普通高等學校招生全國統一考試語文模擬試題(三)2016-08-19董寶禮董寶禮董寶禮第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。書信是一種古老的通信方式，也是一種情感交流方式，最早在周朝開始出現。相傳三千多年前，周幽王性情殘暴，喜怒無常，寵信絕代佳人褒姒而把自己的王后申后幽禁在冷宮。申后遂用宮女之計，為太子“修書”一封，商量廢除褒姒的計謀。“書”，最早并不作書信之解，而是做動詞，是寫的意思。后來才做名詞，演變為書信。“家書”一詞最早見于西漢，顧名思義，是家庭或家族內用來傳遞信息的書信，指寫給自己的父母、兒女、兄弟姐妹和愛人的信件，是人們日常生活中最不可少的也是最重要的一種書信形式。明清是家書發展的巔峰時期。不但許多文人學士的文集中都收有家書，而且也有個人尺牘專集和尺牘選本大量涌現，如湯顯祖的《玉茗堂尺牘》、袁宏道的《袁中郎尺牘》、鄭板橋的《鄭板橋家書》、袁枚的《小倉山房尺牘》等家書佳作。王守仁、唐順之、張居正、湯顯祖、袁宏道、王夫之、鄭板橋、袁枚、紀昀、林則徐等人的家書流傳甚廣，內容包羅萬象。如立身方面，或云做人首先要立志為“天下第一等人”；或云“有民胞物與之量，有內圣外王之業”，而不要蠅營狗茍于“一體之屈伸，一家之饑飽，世俗之榮辱得失貴賤毀譽”；或云人要“益于當時，聞于后世”，從而上可以報效國家，下可以振興自己的家族；或云“為人勿沾名士之氣”，不要自認為有才華，目空一切，大言不慚，那樣只會害人害己。又如讀書方面，或云“學貴變化氣質，豈為獵章句，于利祿哉”，讀書獲得知識、提高素質放在首位，不是一味地灌輸讀書致仕的思想；或云不要科舉入仕，而要努力進取，注重個人修養，做一個真正的有德之人；或云靠讀書發跡，靠苦志厲行享譽盛名，光宗耀祖，不要妄自菲薄，甘居人下。有志是基礎，有識是前提，而有恒則是保證。沒有志向，只會歧路亡羊，盲目從事；沒有見識，只會是井底之蛙，所見有限；沒有恒心，只會虎頭蛇尾，半途而廢。再如講為官之道，或云要學蘇武嚼氈、馬援裹革，為了國家和老百姓的安危，寧可拋妻棄兒，置全家生死于度外，舍小利而取大義；或云“為官不宜數問家事”，要正確處理家事、私事同國事、公事之間的關系，以國事、公事為重，致力于為民“興利除害”；或云“民生于三，事之如一”，一個人沒有父親不能有生命，沒有君長的衣食俸祿不能活下去，沒有師傅的教導不知道自己的親屬家族，所以對他們應該一樣尊敬忠誠，學成歸國后，立志做一個對上能夠報效君親，對下能造福百姓的“干城之器，有用之才”。凡此種種，大都隨想而至，揮筆自如，舉凡議政論治、談詩論藝、訓子誡弟、抒情言志乃至言情論愛、兒女姻親等家庭瑣事，皆可入書。父兄們總是用滄桑歷盡的生活閱歷、韜光養晦的人生經驗、偉岸正直的道德人格來教益自家子孫。時至今日，批卷覽閱，仍覺熠熠生輝。（選自《尋根·小議中國古代家書文化》，有刪改）1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是A．家書作為一種古老的通信和情感表達方式，早在三千多年前的周朝就開始出現，它是家庭或家族內用來傳遞信息的主要形式。B．家書發展到明清時期達到巔峰，不但文人學士的個人文集中收錄了大量書信，還大量涌現出了個人尺牘專集和尺牘選本。C．明清時代，家書佳作蓬勃涌現，流傳甚廣，內容涉及立身、讀書、為官甚至政治、文學、婚姻、情愛等各個方面，包羅萬象。D．明清時期的家書大都隨想而至，揮筆自如，其中各個方面的內容不僅有益于自家子孫，直到今日，批卷覽閱，仍覺得受益良多。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．“書信”的最早含義應該是“寫信”，“書信”的“書”是動詞，雖然字面上與現在相同，但含義還是有一定區別的。B．明清時代的家書中，有些強調做人首先要立志，做“天下第一等人”，即上可以報效國家，下可以振興自己的家族。C．明清時期文人學士都注重讀書，這在他們的家書中都有體現。或希望子孫讀書求知提升素質，或希望借此光宗耀祖。D．明清文人對為官之道的理解與認識不盡相同，但大多數希望家人做官之后要愛國忠君，這點在他們的家書中有所體現。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A．相傳周王后申后被性情殘暴的周幽王幽禁在冷宮，周室的宮女們為其策劃了一個計謀。中國的書信就來源于這一段傳說。B．“家書”是書信的一種，專指寫給自己的父母、兒女、兄弟姐妹和愛人的信件，但凡與家庭瑣事有關的事情都可以寫信。C．家書是人們日常生活中最不可少的一種書信形式，明清時期的家書內容大多積極向善，其數量之豐，流傳至廣，令人贊嘆。D．明清文人學士寫家書，或引用古人名言警句，或列舉先賢動人故事，或結合自身生活經驗，目的都是為了教育后人成才。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題。京兆王愉字宣德，太和二十一年封，拜都督、徐州刺史。以彭城王中宣府長史盧陽烏兼長史，州事巨細，委之陽烏。宣武初，為護軍將軍。帝留愛諸弟，愉等常出入宮掖，晨昏寢處，若家人焉。遷中書監。為納順皇后妹為妃，而不見禮答。愉在徐州納妾李氏本姓楊東郡人夜聞其歌悅之遂被寵嬖罷州還京欲進貴之托右中郎將趙郡李恃顯為之養父就之禮迎產子寶月順皇后召李入宮，毀擊之。強令為尼于內，以子付妃養之。歲余，后父于勁以后久無所誕，乃表勸廣嬪御。因令后歸李于愉，舊愛更甚。愉好文章，頗著詩賦。時引才人宋世景、李神俊、祖瑩、邢晏、王遵業、張始均等，共申宴喜。招四方儒學賓客嚴懷真等數十人，館而禮之。所得谷帛，率多散施。又崇信佛道，用度常至不接。與弟廣平王懷，頗相夸尚，競慕奢麗，貪縱不法。于是宣武攝愉禁中推案，杖愉五十，出為冀州刺史。始愉自以職求侍要，勢劣二弟，潛懷愧恨，頗見言色。又以幸妾屢被頓辱，內外離抑。及在州，謀逆。愉遂殺長史羊靈引及司馬李遵，稱得清河王密疏，云高肇謀為殺害主上。遂為壇于信都之南，柴燎告天，即皇帝位。赦天下，號建平元年，立李氏為皇后。宣武詔尚書李平討愉。愉出拒王師，頻敗，遂嬰城自守。愉知事窮，攜李及四子數十騎出門，諸軍追之，見執以送。詔征赴京師，申以家人之訓。愉每止宿亭傳，必攜李手，盡其私情。雖鎖縶之中，飲賞自若，略無愧懼之色。至野王，愉語人曰：“雖主上慈深，不忍殺我，吾亦何以面見至尊！”于是歔欷流涕，絕氣而死，年二十一。后靈太后令愉之四子皆附屬籍，追封愉臨洮王。（選自《北史·元愉傳》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A．愉在徐州納妾李氏/本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖/罷州/還京欲進貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養父/就之/禮迎產子/寶月B．愉在徐州納妾/李氏本姓楊/東郡人/夜聞其/歌悅之/遂被寵嬖罷州/還京欲進貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養父/就之禮迎/產子寶月C．愉在徐州納妾/李氏本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖罷州/還京欲進貴之/托右中郎將趙郡李恃顯/為之養父/就之禮迎/產子寶月D．愉在徐州納妾李氏/本姓楊/東郡人/夜聞其歌/悅之/遂被寵嬖/罷州還京/欲進貴之/托右中郎將趙郡李恃顯為之養父/就之禮迎/產子寶月5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A．遷，指晉升或調動官職，也指貶謫、放逐，有左遷、右遷。B．賦，中國古典文學中的一種韻文文體，如《阿房宮賦》《子虛賦》等。C．幸，指封建時代稱皇帝親臨，又特指皇帝對妃嬪媵嬙等的寵愛。D．詔，是古代天子下達給百姓的一種文體，有遺詔、表詔、密詔、手詔、口詔等。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的—項是(3分)A．元愉忠于愛情，對李氏始終如一。元愉愛妾李氏雖遭順皇后的毆打虐待，但元愉對她衷心不改；自己因叛逆被抓押回京師，路上仍拉著李氏的手。B．元愉愛好文學，對文人關愛有加。元愉經常招引一些才人在一起宴飲作樂，對儒學賓客也給予很高的禮遇，還常召集儒學賓客住到自己的客館中。C．元愉心胸豁達，處亂仍從容鎮定。元愉擔任徐州刺史期間，把州中大小事務都委托給盧陽烏處理，自己謀亂稱帝被抓后依舊坦然自若，飲酒賞玩。D．元愉追求奢華，對現實生活不滿。元愉與弟弟元懷常常相互夸耀，競相追求奢麗生活，后因求要職不得，權勢較低，李氏受辱，最終走上反叛之路。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)帝留愛諸弟，愉等常出入宮掖，晨昏寢處，若家人焉。譯文：_____________

(2)宣武尚書李平討愉。愉出拒王師，頻敗，遂嬰城自守。譯文：____________

(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。曲江對雨

杜甫城上春云覆苑墻，江亭晚色靜年芳。林花著雨胭脂濕，水荇牽風翠帶長。龍武新軍深駐輦，芙蓉別殿謾焚香。何時詔此金錢會，暫醉佳人錦瑟旁。8．本詩標題為“曲江對雨”，作者在詩中是如何圍繞“雨”字展開的？請簡要分析。(5分)9．這首詩的后兩聯表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。(6分)（三)名篇名句默寫(6分)10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李商隱《錦瑟》中“

，

”兩句，分別運用莊子和杜宇兩個典故，寫出佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢景，不復成寐。(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》開篇“

，

”兩句不僅寫出了長江的非凡氣象，而且表達了詞人對古代英雄的緬懷之情。(3)酈道元在《三峽》中描繪山之高聳的句子是“

，

”。乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)母

親

劉斯文冬季的風席卷整個城市，寒風路過的地方樹枝紛紛彎下了腰。不過才下午五點多，天已經黑得像是被一張巨大的幕布遮住似的。周帆背著他的深藍色書包，頂著寒風從學校走出來。耳旁呼嘯著的風聲讓周帆不由得裹緊了外套。回到家里，周帆“嘭”的一聲把寒冷的天氣關在了門外。經過寒風的“洗禮”，他的五官都被凍僵了，頭發像一堆雜草般倒豎在頭上。“帆帆，回來了嗎？快過來吃飯吧。”溫柔細膩的聲音從客廳里傳來。周帆沒有理會，徑直走到餐桌前坐下。“來，多吃一點。”媽媽夾了一筷子菜準備放進周帆的碗里。握著筷子的那只手布滿了繭，一些地方還開了裂，應該是剛碰完冷水，還顯得通紅。手上寫滿了飽經風霜，不再白嫩。周帆收回停留在那只手上的目光，將碗一偏，一筷子菜掉在了桌子上。“我吃飽了。”假裝沒看見對面的女人眼底的失落，他把碗放下便轉身回了房間。“唉。”女人低低地嘆了口氣，夾起掉落在桌子上的菜放回碗里。昏黃的燈光下，她眼里有著星星點點的東西。周帆將偷偷打開的門縫合上，門外的場景卻在他腦海里揮之不去。三年前不是這個樣子的，三年前的他像許許多多的少年一樣也有個幸福的家庭。每天放學回家，爸爸都會在沙發上看著新聞，而媽媽則在廚房里做飯。飯桌上永遠充滿著歡聲笑語。爸爸會問他在學校過得怎樣，媽媽會把好吃的菜夾滿他的碗。那時候，周帆覺得自己是世界上最幸福的孩子。或許命運總是喜歡捉弄人，在一次單位的體檢中，周帆的爸爸被檢查出胃癌，晚期。這個消息像是一個炸彈炸在全家人身上。所有的責任如無形的擔子一夜之間全壓在了女人瘦弱的肩膀上。周帆記得當時媽媽是這樣對自己承諾的，她說：“帆帆放心，我一定會想辦法留住爸爸。”然而，看著床上被病痛折磨得不成樣子的爸爸，周帆的心一點一點地涼了下去。那天好像下著小雨，爸爸奇跡般地可以自己下床走路了，自己和媽媽的臉上露出了久違的笑容。“我去端一碗粥過來給你爸爸。”媽媽向廚房走去，身子晃了晃，差點倒下去，周帆趕緊去扶，卻扶到了一手的眼淚。所有人都知道爸爸今天的好精神只是回光返照，能做的只有拼命珍惜。到了晚上，爸爸開始嘔吐不止，嘴里不停地喃喃著母親和兒子的名字。終于，還是沒能留住。那天夜晚，周帆跑出家門，跑過附近的公園，跑過一條小河，跑過大街小巷，他不停地跑，他在害怕，害怕他一停下來就會被無盡的絕望淹沒。父親去世后的三年里，周帆和母親的關系一直不好，他不知道自己在恨些什么。把思緒拉回，周帆起身走出房門，準備倒一杯水喝。發現杯子下壓著一張紙條：帆帆，媽媽出去上班了，你早點睡覺，明天的早餐錢放在抽屜里了。母親每天都兼職幾份工，晚上也要出去，很晚才回來。周帆喝了口水，回到房間把自己狠狠扔上床。他太累了，需要好好休息。“丁零零……丁零零……”電話鈴聲將睡夢中的周帆扯回現實中來。“喂。”“是李夢星的家人嗎？她出了車禍，現在在第一人民醫院……”聽到母親的名字，周帆掛下電話就沖了出去，連外套也沒來得及穿。他跑出家門，跑過附近的公園，跑過一條小河，跑過大街小巷……這個情景和三年前多么相似，他拼命抑制住心底的恐慌，他再也承受不了失去的痛苦了。腦海中浮現出媽媽的各種樣子。小學時會每天接自己回家的媽媽，能做出各種好吃的菜的媽媽，不眠不休地照顧生病的爸爸的媽媽，毅然挑起整個家的重擔的媽媽……一直以來都是自己在無理取鬧，爸爸的病已成事實，離開也是注定的，自己卻因為無法接受而將所有錯歸結在母親身上，三年來的任性一定傷透了母親的心。到了病房，醫生告訴周帆媽媽已經脫離了生命危險。他全身都放松了下來，小腿因為長時間的緊繃有些發軟。緩緩走到病床前，周帆看到瘦小的母親閉著眼睛躺在病床上，不知何時已經出現絲絲白發。自從父親去世以后，媽媽為了掙錢不停地工作，很少休息過，當年那個漂亮的女人已不復存在了，取而代之的是一個被生活打磨得迅速老去的母親。從門外走進來一個護士，手里捧著一個嶄新的書包，書包上貼著一張卡片：帆帆，生日快樂。“這是你媽媽出車禍時手里拿的，給你。”周帆顫抖著從護士手里接過書包，眼淚奪眶而出。他想，等媽媽好了，等他長大，一定要帶媽媽去旅行，帶媽媽去她沒去過的地方。他想，他會用一生的時光去陪媽媽找尋屬于他們的幸福生活。他想，他要接過媽媽的堅強，替她一直堅強下去。他們一定會快樂的。他這樣想著。（選自《南方文學》，有刪改）

(1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)A．小說開頭通過寒風席卷整個城市，摧彎樹枝，天色黑暗這種惡劣環境的具體描繪，襯托人物心情，渲染了一種令人感傷的氛圍。B．小說敘述母親給周帆夾菜這一情節時，用側面描寫的手法介紹了母親那雙布滿老繭的手，一些地方還開了裂，并且因剛碰完冷水顯得通紅。C．小說通過插敘的手法介紹了三年前周帆父親去世時的情景，揭示出周帆與母親關系一直不好的原因，說明周帆是個看重父親而輕視母親的人。D．小說多處運用細節描寫刻畫人物，如母親夾起掉落在桌子上的菜，周帆攙扶母親時，扶到一手的眼淚等，表現了周帆是一個善于觀察的人。E．母親的車禍，使周帆真正理解了母親濃濃的愛，小說結尾通過周帆的心理活動，表達了對母親的諒解，并祝愿父母在不同的世界都能快樂。

(2)母親是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。(6分〉(3)小說并未寫到周帆做多少事情，但為什么還說“他太累了，需要好好休息”呢？請結合全文簡要分析。(6分)(4)母親這一形象與胡適筆下的母親在性情和人生經歷上有不少相似之處，但二人的表現又有些不同。請簡要分析這種相似與不同。(8分)四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)溫金海：弘揚經典誦讀承傳中華文化“中華文化經典，是中華民族數千年留下的文化精髓和智慧結晶，是中華民族貢獻給人類的精神文明瑰寶。”隨著中華文化復興的呼聲越來越高，2001年，身在商海的溫金海先生以其公司名義和個人名義，先后向中國青少年發展服務中心“彩虹工程”捐款10萬元和15萬元，支持經典誦讀活動。自此，他開始投身于“兒童經典誦讀工程”。“俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆。當前社會出現了一些亂象，這與幾十年前的教育有關，教育與一個人的行為、心態、價值觀有直接關系，到今天，我們要心平氣和地面對，盡最大的可能去改變。”認識到推廣人格教育、弘揚經典文化的重要性，溫金海先生索性將公司交予他人打理，自己全身心投入到文化經典誦讀公益活動中來。2003年，溫金海先生以“先求人格，后求卓越”為辦學理念，專門創辦了文化經典誦讀的幼兒園，誦讀《弟子規》《三字經》《千字文》《論語》《道德經》等。之所以在幼兒園里展開推廣，他有著與明末教育家陸桴亭一樣的看法，“凡人有記性，有悟性。自十五歲以前，物欲未染，知識未開，多記性，少悟性；十五歲后，知識既開，物欲既染，則多悟性，少記性。故凡所當讀書，皆當十五歲前，使之熟讀。”他特別提出，要為孩子創建一個輕松愉快的學習氛圍，比如唱念背誦，以便其在不知不覺中受到傳統文化的潛移默化，拓展知性悟性，陶冶情操，培養健全、完善的人格。同年，他組建公益性質的國際經典文化協會，不斷組織力量，“將兒童中國文化導讀的火種傳播到全國各地，向全國各地開展導讀的貧困學校、希望小學贈送課本等。”2004年，他舉辦了首屆全球中華文化經典誦讀大會。開幕當天，上千名三歲到十三歲的兒童齊聚一堂，誦讀了《大學》《老子》等，使文化經典徐徐地推向開來……除此之外，還有每年一屆的《經典翹楚榜》等也取得很好的效果。但是，在文化經典的誦讀與教學中，需深諳“詩、書、琴、藝、畫”的教師才能有效任教，這成為當年推動文化經典誦讀活動的最大困難。為解決教學難的問題，溫金海先生又大力加強教師的培訓工作，專門培養了一批具有傳統文化基礎和傳統藝術修養的專業教師。經過溫金海先生十年精心培育，曾受到過傳統文化熏陶的孩子，相比同齡人道德素養、中文水平更高；長大之后，懂得謙和禮讓、自我規范，具有高雅的審美觀。從中，讓人看到了傳統文化后繼有人的欣喜。如今，由他倡導文化經典誦讀的幼兒園已擴至五家。每天，從園區傳來誦讀經典篇目的稚嫩的聲音，抑揚頓挫，聲聲入耳……在他的推廣之下，仁義、禮樂、謙敬、誠信、忠孝、中正、清廉、和諧、榮辱、自律等中國傳統文化中所倡導的良好品質，正開花結果，慢慢地在一批又一批的孩子們身上呈現，正所謂，有因必有其果。與此同時，在內地，文化經典誦讀活動亦在如火如荼的進行中：1998年6月，“中華古詩文經典誦讀工程”正式在全國范圍內啟動，據粗略估計，內地至今已有800多萬兒童參加了經典誦讀活動。但是面對中國數幾億青少年，溫金海先生仍有孤掌難鳴之感，他渴望自己在有生之年，多做一些推廣和弘揚文化經典誦讀工作，特別是要找到更多的接班人，共同去做這件事，“我很欣喜地看到內地出現了第二代、第三代的接班人，有一天，我必定老去。曾經，我抱著老一輩人的志向走下去，今后，也希望更多接班人，只要一代代做下去就有希望，可能我們看不到成功，成功不在我，但成功一定有我。”為中華文化經典“歌之舞之，發揮之，光大之，繼長而增高之，吾輩之責也”——肩負起傳承民族文化血脈這一歷史使命，溫金海先生甘做一顆卑微的鋪路石，鋪就一條大道，而這條路的盡頭，是中華民族文化的偉大復興，是中華民族屹立于世界舞臺，萬古千秋。（原文有刪改）相關鏈接：“當前社會，家長們普遍存在一種誤區，望子成龍，望女成鳳，狹窄地認為有房有車有好的工作即人中龍、人中鳳，將財富的多寡、地位的高低視為人往高處走的‘高’，其實不然，人往高處走的‘高’指的是生命的高度。近代教育家蔡元培曾說‘教育的本質即人格教育，否則就是教育的墮落’。學習傳統經典文化，習文成英才，習武成雄才，文武雙修為英雄之才，再往上攀登，為君子、賢人、圣人，倘若不學，生命往下，為小人，為衣冠禽獸，為禽獸不如。可以說，教育是生命生成的重要樞紐，人格教育，可以讓生命質素提升，不求成為圣賢，至少要成為一名有德行的君子、一名堂堂正正的人。”（溫金海語）(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A．出于對中華文化經典的理解和認識，加之中華文化復興的呼聲越來越高，溫金海先生不顧一切投身到“兒童經典誦讀工程”這一偉大事業中。B．溫金海先生認為，一個人的行動、心態以及價值觀念與其幾十年前所接受的教育有著直接的關系，所以推廣人格教育、弘揚經典文化非常重要。C．借用明末教育家陸桴亭先生的看法，溫金海先生又提出，人在十五歲以前，受外界物欲的影響較小，懂得的知識不多，悟性不足，但記憶力很好。D．在溫金海先生的倡導與推廣下，內地文化經典誦讀活動進行得如火如荼，至今已有800多萬兒童參加了“中華古詩文經典誦讀工程”有關活動。E．在溫金海先生看來，教育是生命生成的重要樞紐，人格教育的實施，至少可以讓一個人生命素質提升，成為有德行的君子，一名堂堂正正的人。

(2)文章為什么說溫金海先生“鋪就一條大道，而這條路的盡頭，是中華民族文化的偉大復興”？請結合材料，分析理由。(6分)

(3)溫金海先生提出并踐行“先求人格，后求卓越”的辦學理念并收到了很好的教學效果。請結合材料，簡要概括效果體現在哪些方面。(6分)

(4)溫金海先生投身“兒童經典閱讀工程”并為此付出了很大的代價，個中必定有多方面的原因。請結合材料具體分析。(8分)

第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)

①二月河的演講主旨鮮明、內容豐富、思維獨到、觀點深刻，希望大家好好讀書、好好讀報、好好過日子，

把自己的日子過好。

②郭曉斐的這部著作從喬布斯具體的商業行動、行事風格著筆，告訴那些想要事業有成的年輕人，成功的人不一定是

的人。

③面對中國如此風云莫測的商業生態形勢，對于所有民營企業家而言，也許守著一兩家廠，

靜待時機，才是上佳之選。A．安分守拙循規蹈矩安分守己B．安分守己安分守拙循規蹈矩C．安分守己循規蹈矩安分守拙D．循規蹈矩安分守己安分守拙14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．今年由作曲家唐建平在聶耳版民族管弦樂旋律的基礎上編創，由民族管弦樂器和西洋交響樂器共同演奏，添加的合唱內容使樂曲風格更加豐富。B．我們也希望敘利亞雙方采取建立信任措施，釋放善意，相向而行，配合聯合國秘書長敘利亞問題特使的斡旋努力，推動敘政治進程繼續向前推進。C．2016年的義務教育招生入學工作，以國家和上海市的有關法律法規為依據，以促進義務教育優質均衡發展為目標，凸顯規范管理、優化服務、促進公平的特點。D．本次藝術節的重頭戲，眾多藝術瑰寶和高學術含量的展覽在尚未揭開面紗的永川博物館展出，共有30多個展覽，4個版塊，展期至3月2日。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(3分)

血栓閉塞性脈管炎又稱“脈管炎”，雖是一種血管的炎癥，但并不是細菌感染所引起，而是血栓阻塞血管、血流減少所致，主要以下肢為主。脈管炎后期可引起手足發黑、壞死。但

，如果在早期能明確診斷，及時治療，可以避免發生嚴重的后果。A．一些并發癥會因為不及時治療而慢慢滋生B．嚴重的后果會因為治療不當不可避免地發生C．該病的發生發展是一個比較迅速的過程D．該病的發生發展是一個比較緩慢的過程16．在下面—段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)導致老人固執的原因是多方面的。首先，他們接受新鮮事物較少，

①

，神經系統的敏感力和反應力明顯減退；另外，

②

，老人若與周圍格格不入，多種關系欠融洽，會導致固執進一步加深；最后，老人往往把日常生活中發生的微小事情看得過重，長期掛在心頭，

③

，內心郁悶煩躁，凡事就會缺乏變通。17．下面是“北京申辦2022年冬奧會成功紀念”郵票的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)[轉載]2017全國高考丙卷模擬語文試題：普通高等學校招生全國統一考試語文模擬試題六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)2015年7月31日，由南京市文明辦牽頭，聯合南京市各大媒體，共同打造全媒體宣傳欄目“德耀中華”特輯，每天講述一位道德模范的感人故事。其中有從事航空科研二十五年，工作認真負責，對專業充滿感情的南京機電中心肖銘；有多年秉承“誠信經營，質量為先”，把食品安全當作企業生命線的南京某有限公司董事長曹曉麗；有十幾年來投資數百萬元援助貧困學校，獎勵優秀師生的中科某有限公司董事長王連安。這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案1.【答案】A

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。A項，混淆概念。“家書作為一種古老的通信……開始出現”表述錯誤，這里混淆了“書信”和“家書”的概念。2.【答案】B

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。B項，張冠李戴。原文中是“或云做人首先要立志為‘天下第一等人’；或云人要‘益于當時，聞于后世’，從而上可以報效國家，下可以振興自己的家族”。3.【答案】D

【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態度。D項，無中生有。“或引用古人名言警句”的表述在文中沒有根據。4.【答案】D

【解析】本題考查文言斷句。解答本題，要注意前半部分對李氏的介紹，可結合畫波浪線部分的大意來斷句，如“產子寶月”中，“寶月”是“子”的名字，中間不能斷開，故排除A項。“遂被寵嬖”意為“于是（李氏）受到王愉的寵愛”，意思已經表達完整，而“罷州”表示的是另一層意思，“寵嬖”與“罷州”中間不能相連，應斷開，故排除B、C兩項。5.【答案】D

【解析】本題考查識記、理解古代文化常識。D項，“詔”指的是帝王的命令或文告，不僅僅下達給百姓，如本文中下達的文字就是給尚書的。6.【答案】C

【解析】本題考查歸納內容要點、概括中心意思。C項，“把州中大小事務都委托給盧陽烏處理”不是他“心胸豁達”的表現。7.【答案】⑴皇帝十分留戀愛護各位弟弟，王元愉等人常常出入宮廷，早晚大家都待在一塊兒，就像家人一樣。⑵宣武下詔書命令尚書李平討伐元愉。王元愉出城抗拒君王的部隊，屢屢失敗，于是據城自守。

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子。翻譯時要注意語句中的關鍵詞語，如(1)句中的關鍵詞語是“留”“諸”“宮掖”“寢處”等；(2)句中的關鍵詞語是“出”“遂”“嬰”等。【參考譯文】京兆王元愉字宣德，太和二十一年分封，任命為都督、徐州刺史。讓彭城王中宣府長史盧陽烏兼任長史，州中的事務無論大小，都委托給陽烏辦理。宣武帝初年，擔任護軍將軍。皇帝十分留戀愛護各位弟弟，元愉等人常常出入宮廷，早晚大家都待在一塊兒，就像家人一樣。后來調任中書監。為他娶順皇后的妹妹為妃，卻引不起他的興趣。元愉在徐州任職期間納李氏為妾，李氏本姓楊，東郡人，一次元愉在夜里聽到她唱歌，就喜歡上了她，于是（李氏）受到他的寵愛。罷除徐州的官職回京師任職，想提升李氏的地位使其顯貴，托付右中郎將趙郡李恃顯做她的養父，然后到他家按禮節迎娶，生了個孩子取名寶月。順皇后召李氏入宮，毆打了她。強迫她在宮中當尼姑，把她的孩子交付妃子撫養。一年多后，皇后的父親于勁因為皇后很久不生孩子，就上表勸皇帝廣納嬪妃。趁機讓皇后把李氏放歸元愉，兩人的舊情更加深厚。元愉愛好文學章句，寫了很多詩賦。時不時地招引才人宋世景、李神俊、祖瑩、邢晏、王遵業、張始均等，在一起宴飲作樂。又招集四方儒學賓客如嚴懷真等數十人，讓他們在客館中住下并給予很高的禮遇。所得到的谷物布匹，大部分都被他施舍掉了。又迷信佛教，日常開支常常是青黃不接。與弟弟廣平王元懷，彼此之間互相夸耀，互相比著追求奢侈華麗的生活，貪婪放縱不守法度。于是宣武帝讓人把元愉押往宮禁之中，并杖打了元愉五十下，出官任為冀州刺史。開始元愉自以為求取要職卻沒有得到，權勢比二位弟弟低，內心慚愧和不滿，這一切都表現在外表上。又因為所寵愛的妾多次遭受侮辱，內外的事情都讓他覺得受到了排擠壓制。元愉到冀州任職后，就陰謀叛逆，隨即殺死長史羊靈引以及司馬李遵，聲稱得了清河王的秘密疏奏，說高肇陰謀殺害皇上。隨即在信都之南筑起壇臺，燒柴祭告上天，登基做皇帝。大赦天下，年號為建平元年，冊立李氏為皇后。宣武下詔書命令尚書李平討伐元愉。元愉出城抗拒君王的部隊，屢屢失敗，只好據城自守。元愉知道自己已是窮途末路，就帶著李氏及四個兒子一共數十騎沖出城門，各路軍隊都在后面追趕，元愉等最后被抓住送了回來。詔書征召他趕赴京城，用家規來訓誡他。元愉每當停在驛站休息或住宿的時候，都要拉著李氏的手，敘不盡的恩愛。即使在囚索之中，飲酒玩賞仍坦然自若，沒有一點后悔或害怕的樣子。到了野王，元愉對人說：“雖然皇上慈愛深厚，不忍心殺我，我有什么臉面去見皇上！”接著感慨流涕，氣絕身亡，當年二十一歲。后來靈太后讓元愉的四個孩子都歸附王籍，追封元愉為臨洮王。8.【答案】詩題是“曲江對雨”，前兩聯寫曲江春雨圖，緊扣標題中的“雨”字；后兩聯寫“對雨”之思，觸景生情，但這情又非直白宣泄，而融于翩翩遐想，更見含蓄深婉。

【解析】本題考查鑒賞文學作品的形象、表達技巧。首聯寫景，先大處落墨，勾出全景，重在寫靜態之景。春云低垂，籠罩宮城，覆壓苑墻；斜暉脈脈，江亭寂寂，暮靄沉沉，芳草萋萋：雖是春景，生意盎然，卻了無人跡，一派荒涼落寞。頷聯直承而下，從細部用筆，由面到點，寫曲江勝景，重在寫動態之景，將滿懷幽思做進一步渲染。雜花生樹，落英繽紛，本已迷人眼目，又經如酥春雨的潤澤，更覺楚楚可憐，嬌媚動人。后兩聯則是借雨引發的聯想與想象。9.【答案】

委婉表達在憶舊與憧憬中隱約可見的忠君憂國之心和對國家美好前景的期盼之情。頸聯講龍武禁軍今日龍輦已廢，芙蓉殿里殿門深鎖，無人焚香，一派荒涼景象。尾聯描繪了一個君臣同歡、歌舞升平的宴飲嬉游之景。作者巧妙地用“何時”一詞表現出自己的期盼。

【解析】本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。解題時首先要明確這兩聯所寫的內容，頸聯是追憶與現實的對比，昔盛今衰的現實令人嘆息，從而表現出一個愛國詩人對國家、君王的憂念之情；尾聯用“何時”表達期盼，期盼的是皇上下詔賜宴，群臣聚會，歌舞升平。由此，作者的情感不言自明。

【參考譯文】

春天的云彩倦臥在芙蓉苑的墻上，江邊的亭子在暮色中靜寂地守著雨后花朵的芳艷。林中的花朵經過一陣細雨哭濕了花容，水荇揮舞翠帶，牽引著一陣微風。龍武禁軍簇擁著皇帝和情人，香熏別殿，空氣中煙霧蛇行的景象如今已是龍輦深藏，殿門深鎖，無人焚香。要到什么時候，皇帝才能下詔重現金錢會的盛況？即便短暫，也讓我重拾沉醉于錦瑟麗音的好時光。

(三)名篇名句默寫(6分)10.【答案】⑴莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑⑵浪淘盡千古風流人物⑶重巖疊嶂隱天蔽日【解析】本題考查默寫常見的名句名篇。答題時要先抓住題目的主要情境點，如（1）中的“莊子和杜宇兩個典故”，（2）中的“開篇”“長江的非凡氣象”“對古代英雄的緬懷之情”，（3）中的“山之高聳”等，然后將這些句子準確書寫出來。還要特別注意不要寫添字、漏字、寫錯別字。11.⑴【答案】答A給3分，答E給2分，答D給1分；答B、C不給分。【解析】

本題考查理解文章內容和賞析作品的表現手法。答題時要注意對照原文，認真分析。B項，“側面描寫的手法”分析有誤，對母親手的描寫運用的是正面描寫。C項，“說明周帆是個看重父親而輕視母親的人”分析有誤，從整個小說情節看，周帆認為母親沒有盡到照顧父親的責任，使得父親離開了他們，這是他和母親關系一直不好的原因，并不是說他看重父親而輕視母親。D項，“表現了周帆是一個善于觀察的人”概括不準確，這些描寫主要是用來刻畫母親這一形象的，第一個細節表現母親的勤儉，第二個細節表現母親對丈夫病重的傷痛。⑵【答案】①關愛兒子。兒子放學回家，關切地問候，吃飯給兒子夾菜，上班的時候還記得給兒子買生日禮物；②勇于擔責，堅強勇敢。丈夫得了重病，承擔起全部家庭重擔，丈夫去世，做幾份工作來養家糊口；③善解人意。丈夫去世后，默默承受兒子的無理取鬧。【解析】本題考查鑒賞作品的形象。解答這類試題，考生可利用摘要法和歸納法。摘要法即直接從文本中摘錄關鍵詞，如從倒數第二段中的“接過媽媽的堅強”可直接摘錄“堅強”一詞；歸納法即按照題干要求對分散的答案素材進行整理、合并，如從母親問候放學回家的兒子、給兒子夾菜、買書包這一生日禮物等可以推知母親關愛兒子。⑶【答案】“他太累了”的原因是：①冬季天寒風急，周帆每天要頂著寒風上下學；②父親的去世，讓他難以從痛苦悲傷中走出來；③母親為了支撐這個家，每天起早貪黑，還要兼職幾份工，讓他心里感到沉重。

“他要好好休息”指的是他要盡快從傷痛與沉重的陰影中走出來。

【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意、賞析作品的內涵。解題時要思考兩點：一是讓周帆感到很累的原因，其中既有身體的累，更有心累，理解這半句要對全文情節內容進行分析挖掘；“好好休息”是一語雙關，應該緊承上面的兩個原因進行理解，但主要還應放到后一個方面。⑷【答案】示例相似之處：①都是年紀輕輕就失去了丈夫，并且一個人帶著兒子生活；②都勤勞善良，堅強不屈，吃苦耐勞，細心呵護兒子的成長。不同之處：①胡適的母親對兒子管教嚴厲，希望兒子通過讀書成才，成為一個堂堂正正的人；②小說中的母親對兒子百依百順，默默承受著家庭的苦難和委屈。【解析】

本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。解答這一問題需要對初中教科書中胡適先生的《我的母親》一文中母親的形象把握到位。解答第一問，要分析兩人性情、經歷等方面的相同之處，應主要從她們人生的苦難遭遇和性格特征方面找共同點。解答第二問，要分析不同表現，應主要在其對待兒子的方式上找不同之處。12.⑴【答案】答B給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不得分。【解析】本題考查篩選并整合文中的信息。A項，“不顧一切”程度過重。C項，“溫金海先生又提出”表述有誤，從原文看，對于兒童誦讀特點的認識是陸桴亭先生提出來的，溫先生只是引用并贊同這一觀點，而不是他“又提出”的。D項，“在溫金海先生的倡導與推廣下，內地文化經典誦讀活動進行得如火如荼”表述有誤，內地這一活動并不是在溫先生的倡導與推廣下開始的。⑵【答案】①溫金海先生以公司和個人名義，向中國青少年發展服務中心捐款25萬元，支持經典誦讀活動；②溫先生后來索性將公司交予他人打理，全身心投入到文化經典誦讀有關活動中：創辦文化經典誦讀幼兒園，組建國際經典文化協會，舉辦全球中華文化經典誦讀大會，培養全能專業教師等。【解析】本題表面上考查理解文中重要語句的含意，實際上考查篩選并整合文中的信息。解答此題的關鍵是明確要求篩選的信息的標準，即溫金海對于“中華民族文化的偉大復興”所做出的貢獻；然后回扣文本，找出體現溫金海所做貢獻的具體事例，加以概括提煉即可。⑶【答案】①各種誦讀教育和誦讀大會活動均收到了良好的效果。②受培訓的孩子相比同齡人道德素養、中文水平更高，懂得禮儀謙讓、自我規范，具有高雅的審美觀。③中國傳統文化所倡導的良好品質，正在一批批孩子身上體現。【解析】本題考查對文本的某些特色做深度的思考和判斷。解答此題，要從題干入手，分析把握文本中能體現“先求人格，后求卓越”這一價值取向的內容，加以分析、思考和判斷，要特別注意對“人格”“卓越”等的內涵的準確把握。⑷【答案】示例

①中國文化經典，是中華民族幾千年來留下的文化精髓、智慧結晶和精神文明瑰寶；②當前社會上出現了一些亂象，人的行為、心態、價值觀念需要改變；③家長們對孩子的成長教育以及學校對青少年的教育走入了誤區，對中華民族文化經典和文化傳統教育明顯不足；④社會缺乏民族文化經典和傳統文化教育方面的教育人才；⑤少年兒童多讀多背文化經典，長大領悟以后就會受到潛移默化的影響，從而形成健全、完善的人格。（答出其中的四點即可）【解析】本題考查探究文本中的某些問題、提出自己的見解。解答此題，要抓住溫金海先生的行為、言論等，同時，還要具體分析作者在文中就相關問題進行的分析、所表達的觀點，然后對這些相關信息進行分析探究，即可得出相應的結論。13.【答案】C【解析】本題考查“正確使用詞語(包括熟語)”的能力。都有“規矩老實”的意思。異：安分守己偏重于本分，不胡來；循規蹈矩偏重在拘守成規，不敢變易；奉公守法指奉公行事，遵守法令，形容辦事守規矩，側重守法。14.【答案】C【解析】本題考查辨析病句。A項，成分殘缺。應在“今年”之后加“的版本”或“的樂曲”。B項，搭配不當。“推動”與“推進”不搭配，應將“推動”改為“促使”或將“推進”改為“發展”。D項，語序不當，應該先說“4個板塊”，再說“30多個展覽”。15.【答案】D【解析】本題考查句子復位型語言連貫題。解答此題，要注意句子前后的邏輯關系。經過分析可知，所選的句子具有承上啟下的作用，因而所填語句應該與前后文保持陳述對象的一致性，由此，可以排除A、B兩個選項；從后文看，該病是可以在早期進行治療并能收到較好的效果的，所以C項的說法與后文矛盾，因而也不能很好地銜接，故排除。16.【答案】示例①大腦缺少應有的刺激②與生活環境密切相關③得不到及時排解【解析】本題考查補充嵌入型連貫題。在一個語段中補寫語句，首先，應明確整個語段的大意及主旨；其次，應把握所補寫語句所處的具體語境，根據上下文的“提示語”來填寫。第①句，前文說老年人接受新鮮事物較少，后文說神經系統的敏感力和反應力減退，所以第①句應該填新鮮事物對老年人的大腦進行刺激并且這類刺激應該是不敏感的之類的語句；第②句，是對下文的概括性引領，從下文看，主要是一些老年人與周圍的關