大班美術的教案(模板7篇)大班美術教案。

編輯花時間整理了大班美術的教案。教案課件是老師教學工作的起始環節，也是上好課的先決條件，只要課前把教案課件寫好就可以。若老師能寫出高水平的教案課件，信任課堂教學氛圍會特別濃郁。敬請您閱讀本文！

大班美術的教案篇1

活動設計背景

現在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代，許多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學問，喜愛郵票，為一種文化的傳承做點應當的貢獻。

活動目標

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。

3.幼兒享受藝術活動的樂趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。

活動預備

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導入

1.“今日李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看

發現底少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小伴侶知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀念意義，還有

非常身高的保藏價值呢。

二、觀賞郵票

1.今日老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎?

2.你

發現的郵票是怎樣的?老師引導幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案(觀看一些特別的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛才小伴侶觀察郵票上有紀念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們細心設計的。假如你是郵票設計師，你預備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?

三、設計郵票

1.幼兒爭論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，老師指導。提示幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰情愿將你設計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學反思

今日我反思的內容是大班美術活動《小小郵票設計師》。

一、說選材

依據《綱要》藝術領域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術活動并大膽表現的同時，關心他們提高表現的技能和力量”的要求，結合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、學問目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅。活動重點：了解郵票的用途和組成部分。活動的難點：設計具有自己特色的郵票。活動的預備：ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學法

新《綱要》指出：老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學。活動中我運用了1、情景教學法：在活動中，我創設了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀看法：在活動開頭時，請幼兒認真觀看郵票。通過觀看，使幼兒對郵票進行認知。3、提問法：對幼兒進行一些啟發式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉。[.來源快思老師教案網]活動中孩子們運用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的外形、組成的學問體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學習，獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環節。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來作畫，在充分的時間里積累閱歷，以獲得技能。活動也證明了這一點。

三、說活動程序

總的設計思路是：依據大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以老師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展現幼兒的畫，觀賞)。(詳細的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創設的導入很能吸引起幼兒的留意，愛好的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力，所以在看老師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感愛好，用它作畫能激發他們對繪畫的愛好，由此進展幼兒的認知力量，積累相關的繪畫閱歷，讓幼兒對美術課產生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關郵票的常識，再設計，可能效果會更好。

大班美術的教案篇2

活動目標

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術活動的樂趣。

活動預備

1、長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條

2、圖片-仙人掌若干

活動過程

一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的愛好。

(通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生關心沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。)

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤獨單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺歡樂。

引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的外形、顏色及特點。

二、分角色進行嬉戲繪畫——拓印仙人掌

1、老師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

2、以兒歌形式導入，激發幼兒愛好，吸引幼兒留意力。

(1)拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，始終爬到頭頂上。

(2)拓印后的常規——擦手。

小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。

擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。

擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。”

(3)師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，

再次吸引幼兒的留意力，以兒歌形式引導幼兒觀看刺、畫刺。

仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。

三、幼兒嬉戲繪畫，師巡回指導。

1、老師交代要求

(1)提示幼兒手掌拓印后，立刻將自己的小手擦潔凈。

(2)鼓舞幼兒用自己喜愛的顏色來畫刺，畫得多。

(3)引導力量較弱的幼兒，準時鼓舞表現好的幼兒。

(4)以兒歌貫穿嬉戲繪畫始終，鼓舞幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

2、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參加到嬉戲中去，體驗美術活動的樂趣。

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

大班美術的教案篇3

活動目標

1、情感目標：讓幼兒感受過新年的歡樂，體驗關愛別人的樂觀情感。

2、力量目標：營造藝術創作的氛圍，讓幼兒樂于動手操作。

3、學問目標：讓幼兒學會自主選擇材料，運用剪、貼、畫等技能參加美術活動。

活動預備

動畫片《小豬奇妙的帽子》、課件《災區小伴侶》、投影儀、圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)、“愛心列車”展現板、操作材料：

1、梅花：紅、白水粉顏料，抹布，操作底板圖

2、雪人：棉花，紅、白臘光紙，白乳膠，抹布，操作底板圖

3、襪子：記號筆、油畫棒、裝飾范例圖板，操作底板圖

4、焰火：水彩顏料、吸管、抹布，操作底板圖

活動過程

1、觀賞動畫、激發愛好

師：新年快到了，你們興奮嗎?(興奮)有一只小豬也特殊的興奮，由于小豬收到新年老人送給的新年禮物，你想知道是什么禮物嗎?(想)請觀賞動畫片吧!

小豬的新年禮物是什么呢?(一頂奇妙的帽子)

小豬用奇妙的帽子關心了誰?(幼兒個別用完整的一句話回答)

師邊小結邊依次出示圖片(糖果、梅花、襪子、雪人、焰火)

2、老師引導、幼兒探究

A觀看材料

師：小豬想用奇妙的帽子變出許很多多的新年禮物送給好伴侶，可是帽子的奇妙魔力一每天減弱變出的禮物會怎樣呢?(老師邊出示操作底板圖)我們該怎么幫忙呢?

小豬的工作室已經預備很多的材料，咱們去參觀參觀吧!(老師講解幼兒觀看)

B動手操作

師：每人選擇一種自己喜愛的材料關心小豬完成一份禮物吧!開頭行動!

C師幼點評

師：比一比，說一說誰的禮物最美麗?小豬會滿足嗎?

D展現作品

師：聽，嗚!嗚!愛心列車即將起航，快把禮物送上火車吧!

3、觀賞課件、情感升華

師：禮物要送往哪里?小豬的好伴侶會是誰呢?請看大屏幕……

哦!原來，小豬的好伴侶是四川災區的小伴侶，讓我們乘上愛心列車和四川災區的小伴侶一起快歡樂樂的過年吧!

大班美術的教案篇4

活動目標

一、觀賞各類風箏的造型與顏色特點，感受風箏的對稱美和顏色美。

二、了解風箏的制作方法，在老師和同伴關心下動手制作風箏。

三、喜愛參與藝術活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

四、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

五、感受風箏的美感。

重點難點

一、觀賞時能從造型、顏色、質地幾方面進行

二、制作時主動與同伴合作

活動預備

一、風箏制作風箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏，并且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。

三、風箏的課件和音樂。

活動過程

一、老師與談話，溝通放飛風箏的感受（老師布置課外作業雙休日家長領幼兒放風箏）

1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告知大家你的感受嗎？

2、相互說一說，你放的是什么風箏？你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏？

二、觀賞風箏，老師引導幼兒從造型、顏色、質地等方面進行溝通（小組內進行）老師巡察參加在有困難的小組。

1、這些風箏是什么樣子的，還有什么樣子的風箏？

2、風箏上有些什么圖案？這些圖案有些什么共同的特點？

3、它們為什么要作出對稱的？為什么要有尾巴？

4、這些風箏上有什么顏色？為什么要用艷麗的顏色？

5、這些風箏是用什么材料制作的？為什么要用這樣的材料來制作？

6、你知道人們什么時候放風箏？為什么要放飛風箏？

7、你喜愛風箏嗎？你想扎只風箏嗎？風箏可以怎樣制作？

三、觀看課件，了解風箏的扎制過程。激發幼兒制作風箏的愛好，你

發現人們是怎樣扎制風箏的？你想制作一只什么樣的風箏？

四、操作環節，鼓舞幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏

依據幼兒的操作水平，供應各種材料，有已經剪好形狀的彩色紙，有已經做好的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在供應材料的時候要留意層次性，（有半成品的、原材料的）幼兒可以依據自己的水平自由的選擇材料，老師隨機關心和指導幼兒。

五、相互觀賞和評價作品，戶外放飛。

六、延長活動

1、未做完的材料，可以放在活動區，幼兒可以連續制作。

2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區供幼兒觀賞

大班美術的教案篇5

活動目標：

1．能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并設計裝飾魚的花紋。

2．嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。

活動預備：

閱歷預備：熟悉各種各樣的魚

材料預備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透亮?????膠、大海媽媽背景圖。

活動過程：

一、出示報紙，引出課題。

1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今日帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？

2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小伴侶來摸一摸魚的外輪廓）

3．你摸到了什么！這是魚的什么？

（這是魚的輪廓，在小伴侶們制作魚的輪廓時，肯定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

二、師示范講解：

1．師講解操作方法

魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

對了，要做一條漂亮的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告知你們哦，折輪廓還有一首好玩的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

做好了魚的輪廓，現在我們可以開頭制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交叉成魚尾外形，用粘紙將交叉部分粘合，瞧，魚的形狀做好啦！

魚的形態還有許多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。盼望等下小伴侶們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態)

魚的形狀做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意外形的圖形來裝扮到魚的身上。最終別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

2．老師導入操作情景

看，誰來啦？（大海媽媽）

大海媽媽惦念他的魚寶寶，你們情愿來關心大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？

3．引出難題

(1)老師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)

(2)“魚的眼睛可以怎么做?”

(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

(4)“關于魚眼睛究竟該怎么貼，請小伴侶們自己動動腦筋，想想方法。”

4．老師講解操作要求：

（1）卷魚的時肯定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透亮?????膠或者雙面膠固定。

（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

（3）最終，請小伴侶們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

三、幼兒操作：

1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒留意魚眼睛的固定和方法。

2．提示幼兒珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。

3．幼兒之間不要相互商議?，要做出自己的特色。

4．師適時指導部分有困難的幼兒。

四、講評

1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可興奮啦！

2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最美麗，花紋最特殊吧？

你最喜愛哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？

誰來說說你用了什么方法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）

大班美術的教案篇6

教材簡析：

《鄉土畫家》是教科版教材六班級上冊的一篇主體課文，文章從不同角度書寫了我國聞名畫家齊白石作為鄉土畫家的藝術成就和他取得巨大藝術成就的緣由。

教學目標：

能有感情地朗讀課文。通過自主、合作、探究以及溝通匯報等學習方式，解決兩大問題：齊白石老人為什么被稱為“鄉土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的緣由。其間引導同學學習白石老人喜愛家鄉、喜愛生活的藝術情感。

教學重難點：

1．解決兩大問題：齊白石老人為什么被稱為“鄉土畫家”？齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的緣由。

2．理解“自詡”“學我者生，似我者死”等含義深刻的詞句。教學預備：

課件、圖片

一、質疑課題，導入新課

1．質疑課題導入：當你第一次讀到這個課題的時候，你想到了什么？（什么是鄉土畫家，這篇課文中的鄉土畫家是誰？他為什么會被稱為鄉土畫家）接下來就讓我們帶著這些問題走近這位鄉土畫家。

2．自詡激趣導入：我國有一位畫家在《自傳》中曾經這樣自詡：為萬蟲寫照，為百鳥傳神，只有天上之龍，從未得見，吾不能畫也。你們知道他是誰嗎？他就是我國聞名的鄉土畫家——齊白石（板書課題）

二、初讀課文整體感知

1.自由讀課文,思索課文向我們介紹了有關齊白石的哪些內容。

同學匯報（有條件的同學查找相關資源進行匯報）

2.師簡介齊白石其人其畫。

齊白石，一位世界文化名人、中國杰出的藝術家、現代國畫大師。他是我國20世紀聞名的國畫大師，在書法、篆刻等方面也有

非常身高的成就。齊白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢著濃重的鄉土氣息，尤以畫蝦最為見長。對于其書畫作品的神韻文中也借其小自傳中的兩句話加以評說，請同學們快速掃瞄課文，找到并自已讀一讀

三、自主學習，溝通匯報

同學們，在這篇文章中，稱白石老人為“鄉土畫家”，這緣自何顧呢？而在其自傳中為什么說他能“為萬蟲寫照，為百鳥傳神”呢？請同學們默讀課文，圈畫批注出相關詞句，完成后同桌之間可以溝通一下你的體會

大班美術的教案篇7

一、撿樹葉

活動形式：親子活動

指導要點：

1、建議家長利用早晚接送和周末戶外活動時間，和幼兒一起撿樹葉。

2、鼓舞幼兒觀看不同葉子的外形、顏色、大小。

二、觀看葉子

活動形式：集中活動

活動預備：

1、幼兒有戶外觀看的閱歷

2、選擇幼兒園中的樹、花等，紙、筆

指導要點：

1、爭論怎樣觀看各種葉子？重點引導幼兒從葉子的形狀、顏色、大小等方面觀看。

2、帶動幼兒到幼兒園操場，鼓舞幼兒選擇自己喜愛的葉子觀看、記錄。提示要幼兒把觀看到的記錄在記錄紙上。

3、溝通。

請幼兒介紹自己記錄的狀況，引導幼兒進行比較，爭論樹葉的外形、大小、顏色、厚薄。

主題活動的觀看與反思：

案例：

在本活動中，特殊強調通過幼兒的觀看、探究、記錄等詳