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2005~2006學年度上期單元測試題七年級語文(第二單元)班級:姓名:一、語文知識的積累運用(20分)1.給加點的字注音,給拼音寫漢字。(4分)洗濯()泯()滅
猝()然
蹂(
)躪jué()強diàn()污duò()落心曠神yí()2.根據本單元所學詞語,在下列詞語中的橫線上填上恰當的字詞。(3分)可望不_______繁弦____________綠酒②具體______得失____________匪淺3.在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語填空。(2分)各具風韻珍重險象環生珍惜①但我們仍然固執地制造不被的清新。②她不愧是賞月的行家,在她的眼里,月的陰晴圓缺無不。4.改正下列句子詞序不當之處(3分)(1)新華書店有各種兒童喜愛的小人書。
(2)從他上中學的第一天起,就堅持每天寫日記。
(3)成都的春天,真是個令人向往的地方。
5.根據課文內容填空。(任選四句填寫)(4分)①理想既是一種獲得,______________________________________。(流沙河《理想》)②《行道樹》一文告訴我們的一個人生哲理是:。(用課文原句填空)③第一次,讓每個人都心動。課文中說:“第一次的經驗不一定都愉快,但_________,使人_________。”(周素珊《第一次真好》)④《白兔與月亮》一文告訴我們:擁有財富是好事,卻可能________________________。⑤吾日三省吾身:???(《論語》十則)⑥__________________,可以為師矣。(《論語》十則)6.理解下面例句的結構形式和內容,請以“愛心”為話題在橫線上仿寫一個句子。(4分)理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。____________________________________二、文言文閱讀(12分)子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》)子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”(《為政》)子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。”(《為政》)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”(《里仁》)子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《春伯》)7.解釋下列加點字詞。(2分)A.不亦說乎
說:
B.吾日三省吾身省:C.溫故而知新
故:D.學而不思則罔罔:8.翻譯句子。(4分)(1)由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也。
(2)士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?
9.分別寫出文中論述求知態度,學習方法,修身做人的句子(每方面寫一句即可)。(3分)(1)求知態度:_____________________________________________________________(2)學習方法:___________________________________________________________(3)修身做人:_____________________________________________________________10.找出文中你最欣賞的一句話,結合生活體驗談談自己的體會。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現代文閱讀(28分)(一)閱讀下面文段,回答問題。(12分)生活對于任何一個男女都非易事,我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必須相信,我們對每一件事情都具有天賦的才能,并且,無論付出任何代價,都要把這件事完成。當事情結束的時候,你要能夠問心無愧地說:“我已經盡我所能了。”有一年的春天,我因病被迫在家里修養數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭,這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作,我感到我和它們非常相似。像它們一樣,我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此,或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。近五十年來,我致力于科學研究,而研究,就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時代我在巴黎大學,孤獨地過著求學的歲月;在后來獻身科學的整個時期,我丈夫和我專心致志,像在夢幻中一般,坐在簡陋的書房里艱辛地研究,后來我們在那里發現了鐳。我在生活中,永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想,我竭力保持寧靜的環境,以免受人事的干擾和盛名之累。我深信,在科學方面我們有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮應否在我們的發現上取得經濟上的利益時,我們都認為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然,人類需要尋求現實的人,他們在工作中獲得很大的報酬。但是,人類也需要夢想家——他們受了事業的強烈的吸引,使他們沒有閑暇,也無熱情去謀求物質上的利益。我的唯一的奢望,是在一個自由國家中,以一個自由人的身份從事研究工作。11.作者用蠶結繭的執著告訴我們一個什么道理?(2分)
12.作者說:“我有許多美好快樂的記憶”,這些美好回憶的具體內容是什么?(2分)
13.從文中看,“追求現實的人”和“夢想家”分別具有什么樣的特點?(4分)
14.從選文中你受到了什么啟發?請你選擇你感受最深的一句談談你的體會。(4分)
(二)閱讀下面文章,回答問題。(16分)地平線小的時候,我才從秦嶺來到渭北大平原,最喜歡騎上自行車在路上無拘無束地奔馳。莊稼收割了,又沒有多少行人,空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭,就看見遠遠的地方,天和地相接了。天和地已經不再平行,形成個三角形,在交叉處是一道很亮的灰白色的線,有樹叢在那里伏著。“啊,天到盡頭了!”我拼命兒向那樹叢奔去。騎了好長時間,趕到樹下,但天地依然平行;在遠遠的地方,又有一片矮屋,天地相接了,又出現那道很亮的灰白色的線。一個老頭迎面走來,胡子飄在胸前,悠悠然如仙翁。“老爺子,你是天邊來的嗎?”我問。“天邊?”“就是那一道很亮的灰白線的地方。去那兒還遠嗎?”“孩子,那是永遠走不到的地平線呢。”“地平線是什么?”“是個謎吧。”我有些不大懂了,以為他是騙我,就又對準那一道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。然而我失敗了:矮屋那里天地平行,又在遠遠的地方出現了那一道地平線。我坐在地上,咀嚼著老頭的話,想這地平線,真是個謎了。正因為是個謎,我才要去解,跑了這么一程。它為了永遠吸引著我和我有一樣興趣的人去解,才永遠是個謎嗎?從那以后,我一天天大起來,踏上社會,生命之舟駛進了生活的大海。但我卻記住了這個地平線,沒有在生活中沉淪下去,雖然時有艱辛、苦楚、寂寞。命運和理想是天和地的平行,但又總有交叉的時候。那個高度融合統一的很亮的灰白色的線,總是在前邊吸引著你。永遠去追求地平線,去解這個謎,人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。15.認真閱讀選文,根據文章內容完成填空。(3分)地平線就是。16.根據文章內容回答,地平線具有什么特點?(3分)17.認真閱讀選文最后一段,回答下列問題。(6分)(1)“命運和理想是天和地的平行,但又總有交叉的時候。”這句話是把類比為“平行”就像人生中,“交叉”就像人生中。(4分)(2)本段最后一句中“永遠追求地平線”的含義應該是什么?請聯系全文作答。(2分)18.請用簡潔的語言概括全文主旨。(2分)四、作文。19.閱讀黃金山的《人生》,然后作文。人生,是一支悠揚的歌,天天都是一個跳動的音符;人生,是一條流淌的河,時時都在激起朵朵浪花;人生,是一所永不畢業的學校,它的課本,需要一生去研讀;它的試卷,需要一生去解答,即使如此,也未必能夠找到它的真諦。人生,又是一場戲,每個人都是這場戲中的角色。人生是戲,但絕不能視其為兒戲。因為,戲弄了人生,亦即戲弄了自己。人生的歷程猶如一條拋物線,經過一個高度后,終歸回到地面。即使每個人的人生未必都能成為一個“!”,也應該成為一個圓滿的“。”。通過兩個單元的學習,你對人生一定也有所感悟吧,相信你讀完本文之后,你的感悟會更深刻了。請你以“人生”為話題寫一篇文章,題目字擬,文體自選,不少于500字(若能寫詩也不錯,但詩歌可不能不少于20行)。2005~2006學年度上期單元測試題答案七年級語文(第二單元)一、1.zhuómǐncùróu倔玷墮怡2.可及急管紅燈而微之患受益3.珍惜各具風韻4.(1)新華書店有兒童喜愛的各種小人書。(2)他從上中學的第一天起,就堅持每天寫日記。(3)春天的成都,真是個令人向往的地方。5.略6.示例:愛心是風,卷來濃密的云;愛心是云,化作及時的雨;愛心是雨,滋潤久旱的樹;愛心是樹,為你撐起綠陰。二、7.A.愉快
B.反省、檢查
C.學過的
D.迷惑8.略9(1)知之為知之,不知為不知,是知也。(2)學而不思則罔,思而不學則殆。(3)人不知而不慍,不亦君子乎?10.開放性題,言之有理即可。三、(一)11.科學研究需要目標始終如一、鍥而不舍、執著地探索。(意思正確即可)12.少女時期孤獨的求學歲月、與丈夫在簡陋的條件下專心致志地從事科學研究。13.追求現實的人:他
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