11.播放ppt，這是什么呀？

12.我們做操之前是不是先要做預備動作呀，這是左腳預備，（學一學）接下來呢？是什么？是什么？是什么？然后我們數要數1234，我們一起來念一遍。

1.現在我們要開頭做操了，放音樂。老師做一遍。

4.我們現在再來聽一遍，留意聽身體部位和動作要領哦。

5.現在我請小伴侶回答歌曲中唱到了哪些身體部位？它們是怎樣運動的？（每回答出一個，仿照學習，再者就是將動作用圖譜表示出來，貼出休止符的地方，要求小伴侶這里要停頓）

7.我們試著來唱唱，老師帶著幼兒一起唱，跟著錄音機一起唱。

1.我發覺有些小伴侶已經想站起來動一動了，那我們一起來動一動吧。站起來，我們一起跟著音樂來做運動操。

2.現在做完操了，我們要休息一下，我們在原地踏步一會，1234.......

1.剛才我們運動了脖子，屁股，手和腳，我們身體上還有什么地方也需要常常的做運動?

現在我要請小伴侶上來表演了，我請一個小伴侶上來表演老爺爺，請幾個小伴侶扮演森林的小動物。老爺爺要叫全部的動物們出來運動。這一天早上，發覺小動物們都在睡懶覺，老爺爺大喊了一聲：小動物們，出來運動了。這時小動物們才醒過來答道：唉，我來了！這時候小動物和老爺爺她們一起運動起來了。

總結：小伴侶們，我們每天都要運動，不能偷懶，常常的運動關節可以讓我們的身體更加敏捷，我們才會更加健康。

健康歌中班教案(篇2)

設計背景

“洗手歌”，這首兒歌是中班的語言活動，適合中班幼兒的年齡特點。平常幼兒不太留意手的衛生，通過此項活動，可以讓幼兒從小養成愛洗手、講衛生的好習慣。

活動目標

1、喜愛朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內容。

2、學習正確洗手的方法。

3、培育幼兒愛洗手，講衛生的好習慣。

4、初步養成良好的衛生習慣。

5、初步了解預防疾病的方法。

重點難點

學習朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀。

活動預備

掛圖、香皂、毛巾、自來水

活動過程

1、談話導入：

老師：小伴侶們，小手臟了怎么辦?

幼兒：用水洗。

老師：你們會不會洗?

幼兒：會。

老師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師：(出示掛圖)

老師：圖上有誰?在做什么?

幼兒：小伴侶，在洗手。

老師：我們在什么時候需要洗手?

幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。

老師小結：珍寶們說得都

非常好，先搓手心，再搓手背，然后關水，用潔凈的毛巾擦干小手，現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

3、學習兒歌。

(1)老師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。

兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

沖沖水，沖沖水，小手潔凈了。

(2)幼兒協作動作跟讀。

實踐練習洗手一次

1、幼兒洗手，老師指導個別幼兒，提示幼兒不玩水，并能按肯定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

2、表揚正確洗手的幼兒。

教學反思

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知老師不能玩水。結合動作，幼兒較簡單地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提示就又開頭了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能掌握好自己，需要老師的隨時提示。當然，在一次活動中就想轉變幼兒玩水的壞習慣，的確不行能，這需要老師在平常對引導多提示，在日常生活中，漸漸地使幼兒養成正確洗手的好習慣。

健康歌中班教案(篇3)

活動目標

1、通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內容。

2、培育幼兒養成良好的個人衛生好習慣。

3、通過活動讓幼兒創編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的合作力量。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

重點難點

通過活動，讓幼兒把握兒歌內容。

活動預備

五官圖卡。《健康歌》音樂

活動過程

一、課前導入

1、課前律動：老師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。

2、老師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

二、學習《健康歌》

1、老師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內容的對應位置。

2、老師出示圖卡眼睛，教學方法同上。

3、漂亮的眼睛讓我們

發現了世界上一切美妙的事物，小伴侶們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動《假如感到幸福你就拍拍手》）。

4、“鼻孔切勿挖”師要重點講解，讓幼兒理解意思。

健康歌中班教案(篇4)

中班音樂活動《健康歌》

設計意圖：

冬日來臨，主題《運動身體》也伴隨冬天的到來走近了小伴侶，在進行主題審議的時候，我們逐步對主題價值達成了共識：運動是我們生活中人人都很關注的，喜愛運動，參加運動，不僅能強生健體，更重要的運動能給人帶來陽光朝氣的精神面貌，從小培育孩子建立良好的運動習慣、愛好和意識正是主題的.價值取向。

我們對“健康歌”歌曲都特別熟識，對組織教學活動也不生疏，但如何充分挖掘歌曲最大的教育價值，利用音樂作為載體來激發孩子的運動愛好呢？這就是我們研討的重點，我們將從以下幾個方面進行嘗試：

1．結合音樂的結構特點，查找幼兒感愛好的切入點，利用歌曲中有節奏的口令部分，與運動的節奏相呼應，讓幼兒對生活的已有運動閱歷在音樂中被激活，最大限度地發揮幼兒的運動潛能，呈現陽光朝氣的精神面貌，從而感受到運動的歡樂。

表現音樂的力量，同時通過分段輪番運動的方法引導幼兒初步體驗合作的樂趣，因此，活動中怎樣引導幼兒主動的參加合作并合理安排好次序是個難點，這不僅要學習掌握和等待，而且還要知道自己做表演的時機，我們將試圖運用情境教學、圖片提示和語言提示的方法來解決這一難點。

附：三研案例

執教：XXX

（一）活動目標：

1、大膽創編各種熱身及運動動作，并能依據音樂的節奏精神飽滿地做運動。

2、體驗與同伴合作運動的樂趣。

（二）活動預備：

音樂，信封，運動標記，圖標

（三）活動過程：

1、來信導入：收到慢羊羊村長邀請小伴侶去參與羊羊運動會的一封信。

2、跟隨音樂創編熱身動作：

3、出示運動標記，熟識運動動作，隨口令節奏創編動作。

4、完整做運動。

5、創編其它兩人合作的運動。

一研后的調整與改進：

1、本次活動內容較為簡潔，前面的熱身活動中，老師賜予動作比較直接，可以將音樂改為伴奏，由幼兒結合平常做熱身動作的閱歷，自由創編。

2、幼兒擺好造型比較難以掌握，許多幼兒情不自禁地為其他同伴加油，改為在分批輪番做動作的環節中可以引導幼兒用動作無聲地為同伴加油，或者做觀

觀看比賽的動作悄悄地勘同伴競賽。

3、音樂比較嘈雜，重新剪接音樂。

二研后的調整與改進：

由于幼兒對運動標記和運動動作比較熟識，本次活動的難點不突出，結合“不教也會的不用教”的教育理念，現將活動修改如下：

1、目標修改：大膽創編各種熱身及運動動作，并能依據音樂節奏精神飽滿地做動作。體驗與同伴合作運動的樂趣。

簡潔的隊形進行要求。

3、音樂前加上前奏，給幼兒和老師以提示。

三研后的活動反思：

活動借助羊羊運動會的情境孩子們特別感愛好，整個活動中都特別專注，活動環節比較清晰，緊扣目標。活動中也能結合孩子的已有閱歷進行提煉，比如：說到預備動作引導幼兒想想做操前怎么預備；集體玩皮劃艇前引導幼兒結合毛毛蟲嬉戲的閱歷。

修改：

對不對等類似的語言。

2、合作玩皮劃艇世本次活動的難點，可以在活動前進行閱歷的預備，借助空間的標記將這一難點簡潔化，防止時間的鋪張。

健康歌中班教案(篇5)

1．幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜愛這首歌嗎？聽著它，你想做什么？

2．學習歌曲。

（1）老師示范演唱歌曲，請幼兒認真傾聽歌曲的內容。

提問：歌里唱了什么？運動了哪些地方？

（2）幼兒跟著老師按歌曲節奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點頭表示休止。

和老師一起演唱歌曲，留意休止符的唱法。

3．幼兒和老師一起為歌曲創編動作。

4．幼兒和老師一起邊唱歌邊跳自己創編的舞蹈，感受邊唱邊跳的歡樂。

活動建議：

1．可將幼兒創編的動作組合，作為早操律動。

2．老師要重點指導休止符的唱法，特殊是四分休止。

健康歌中班教案(篇6)

1、通過情景和語言節奏感受樂曲的性質。

2、愿意用身體動作跟著音樂表現自己，體驗摘果子的歡樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

1、看這片漂亮的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節奏引導幼兒)

2、小伴侶們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進果園了大家的心情是怎么樣的?

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜愛哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

1、這些果子這么迷人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發幼兒的已有閱歷)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊閱歷、提升閱歷)

3、小結：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現，大家相互仿照(生生互動，仿照同伴閱歷)

2、讓我們跟著音樂用你喜愛的動作一起來采果子吧，老師最喜愛和別人動作不一樣的小伴侶。

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂離開。

健康歌中班教案(篇7)

教學內容：

人教版音樂課程標準試驗教科書第五冊第四單元

課時：

一課時

教學目標：

1．能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂唱歌曲。

2．通過親身體驗運動的歡樂，加深同學對健康的熟悉并利用嘉獎“健康小秘訣”的方式給同學供應更多的健康學問。

3．在音樂活動中培育同學的合作力量、創新力量及自主學習力量，充分體現《音樂課程標準》的新精神。

教學過程：

一、導課

師：歡迎你們來到“健康大本營”，健康大本營關注你的健康！由于我的身體素養加上衛生表現是我們學校中全部老師最棒的。所以我很榮幸被校長評為年度“最健康老師”，怎么不想慶賀我一下嗎？（老師調動同學鼓掌，活躍課堂氣氛）既然今日你們來到了我的“健康大本營”，健康老師盼望你們興奮的做個“健康小衛士”好不好？我還有很多健康小秘訣等著告知你們呢！現在就快跟我一起熬煉起來吧！

二、律動（老師播放多媒體課件）

1．老師隨《小叮鐺》音樂帶領同學做律動

2．師：運動一下精神變得真好呀是不是？每天做適量的運動可產生一種激素，刺激神經中樞使人感到歡樂。健康老師每天都

非常愉快，由于我每天都會做早操，身體越來越健康，你平常有沒有做運動？都做了哪些運動？今日我還請來了一位專家來給我們指導指導。下面讓我們用熱鬧的掌聲請出健康教練！

三、觀賞《健康歌》

1．初聽歌曲（老師播放多媒體課件）

2．健康教練給我們帶來了《健康歌》，你聽到歌曲中都唱到了哪些健康小秘訣？

你有哪些生活中的健康小秘訣告知我們？（老師給樂觀回答問題的同學嘉獎“健康小衛士”的標志并送小禮物，同學打開禮物讀出里面的“健康小秘訣”）

3．隨《健康歌》音樂拍手唱

師：我發覺原來同學們的健康小秘訣也那么多，下面就讓我們一起隨健康教練來唱一唱《健康歌》吧！記住要用最健康的聲音，最健康的表情，我看現在誰的唱歌姿態是最健康的！

①老師播放課件，用豐富的表情調動同學隨歌曲唱。

②評比“健康小衛士”發標志、送小禮物并讓同學讀出禮物中的健康小秘訣。

4、隨《健康歌》律動

師：知道了健康的小秘訣更要多運動了！那還遲疑什么，快隨“健康老師”運動起來吧！

①老師播放多媒體課件并請同學們輕輕站起來。

②老師帶領同學隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調動同學心情，鼓舞同學運動。

四、為歌曲伴奏

師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關系。只要每天堅持熬煉一下，就會越長越高，越長越牢固！運動之后人的頭腦會更加糊涂，趁你們頭腦糊涂的時候，我想考一考你們，告知我你的大腦預備好了沒有！

1、節奏猜謎

我這里有四個凳子，每個凳子代表一拍，那一共有幾拍？（四拍）

師：我想再請幾個同學給我幫個忙……這幾位同學在凳子前面都有不同的組合。他們在一起成了一條節奏，我看誰的頭腦最糊涂，反應最快，能不能精確?????地說出他們表示的節奏？

①找同學來破譯節奏（老師準時進行表揚及鼓舞。）XXXX

②集體讀節奏。

③找同學寫出節奏。

④你能不能用你身體上的小樂器來演奏這節奏。

2、用XXXX―為《健康歌》伴奏。

老師鼓舞同學大膽發覺自己身體上的“小樂器”，并用“小樂器”演奏XXXX―為歌曲伴奏。（老師播放多媒體課件）

五、自創節奏型為歌曲伴奏

師：太棒了！太棒了！我實在是難不住你們了。不過老師盼望你們能夠挑戰自己，超越自己，有沒有信念？下面你們就分成兩小組，每組自己編一個四拍子的節奏出來為歌曲伴奏。

1、老師將同學分成兩小組，每組選出小組長，引導同學自己創遍節奏并練習，小組長把同學創編的節奏寫出來。

2．各小組用身體上的“小樂器”演奏自己創編的節奏

3．師：每組創編的都不錯，不過我抓住機會就要考考你們！現在把你們的節奏調換后，看你們還能不能演奏出來？

①老師將同學寫的節奏卡片交換后，讓小組分別演奏。

②老師指導小組合奏。

4．用同學自創的節奏進行合奏為歌曲伴奏

（老師播放多媒體、并調動同學為歌曲伴奏）

六、結束部分

師：在同學們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽了！在我的“健康大本營”里你過的歡樂不歡樂？記住我們的口號是：健康大本營，關注你的健康！最終讓我們一起祝在座的各位老師身體健康。（同學向后轉齊祝聽課的老師：身體健康！）

整堂課在“健康大本營”的歡樂氛圍中開頭和結束，同學的主體地位得到淋漓盡致地發揮。師生的交往、互動融洽公平，老師通過各種激勵手段和極富激情的律動表演把同學的心情調動得

非常身高漲，課堂氣氛活躍而有序。

健康歌中班教案(篇8)

活動目標

1、通過活動讓幼兒了解自己的五官，識記兒歌內容。

2、培育幼兒養成良好的個人衛生好習慣。

3、通過活動讓幼兒創編動作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的合作力量。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

重點難點

通過活動，讓幼兒把握兒歌內容。

活動預備

五官圖卡。《健康歌》音樂

活動過程

一。課前導入

1、課前律動：老師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動。

2、老師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

二。學習《健康歌》

1、老師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內容導入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內容的對應位置。

2、老師出示圖卡眼睛，教學方法同上。

3、漂亮的眼睛讓我們

發現了世界上一切美妙的事物，小伴侶們感到幸福嗎？（師帶幼兒一起做律動《假如感到幸福你就拍拍手》）。

4、“鼻孔切勿挖”師要重點講解，讓幼兒理解意思。

5、耳朵。眼睛。牙齒。鼻孔相關內容學習完之后，全班律動《拍手拍手叉叉腰》。

6、幼兒依據貼圖將兒歌內容說一說，老師可教讀幾遍，老師鼓舞幼兒創編動作。

7、全班進行兒歌表演。

三。你一句，我一句。

老師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌嬉戲。或分組進行也可。

四。延長：

1、師播放音樂《健康歌》幼兒創編動作。

讓幼兒說一說今后怎樣愛護自己的五官，師可介入引導。

教學反思

幼兒對兒歌內容把握較好，喜愛律動環節，自己創編動作。

健康歌中班教案(篇9)

教學目標：

學問目標：理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。

力量目標：在音樂活動中培育同學的合作力量、創新精神及自主學習力量。情感態度、價值觀目標：引導同學關注健康，喜愛體育運動，知道有關健康的好習慣。

教學重點、難點：

重點是鼓舞同學參加、激發創新意識。

難點是演唱教學中前半拍休止節奏；

教學預備：

1、課件音樂：“健康歌”；

2、音樂課本人手一本。

教學過程：

（一）導課

師：同學們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運動？我們做這些運動的目的是為了我們有一個健康的身體，老師盼望大家每天健康好不好？我還有很多健康小秘訣等著告知你們呢！現在趕快跟我動動手吧！

[設計意圖：激趣、導入。創設輕松開心的學習氛圍，將本課的重點和目標自然引入。]

（二）聽一聽：《健康歌》

1．帶著問題初聽歌曲。

師：同學