2008年普通高等學校招生全國統一考試語文(全國卷Ⅰ)第Ⅰ卷注意事項：1.答題前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，在試題卷上作答無效。3.本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。一、(12分，每小題3分)1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是A.芻議(chú)條分縷析(lǚ)圈養(quān)愀然不樂(qiǎo)B.倏忽(shū)越俎代庖(páo)牛虻(máng)自慚形穢(huì)C.靛藍(dián)毀家紓難(shū)干涸(hé)白頭偕老(xié)D.手帕(pà)相互齟齬(yǔ)麾下(huī)探本溯源(shuò)【參考答案】C【解析】【本題重點考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力，多音字需要結合語境來分析。A項中“圈養”的“圈”應讀“juàn”，B項中“牛虻”的“虻”應讀“méng”，D項中“探本溯源”的“溯”應讀“sù”。C項的幾個字讀音完全正確。】2.下列各項中，加點的成語使用不恰當的一項是A.土耳其舉重選手穆特魯身高只有1.50米，多次參加世界男子舉重56公斤級比賽，拿4金牌如探囊取物，人送綽號“舉重神童”。B.冬天老年人要增加營養，也要適當運動，在戶外鍛煉時一定要量入為出，以步行為宜，時間最好選在傍晚，還要注意保暖，防止著涼。C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但異曲同工，都強調“和”的精神。中日兩國青少年也應以和為貴。為中日睦鄰友好多作貢獻。D.北京周邊的旅游勝地，筆者去過不少。但六月中下旬的綠樹繁花中仍有冰掛高懸在危崖上，這一出人意表的奇景卻是第一次見到。【參考答案】B【解析】【本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據語境和詞義來分析。B項中成語“量入為出”使用不恰當，犯了望文生義的錯誤。“量入為出”這個成語的意思是“根據收入的多少來定開支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出門”。其他幾項成語使用都是恰當的，A項“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情”，C項“異曲同工”的意思是“不同的曲調演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的”，D項“出人意表”意思是“出乎人們意料之外”。】3.下列各句中，沒有語病的一句是A.葛振華大學畢業后回農村當起了村支書，他積極尋找發展本村經濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息。B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。C.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。D.閱覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。【參考答案】A3.A【解析】【本題重點考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。B項搭配不當和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改為“增強”，刪掉“發作”;C項成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語;D項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發現”，也可以刪除“我們可以從”。】4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來，，，，，。①實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變②以占世界7%的耕地養活了占世界22%的人口③使糧食產量不斷攀升④堅持以自力更生為主的糧食安全戰略⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作⑥在上世紀末突破5億噸大關A.④⑥②⑤③①B.④⑤③⑥①②C.⑤①⑥④③②D.⑤④③⑥②①【參考答案】B【解析】【本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。本段文字主要講我國如何重視糧食安全問題，注意句子間的因果關系，便可解答。】二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成5～7題。蓋天說與渾天說是中國古代天文學上兩大主流學派的理論，兩派都創造了許多天文儀器，用于觀測、記錄、研究和演示天象。渾天學派的渾天儀和渾象奇瑰雄渾，在歷史上備受推崇，蓋天學派的圭表也廣為世人所知。其實，蓋天派還創制了一種蓋天圖儀，同樣閃爍著先哲智慧的光芒，然而遺憾的是，這種蓋天圖儀在中國天文學史上卻鮮有提及，所以今天仍有必要介紹和探討。蓋天說是中國一種古老的天文學理論，傳說出自周人之手的《周髀算經》說：“天象蓋笠，地法覆盤。”古人于傘蓋之下，仰觀其形有若天穹，于是繪制星辰圖像于其上，就成為一幅蓋天圖。與蓋相類者有笠，笠無柄，頂戴于頭遮日防雨。用笠制作法天之器，作用與蓋相同，故有“蓋笠”一詞。但笠小蓋大，蓋上可以繪制更多星辰，這大約就是后代多稱“蓋天”的原因吧。蓋天圖儀之形與天穹相似，人可站立其下仰視，也可以回轉蓋圖以示天空星辰旋轉，還可以斜置以演示北極傾料之狀。既簡單又直觀，可謂古人法天最理想的器具。這種圖，天區星度布局比較均勻，完全不像后來的平面蓋天圖誤差那么大。但古代完整的蓋天圖儀并沒有流傳下來，我們只能就相似的車蓋等來探討其形制。《隋書》中記有一輛南齊帝車：“及平齊，得其輿輅，藏于中府。……有乾象輦，羽葆圓蓋，畫日月五星，二十八宿，天街云罕。”乾象即天象，這正是蓋天圖儀的形制。另一類蓋天圖繪于古墓葬中，漢至隋唐的許多墓室設為穹頂，上繪天象，雖稍簡陋，但屢見不鮮。流傳于古籍中的平面蓋天圖，則是將球面圖形加以平面化，其好處是制作簡易，方便攜帶。但這樣一來所繪星位必然因照顧角度而犧牲距離，而與實際天象不合，于是廣受詬病。其實，在表現天象方面，渾天派也有缺點。渾象上繪出的星圖是目視星空的反象，相當于人從天外向下俯視。從這一點說，它還不如蓋天圖直觀形象。中國歷史上曾多次發生渾蓋之爭，由于渾天說占據了主導地位，蓋天圖儀遂長期為人們所忽視。今天再進行渾蓋之爭當然已經毫無意義，但如果把蓋天圖儀納入人類天文學史，則依然是很有意義的。(摘編自秦建明《蓋天圖儀考》)5.下列關于作者寫作本文原因的表述，不正確的一項是A.蓋天學派跟渾天學派一樣，也是中國古代天文學的主流學派，創造了許多天文儀器。B.渾天學派的渾天儀和渾象，以及蓋天學派的圭表在歷史上備受推崇，廣為世人所知。C.蓋天圖儀和渾天儀等，都是古代用于觀測、記錄、研究和演示天象的重要天文儀器。D.蓋天圖儀是蓋天學派創制的，這一儀器閃爍著先哲智慧的光芒，但后人卻鮮有提及。【參考答案】B【解析】【本題重點考查考生篩選和整合文中信息的能力，需要準確把握原文信息作答。B項犯了張冠李戴的毛病，“備受推崇”的是“渾天儀和渾象”，“圭表”是“廣為世人所知”。其余各項都是正確的，可以根據文章第一段的信息得知。】6.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.作為天文學理論的蓋天說誕生甚早，在春秋時代周朝人所著的《周髀算經》中就有“天象蓋笠，地法覆盤”的說法。B.蓋天圖儀狀如傘蓋，上繪日月星辰，人可站立其下仰視。蓋圖可以旋轉、傾斜，演示星辰運動狀態。C.古代完整的蓋天圖儀實物己經失傳，但在古人的車蓋、墓室穹頂上仍繪有蓋天圖，形制與其相似。D.平面蓋天圖雖然所繪星位因照顧角度而犧牲了距離，但是比起渾象來，仍然顯得直觀形象，而且容易攜帶。【參考答案】A【解析】【本題重點考查考生篩選和推斷文中信息的能力，需要準確把握原文信息作答。A項犯了故意曲解的毛病，《周髀算經》是“傳說出自周人”，并非肯定。其余各項可以根據文章第二至四段信息得知，均為正確選項。】7.根據原文的內容，下列推斷不正確的一項是A.所謂“蓋天圖”是說像傘蓋一樣的天象圖，但古代也有用笠制作的法天之器，所以應該也有以“笠”為名的圖。B.雖然從古人車蓋和墓室穹頂上所繪制的蓋天圖可以探知古代蓋天圖儀的主要形制，但是蓋天圖儀原物必定更加復雜。C.正因為渾象上繪出的星圖是人們目視星空的反象，所以渾象上星辰的位置、距離也有不符合實際天象的。D.歷史上曾多次發生渾蓋之爭，最后渾天說占據了主導地位，但蓋以仰視，渾以俯視，應該說兩者各具其妙。【參考答案】C【解析】【本題重點考查考生根據文章內容進行推斷和想象的能力，需要根據原文信息和科學知識推斷。C項犯了無中生有的毛病，原文只是說渾象“不如蓋天圖直觀形象”，并不能推斷出“不符合實際天象”。其余各項可以根據文章第二、三、五段信息得知，均為正確選項。】三、(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。廖剛字用中，南劍州順昌人。宣和初，自漳州司錄除國子錄，擢監察御史。時蔡京當國，剛論秦無所避。以親老求補外，出知興化軍。欽宗即位，以右正言召。丁父憂，服闋，除工部員外郎，以母疾辭。紹興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業，既而他盜入順昌，部使者檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去。尋召為吏部員外郎，言：“古者天子必有親兵自將，所以備不虞而強主威。愿稽舊制，選精銳為親兵，居則以為衛，動則以為中軍，此強干弱枝之道。”又言：“國家艱難已極，今方圖新，若會稽誠非久駐之地。請經營建康，親擁六師往為固守計，以杜金人窺伺之意、”丁母憂，服闋，復拜給事中。剛言：“國不可一日無兵，兵不可一日無食。今諸將之兵備江、淮，不知幾萬，初無儲蓄，日待哺于東南之轉餉，浙民已因，欲救此患莫屯田。”因獻三說，將校有能射耕，當加優賞，每耕田一頃，與轉一資，百姓愿耕，假以糧種，復以租賦。上令都督府措置。時朝廷推究章@、蔡卞誤國之罪，追貶其身，仍詔子孫毋得官中朝。至是章杰自崇道觀知婺州，章僅自太府丞提舉江東茶鹽事。剛封還詔書，謂即如此，何以示懲，乃并與祠。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內庭。”從之。鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶?”改工部尚書，而以王次翁為中丞。初，邊報至，從官會都堂，剛謂億年曰：“公以百口保金人，今已背約，有何面目尚在朝廷乎?”億年奉祠去。明年致仕。以紹興十三年卒。(節選自《宋史?廖剛傳》)8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.部使者檄剛撫定檄：文告。B.剛遣長子遲喻賊喻：開導。C.愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考。D.以杜金人窺伺之意杜：制止。【參考答案】A【解析】【本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，采取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。A項“檄”，這里作動詞，意思為“用檄文征召、聲討”，引申為“下令”。再根據上下文詞義推斷可知其余各項詞的解釋，均為正確的。】9.以下各組句子中，分別表明廖剛“對下采用安撫方式”和“對不公事敢于抗爭”的一組是A.順昌民以剛為命謂即如此，何以示懲B.剛喻從盜者使反業有何面目尚在朝廷乎C.賊知剛父子有信義，亦散去是欲置我何地耶D.百姓愿耕，假以糧種，復以租賦但歲時行家人禮于內庭【參考答案】B【解析】【本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力。在解答時，先要準確理解題干文句的含義，再推敲各選項文句所表達的內容是否與題干文句契合。B項“從盜者使反業”是他安撫百姓的一個方面，“有何面目尚在朝廷乎”是他直言抗爭的語言表現，符合要求。A項中，“昌民以剛為命”是廖剛安撫百姓的結果;C項中“賊知剛父子有信義，亦散去”與“是欲置我何地耶”都不是直接表明廖剛“安撫百姓”和“對不公事敢于抗爭”的;D項中“但歲時行家人禮于內庭”一句是對圣上的勸諫之言，不能說是“敢于抗爭”。因而，A.C、D三項均不能選。】10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是A.廖剛是南劍州人，任監察御史時正值蔡京當權。他敢于直言，奏事議論無所避忌。又很孝順雙親，以親老求往地方任職，父親去世后又因母病辭任工部員外郎。B.廖剛認為古代天子親自率軍，是為防備不測增強主威。當今也應精選親兵，平時守衛，戰時打仗。他又認為，當前國家危難，應率軍往建康固守，防備金人入侵。C.廖剛提出國不可一日無兵，兵不可一日無食，如今諸將率領部隊布于江淮之間，人多糧少，因而要重耕戰、行屯田，將校若既能打仗又能種田，應當給以優待。D.廖剛敢于直言。鄭億年因秦檜的關系而得美官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強烈不滿。【參考答案】D【解析】【本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。解答時要整體理解文章的內容，把握人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。D項寫廖剛敢于直言，原文是“剛乞起舊相之有德望者，處以近藩”，“乞起”是“請求起用”的意思，這里說成“起用”，因此該項不正確。A項是對廖剛的總體介紹，B項和C項分別概括了廖剛軍事思想和重視糧食生產，均為正確選項。】2008年普通高等學校招生全國統一考試語文第Ⅱ卷注意事項：1.答題前，考生先在答題卡上用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，然后貼好條形碼.請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。2.第Ⅱ卷共5頁，請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，在試題卷上作答無效。3.本卷共11小題，共120分。四、(23分)(注意：在試題卷上作答無效)11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)日待哺于東南之轉餉，浙民已困，欲救此患莫若屯田。譯文：(2)兄為君則君之，己為君則兄之可也。譯文：【參考答案】⑴每天等著吃從東南地區運來的軍糧，浙地人民已經困乏，要解救這一患難不如屯田。⑵兄長為國君時就用國君禮對待他，自己為國君時用兄長禮對待他就可以了。【解析】【本題重點考查考生理解并翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前后文，力求做到“信、達、雅”。第(1)句注意“日”為名詞作狀語和“哺”、“莫”等詞的落實;第(2)句注意“君之”的“君”和“兄之”的“兄”均為名詞活用為動詞。】12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)江間作四首(其三)潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。〔注〕①潘大臨(約1057一1106)：字邠老，黃州(今湖北黃岡)人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。(l)第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答：(2)從全詩看，作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。答：【參考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。⑵向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰時的人事，而今安在?從而發出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去!【解析】【本題第(1)題重點考查考生鑒賞詩歌語言的能力，考查考生對詩眼的把握，第(2)題重點考查考生鑒賞詩歌思想內容的能力。解答時，除把握全詩內容外，還要結合作者及注釋內容理解。詩句中的動詞往往是最富表現力的。詩歌從懷古開始，如今隨蘇軾同游古代英雄爭霸的赤壁，不禁浮想聯翩。再回到現實，眼前實景，著實可愛。而今只羨慕垂釣者(隱者)。】13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)(1)西望夏口，，山川相繆，郁乎蒼蒼，?方其破荊州，下江陵，順流而東也，，旌旗蔽空，，橫槊賦詩，，而今安在哉?(蘇軾《赤壁賦》)(2)入則無法家拂士，，國恒亡。(《孟子?告子下》)錦城雖云樂，。蜀道之難，難于上青天，!(李白《蜀道難》)愛其子，;于其身也，。惑矣。(韓愈《師說》)【參考答案】⑴東望武昌此非孟德之困于周郎者乎舳艫千里釃酒臨江固一世之雄也⑵出則無敵國外患者不如早還家側身西望長咨嗟擇師而教之則恥師焉【本題重點考查考生默寫常見的名句名篇的能力，需要結合上下文準確填寫。】五、(22分)(注意：在試題卷上作答無效)閱讀下面的文字，完成14～17題。陽關古道蒼涼美寅公一到敦煌，我就想起了陽關。陽關在哪里?它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎?于是，一縷思緒把我帶到了古陽關遺址。古陽關位于敦煌城西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環抱。它與玉門關遙相呼應，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關以南，故名陽關。陽關這樣的邊塞之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通往西域諸國最西邊防上的重要關隘，是古絲綢之路南道的必經關口。后來，“陽關道”成為光明大道的代名詞。在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有岌岌草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣裘的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉，發出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉。汽車穿過禾田，鉆出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺駛去。我們登上烽火臺，但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個工整的字“陽關古城”。然而，向四面看，卻只見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦。陽關古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災人禍，才成了連天的荒漠。如今，古陽關已被流沙掩埋，當年筑城用過的石頭也已經風化為紅塵，只有在沙丘之間暴露出的板結地面。山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質地細膩、堅硬如石的陽關磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽關硯”就是用這種磚磨制的。用陽關硯磨的墨冬不結冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。陽關，昔日絲綢之路上的一個關隘，原本不過是一道關，卻被賦予了許多哲思和詩情。哲學家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發，也有不同的道路。“你走你的陽關道，我過我的獨木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關之下。詩人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然而，最初在陽關道上留下足印的并不是哲學家與詩人，而是戍守邊關的將軍和士兵。這陽關古道對他們來說，無異于是一道生死關，歸鄉的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關上的那彎月，清冷而高遠。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走進生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人，他們留下的點滴感慨，震撼著無數人的心靈。自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天陽關附近，則已出現柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關遺址，還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風光。“何必‘勸君更盡一杯酒’，這樣的苦酒何須進，且把它還給古詩人!什么‘西出陽關無故人’?這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒沙百尺深!”這是郭小川的詩句吧!14.根據文意，說說古陽關為什么聞名遐邇。(4分)答：【參考答案】①是通往西域邊防的關隘;②是古絲綢之路的必經關口;③王維《渭城曲》詩中對古陽關的詠嘆;④有關“陽關道”的民諺廣為流傳。【解析】【本題重點考查考生篩選并整合文中的信息的能力，需要準確把握原文信息作答。這道題可以篩選并整合文章第二自然段的信息作答。】15.根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。(6分)(l)就好像突然闖進了綠色的海洋。答：(2)好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。答：(3)這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人。答：【參考答案】⑴寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使我突然產生了驚喜之感。⑵城磚磨制的陽關硯，蘊含著歷史文化氣息，使我對陽關古城的感覺也變得溫暖了一些。⑶出生入死的人生經歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲思和詩情。【解析】【本題重點考查考生理解文中重要句子的含意的能力，需要結合句子和前后文分析解答。第(1)句要抓住戈壁灘中的“綠色海洋”，第(2)句要聯系前文的“陽關硯”，第(3)句要扣住“將軍和士兵”。】16.結合文中對陽關古道的描述，談談你對