2005~2006學年度上期單元測試題七年級語文（第二單元）班級：姓名：一、語文知識的積累運用（20分）1．給加點的字注音，給拼音寫漢字。（4分）洗濯（）泯（）滅

猝（）然

蹂(

)躪jué（）強diàn（）污duò（）落心曠神yí（）2．根據本單元所學詞語，在下列詞語中的橫線上填上恰當的字詞。（3分）可望不_______繁弦____________綠酒②具體______得失____________匪淺3.在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空。（2分）各具風韻珍重險象環生珍惜①但我們仍然固執地制造不被的清新。②她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不。4．改正下列句子詞序不當之處（3分）（1）新華書店有各種兒童喜愛的小人書。

（2）從他上中學的第一天起，就堅持每天寫日記。

（3）成都的春天，真是個令人向往的地方。

5．根據課文內容填空。（任選四句填寫）（4分）①理想既是一種獲得，______________________________________。（流沙河《理想》）②《行道樹》一文告訴我們的一個人生哲理是：。（用課文原句填空）③第一次，讓每個人都心動。課文中說：“第一次的經驗不一定都愉快，但_________，使人_________。”（周素珊《第一次真好》）④《白兔與月亮》一文告訴我們：擁有財富是好事，卻可能________________________。⑤吾日三省吾身：？？？（《論語》十則）⑥__________________，可以為師矣。（《論語》十則）6.理解下面例句的結構形式和內容，請以“愛心”為話題在橫線上仿寫一個句子。（4分）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。____________________________________二、文言文閱讀（12分）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《春伯》）7．解釋下列加點字詞。（2分）A．不亦說乎

說：

B．吾日三省吾身省：C．溫故而知新

故：D．學而不思則罔罔：8．翻譯句子。（4分）（1）由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。

（2）士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？

9．分別寫出文中論述求知態度，學習方法，修身做人的句子（每方面寫一句即可）。（3分）（1）求知態度：_____________________________________________________________（2）學習方法：___________________________________________________________（3）修身做人：_____________________________________________________________10．找出文中你最欣賞的一句話，結合生活體驗談談自己的體會。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀（28分）（一）閱讀下面文段，回答問題。（12分）生活對于任何一個男女都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”有一年的春天，我因病被迫在家里修養數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時代我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們在那里發現了鐳。我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名之累。我深信，在科學方面我們有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮應否在我們的發現上取得經濟上的利益時，我們都認為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業的強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由人的身份從事研究工作。11．作者用蠶結繭的執著告訴我們一個什么道理？（2分）

12．作者說：“我有許多美好快樂的記憶”，這些美好回憶的具體內容是什么？（2分）

13．從文中看，“追求現實的人”和“夢想家”分別具有什么樣的特點？（4分）

14．從選文中你受到了什么啟發？請你選擇你感受最深的一句談談你的體會。（4分）

（二）閱讀下面文章，回答問題。（16分）地平線小的時候，我才從秦嶺來到渭北大平原，最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了，又沒有多少行人，空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭，就看見遠遠的地方，天和地相接了。天和地已經不再平行，形成個三角形，在交叉處是一道很亮的灰白色的線，有樹叢在那里伏著。“啊，天到盡頭了!”我拼命兒向那樹叢奔去。騎了好長時間，趕到樹下，但天地依然平行；在遠遠的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出現那道很亮的灰白色的線。一個老頭迎面走來，胡子飄在胸前，悠悠然如仙翁。“老爺子，你是天邊來的嗎?”我問。“天邊?”“就是那一道很亮的灰白線的地方。去那兒還遠嗎?”“孩子，那是永遠走不到的地平線呢。”“地平線是什么?”“是個謎吧。”我有些不大懂了，以為他是騙我，就又對準那一道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。然而我失敗了：矮屋那里天地平行，又在遠遠的地方出現了那一道地平線。我坐在地上，咀嚼著老頭的話，想這地平線，真是個謎了。正因為是個謎，我才要去解，跑了這么一程。它為了永遠吸引著我和我有一樣興趣的人去解，才永遠是個謎嗎?從那以后，我一天天大起來，踏上社會，生命之舟駛進了生活的大海。但我卻記住了這個地平線，沒有在生活中沉淪下去，雖然時有艱辛、苦楚、寂寞。命運和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時候。那個高度融合統一的很亮的灰白色的線，總是在前邊吸引著你。永遠去追求地平線，去解這個謎，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。15.認真閱讀選文，根據文章內容完成填空。(3分)地平線就是。16.根據文章內容回答，地平線具有什么特點?(3分)17.認真閱讀選文最后一段，回答下列問題。(6分)(1)“命運和理想是天和地的平行，但又總有交叉的時候。”這句話是把類比為“平行”就像人生中，“交叉”就像人生中。(4分)(2)本段最后一句中“永遠追求地平線”的含義應該是什么?請聯系全文作答。(2分)18.請用簡潔的語言概括全文主旨。(2分)四、作文。19．閱讀黃金山的《人生》，然后作文。人生，是一支悠揚的歌，天天都是一個跳動的音符；人生，是一條流淌的河，時時都在激起朵朵浪花；人生，是一所永不畢業的學校，它的課本，需要一生去研讀；它的試卷，需要一生去解答，即使如此，也未必能夠找到它的真諦。人生，又是一場戲，每個人都是這場戲中的角色。人生是戲，但絕不能視其為兒戲。因為，戲弄了人生，亦即戲弄了自己。人生的歷程猶如一條拋物線，經過一個高度后，終歸回到地面。即使每個人的人生未必都能成為一個“！”，也應該成為一個圓滿的“。”。通過兩個單元的學習，你對人生一定也有所感悟吧，相信你讀完本文之后，你的感悟會更深刻了。請你以“人生”為話題寫一篇文章，題目字擬，文體自選，不少于500字（若能寫詩也不錯，但詩歌可不能不少于20行）。2005~2006學年度上期單元測試題答案七年級語文（第二單元）一、1．zhuómǐncùróu倔玷墮怡2．可及急管紅燈而微之患受益3．珍惜各具風韻4．（1）新華書店有兒童喜愛的各種小人書。（2）他從上中學的第一天起，就堅持每天寫日記。（3）春天的成都，真是個令人向往的地方。5．略6．示例：愛心是風，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。二、7．A．愉快

B．反省、檢查

C．學過的

D．迷惑8．略9（1）知之為知之，不知為不知，是知也。（2）學而不思則罔，思而不學則殆。（3）人不知而不慍，不亦君子乎？10．開放性題，言之有理即可。三、（一）11．科學研究需要目標始終如一、鍥而不舍、執著地探索。（意思正確即可）12．少女時期孤獨的求學歲月、與丈夫在簡陋的條件下專心致志地從事科學研究。13．追求現實的人：他