文言虛詞知識積累國風匯報人：貳常見虛詞叁方法指津01壹考情詳解02考情詳解“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”，是文言文閱讀的重要考點。文言虛詞數量有限，但使用頻率高、用法復雜，我們應學會在具體語言環境中辨識虛詞的意義和用法。

常考題型：

綜觀近幾年中考試題可知，題型上一般為客觀選擇題，要求考生辨析加點文言虛詞意義和用法的異同或正確與否。

題干多表述為“下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同（或不相同）的一項是”。形式一般為“四組八句”，多是從文言語段和教材中各選取一個句子組成一個選項。

真題引領：

蔣琬，字公琰，零陵湘鄉人也。以州書佐隨先主入蜀，除①廣都長。先主嘗因游觀奄②至廣都，見琬眾事不理，時又沉醉，先主大怒，將加罪戮③。軍師將軍諸葛亮請曰：“蔣琬，社稷之器，非百里之才也。其為政以安民為本，不以修飾為先，愿主公重加察之。”……建興五年，亮住漢中，琬與長史張裔統留府事。八年，代裔為長史，加撫軍將軍。亮數外出，琬常足食足兵以相供給。亮每言：“公琰托志忠雅，當與吾共贊④王業者也。”密表后主曰：“臣若不幸，后事宜以付琬。”

下列各句與例句中“為”的用法相同的一項是（）

例句：代裔為長史

A．不足為外人道也（《桃花源記》）

B．吳廣為都尉（《陳涉世家》）

C．或異二者之為（《岳陽樓記》）

D．為宮室之美（《魚我所欲也》）貳常見虛詞之、而、以、于、為、其初中常見文言虛詞（一）之1、可以代人、代物、代事。譯為"他"(他們)、"它"(它們)例：①二世殺之（他，指扶蘇）②食之不能盡其材（它，指千里馬）2、指示代詞。相當于現代漢語“這”“這樣”“那”“那樣”例：曾不能損魁父之丘(列子《愚公移山》，指示代詞，這樣，作賓語)一、代詞例如：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》）予嘗求古仁人之心。

水陸草木之花。（《愛蓮說》）

三、用在主謂之間，取消句子獨立性予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（《醉翁亭記》）二、結構助詞，的

四、賓語前置的標志五、音節助詞，無意義①公將鼓之（《曹劌論戰》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③悵恨久之（《陳涉世家》）④鳴之而不能通其意。（《馬說》）格式：賓語+之+謂語孔子云：何陋之有？（七下《陋室銘》·劉禹錫）

六、定語后置的標志七、作動詞用。相當于“到”“往”①輟耕之壟上。②送杜少府之任蜀州。③已而之細柳軍，軍士史被甲。中心語+之+定語①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。②馬之千里者。

一僧欲1之南海，詢于唐僧，唐僧不應2之。久3之，此僧從南海歸，夸4之于唐僧：“此何難5之有？”唐僧曰：“汝6之百折不撓，實可欽佩。然汝7之言亦過矣，君將驕乎？”1、動詞，可譯為到、往；2、代詞；3、助詞，調節音節，用在時間詞后，不譯4、代詞，可譯為這件事；5、助詞，賓語前置標志，不譯6、助詞，用在主謂之間取消句子獨立性，不譯7、結構助詞，可譯為的小試牛刀03而注：前后內容可以調換位置①中峨冠而多髯者為東坡②望之蔚然而深秀者③博學而篤志

四時之景不同，而樂亦無窮也

二、表因果，相當于“所以”一、表并列，譯為“和”“或不譯。溫故而知新，可以為師矣。（七上《論語》十二章）以其境過清，不可久居，乃記之而去（八下《小石潭記》）學而時習之，不亦說乎?（七上《論語》十二章）

四、表修飾，可不譯河曲智叟笑而止之曰。（八上《愚公移山》·《列子》）呼爾而與之，行道之人弗受。（九下《魚我所欲也》·《孟子》）三、表順承，相當于“就”“然后”

五、表轉折，相當于“卻”“但是”六、表遞進，譯為“而且”①飲少輒醉，而年又最高《醉翁亭記》③鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗①出淤泥而不染②千里常有，而伯樂不常有③可遠觀而不可褻玩焉④子子孫孫無窮匱也，而山不加增⑤由是則生而有不用也

兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君有意，瞻予馬首可也。”馮氏雖小，然青，取之于藍2而青于藍，更勝其父。婉貞博學3而日參省乎己，非只效書生終日4而思也。三思5而后行，故有抗敵之大捷。1、連詞，并列關系

2、連詞，轉折關系，可譯為然而3、連詞，遞進關系4、連詞，修飾關系5、連詞，順承關系

小試牛刀04于在：①刻唐賢今人詩賦于其上

②戰于長勺

③謗譏于市朝

④困于心衡于慮而后作

⑤祗辱于奴隸人之手

⑥受任于敗軍之際到：①三顧臣于草廬之中②燕趙韓魏聞之，皆朝于齊

③箕畚運于渤海之尾

④還于舊都從：①漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者

②休祲降于天一、介詞，介紹動作、行為發生的時間、處所，“在、到、從”

二、介詞，介紹動作、行為產生的原因，“因為”①業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨

三、介詞，“向”“給”“對、對于”①每假借于藏書之家（向）②故天將降大任于是人也（給）③未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（對、對于）

四、用在形容詞之后，表示比較，譯作“比”“勝過”①所欲有甚于生者②皆以美于徐公05以①不以物喜，不以己悲《岳陽樓記》②以其境過清，不可久留，乃記之而去。《小石潭記》③是以先帝簡拔以遺陛下《出師表》④以中有足樂者《送東陽馬生序》二、介詞，譯為“憑借”“按照”“依靠”“根據”等。①策之不以其道（按照）②以殘年余力，曾不能毀山之一毛（憑借）③域民不以封疆之界（依靠）一、介詞，譯為“因為”“由于”①屠懼，投以骨《狼》——把②咨臣以當世之事。《出師表》——拿③醒能述以文者《醉翁亭記》——用三、介詞，可譯作“把”“拿”“用”等。①以光先帝遺德《出師表》②屬予作文以記之《岳陽樓記》③家貧無從致書以觀。《送東陽馬生序》①宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。《出師表》②以傷先帝之明《出師表》

五、連詞，表示結果，可譯作“以致”“因而”四、連詞，表示目的，譯為“來、用來”①以是人多以書假余。《送東陽馬生序》②是以先帝簡拔以遺陛下《出師表》

六、連詞，表示結果，譯為“因此”①計日以還

《送東陽馬生序》②卷石底以出。《小石潭記》”

七、相當于連詞“而”“來”，或者不譯。①愚以為宮中之事。《出師表》②皆以美于徐公。《鄒忌諷齊王納諫》③或以為死，或以為亡《陳涉世家》

八、動詞，譯為“認為”①固以怪之矣。

九、副詞，譯為“已”、“已經”。請選擇“以”用法不同的一項（）A徒以有先生也B不以物喜C以中有足樂者

D君以五十里之地存者D憑借，其他項因為小試牛刀06其①食馬者不知其能千里而食也。②安求其能千里也。③策之不以其道。④擇其善者而從之。⑤既出，得其船。⑥下視其轍，登軾而望之。①

其岸勢犬牙差互。（《小石潭記》）②下視其轍。（《曹劌論戰》）

二、作指示代詞，譯為“這”“那”“這些”“那些”。一、第三人稱代詞，相當“他”“她”“他們”“她們”。后面多為數詞或者數代詞。①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（其中的）（《狼》）①其真無馬邪?（難道）②其真不知馬也。（恐怕）③安陵君其許寡人！（祈使語氣，相當于“一定要”。）

四、副詞，譯為“可要”“難道”“恐怕”“大概”或省去等

三、作指示代詞，譯作“其中的”

人言，藺相如徒以1其口舌之功垂于竹帛，以吾觀之，則非徒口舌耳。相如觀秦王無意償趙城，則卻立睨柱，秦王恐2其破璧，遂許之齋戒，因得以完璧歸趙，3其僅口舌哉？

1、代詞，可譯為他的

2、代詞，可譯為他

3、副詞，表示反問語氣，可譯為難道

小試牛刀07為①不足為外人道也

（對）②為人謀而不忠乎？（替）

③為天下唱，宜多應者。（向）

二、表示動作、行為的原因、目的，可譯作

“為了”①為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？②鄉為身死而不受。一、介詞，表示動作行為的對象，“向”“對”“替”等。①茅屋為秋風所破歌。②天子為動《周亞夫軍細柳》

三、介詞，表示被動。卷石底以出，為坻《小石潭記》

四、動詞，成為，變成。①陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。《陳涉世家》②項燕為楚將。《陳涉世家》③若有作奸犯科及為忠善者（《出師表》)

五、動詞，做、擔任、當

六、可作判斷動詞，譯作“是”①中峨冠而多髯者為東坡②知之為知之③天下為公④宮中府中，俱為一體（九下《出師表》諸葛亮)

七、動詞，以為，認為。自以為大有所益。《孫權勸學》

八、動詞，譯為“制造、修筑、接受”。九、動詞，譯為“作為，當作”。全石以為底。①為宮室、器皿《核舟記》②為壇而盟（修筑）

《陳涉世家》③今為宮室之美為之。（第二個“為”，譯為：接受）

“天行有常，不1為堯存，不為桀亡。”此2為至理，當3為世人言之，切勿使之4為巫所惑。巫者，以詭5為業，其所6為皆7為利也。故8為其來也，即斥之以此理，彰其用心。9為天下除殘去穢，乃吾輩本分，何辭為？1、介詞，可譯為因為

2、動詞，可譯為是3、介詞，可譯為對、向

4、介詞，可譯為被5、動詞，可譯為作為

6、動詞，可譯為做7、介詞，可譯為為了

8、介詞，可譯為為了9、介詞，可譯為替

小試牛刀且、雖、與、乃、何、則初中常見文言虛詞（二）且

一、連詞，表遞進，況且①且焉置土石？《愚公移山》

②且欲與常馬等不可得《馬說》③且壯士不死即已，死即舉大名耳。（《陳涉世家》）二、連詞，表示讓步，尚且、還且欲與常馬等不可得。（《馬說》）

三、連詞，表并列，可譯為“和”“而且”①蓋余之勤且艱若此。（《送東陽馬生序》）

四、副詞，姑且、暫且。存者且偷生，死者長已矣。（《石壕吏》）五、副詞，將近、將要年且九十。《愚公移山》------將近雖單擊添加章節標題①故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）②是馬也，雖有千里之能。《馬說》③雖有至道（八下《雖有嘉肴》禮記)

二、表示假設，即使①雖乘奔御風，不以疾也②小大之獄，雖不能察。③雖千里弗敢易也，豈止五百里哉？④雖我之死，有子存焉。一、表示轉折，雖然與①吾與汝畢力平險

②公與之乘

③遂與外人間隔④似與游者相樂

⑤又患無碩師名人與游

一、連詞，和、跟、同、與。所識窮乏者得我與？《魚我所欲也》

二、句末語氣詞，表示疑問或感嘆。

三、動詞，可解釋為"給予、給"。蹴爾而與之，乞人不屑也。《魚我所欲也》我寄愁心與明月

四、動詞，參與，欣賞。未復有能與其奇者。《答謝中書書》六、通“舉”，被選拔。選賢與能，講信修睦《大道之行也》例句：我孰與城北徐公美《鄒忌諷齊王納諫》例句：吾與徐公孰美《鄒忌諷齊王納諫》①我孰與城北徐公美《鄒忌諷齊王納諫》②吾與徐公孰美《鄒忌諷齊王納諫》五、用作介詞，表示比較的對象，跟/同/與……（相比）09乃①乃重修岳陽樓。（《岳陽樓記》）②乃記之而去（《小石潭記》）③乃入見。（《鄒忌諷齊王納諫》）④乃詐稱公子扶蘇、項燕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。見漁人，乃大驚。

二、表示出人意料，“竟”“竟然”一、表承接，譯為“就”“于是”久而乃和

乃悟前狼假寐四、表判斷，譯作“是，就是”。當立者乃公子扶蘇五、作代詞，譯為“你、你的”。三、“才”①久而乃和。《送東陽馬生序》②亞夫乃傳言開壁門《周亞夫軍細柳》③乃悟前狼假寐（《狼》）四、表判斷，譯作“是，就是”。①當立者乃公子扶蘇

（《陳涉世家》）②此乃真英雄（將軍）也。《周亞夫軍細柳》五、作代詞，譯為“你、你的”。①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（《示兒》）三、“才”10則①居廟堂之高則憂其君

②然則何時而樂耶

③則凡可以得生者何不用也④則漢室之隆

⑤淫慢則不能礪精

⑥蟬則千轉不窮

一、表承接，譯作“就、那么”。余則缊袍敝衣處其間萬鐘則不辯禮義而受之

二、表轉折，譯作“但是、卻”。入則無法家拂士（《生于憂患，死于安樂》)四、表判斷，譯作“就是”。①此則岳陽樓之大觀。②學而不思則罔，思而不學則殆。③居廟堂之高則憂其民。④由是則生而有不用也三、表假設，“如果”11何①白雪紛紛何所似

②何陋之有

③同予者何人

④問今是何世⑤然則何時而樂耶

⑥萬鐘于我何加焉

⑦何以戰

一、疑問代詞，表疑問，什么①徐公何能及君也（《鄒忌諷齊王納諫》)②將復何及（《誠子書》)

③何至于此（《唐雎不辱使命》）

二、疑問代詞，怎么何夜無月（八上《記承天寺夜游》)四、疑問代詞，為什么①或異二者之為，何哉

②則凡可以辟患何不為也③安陵君不聽寡人，何也三、疑問代詞，哪，哪一個水何澹澹（《觀滄海》）五、副詞，多么12方法指津1.根據句子的大意推斷虛詞在文中的用法和意義是最基本的方法。如“先帝創業未半而中道崩殂”一句中“而”的意思，可以結合句子的意思“先帝開創統一天下的大業沒有完成一半，卻中途去世”，確定“而”相當于連詞“卻”，表轉折關系。

2.根據句子位置推斷虛詞在文中的用法和意義。有些虛詞可以通過前后詞性來判斷，比如說“其”字，在“百姓多聞其賢”。（《陳涉世家》）這個句子中