大學生的就業觀論文摘要：

隨著我國高等教育的普及，大學生數量逐年增加，大學生就業問題日益凸顯。本文旨在分析當前大學生的就業觀，探討其形成原因，并提出相應的對策建議。通過對大學生就業觀的深入研究，有助于提高大學生的就業競爭力，促進我國高等教育的健康發展。

關鍵詞：大學生；就業觀；形成原因；對策建議

一、大學生就業觀的現狀分析

現在的大學生就業觀可謂是五花八門，有的同學志存高遠，一心想進大公司、大企業，有的則比較務實，覺得先找個穩定的工作再說。但是，總體來看，大學生就業觀存在以下幾個特點：

1.**追求高薪高位的想法很普遍**。很多大學生在找工作的時候，首先考慮的是工資待遇和職位級別，覺得這樣才能體現自己的價值。

2.**就業選擇地域性明顯**。一些大城市，比如北京、上海、廣州等，因為機會多、發展空間大，吸引了很多大學生的目光。

3.**創業意愿逐漸增強**。隨著國家對創新創業的重視，越來越多的大學生開始把創業當作一種就業選擇。

4.**就業準備不足**。部分大學生對自身職業規劃不夠明確，缺乏實際工作經驗，這在一定程度上影響了他們的就業競爭力。

5.**就業歧視現象依然存在**。性別、年齡、學歷等方面的歧視在一些企業中仍然存在，這給大學生就業帶來了一定的困擾。

二、大學生就業觀形成的原因分析

大學生就業觀的形成，其實是一個挺復雜的過程，涉及到了家庭、學校、社會和個人等多個方面的因素。咱們來具體說說：

1.**家庭教育的影響**。家庭是孩子成長的第一課堂，父母的職業觀念、教育方式等都會對孩子產生潛移默化的影響。比如，如果父母認為公務員、教師等工作穩定，那么孩子可能也會傾向于選擇這些職業。

2.**學校教育的作用**。大學里開設的就業指導課程、職業規劃講座等，都對大學生的就業觀有一定的影響。如果學校能夠提供豐富的實踐機會，讓學生在實際工作中了解自己，那么他們的就業觀也會更加理性。

3.**社會環境的影響**。社會大環境的變化，比如經濟發展、產業結構調整等，都會對大學生的就業觀產生影響。比如，當前互聯網行業蓬勃發展，很多大學生就會把互聯網企業作為就業的首選。

4.**個人性格和興趣**。每個人的性格和興趣都不一樣，這也會影響他們的就業觀。有的人喜歡穩定，有的人喜歡挑戰，有的人喜歡與人打交道，有的人則喜歡獨處。

5.**就業市場供需關系**。如果某個行業或者崗位的需求量大，那么相應地，這個行業或者崗位的就業觀就會受到大學生的追捧。

6.**媒體和公眾輿論**。媒體對某些行業或者崗位的報道，還有公眾輿論的導向，也會影響大學生的就業觀。比如，媒體經常報道公務員的福利待遇，就可能讓一些大學生覺得公務員是個好職業。

這些因素綜合起來，就形成了大學生復雜的就業觀。

三、改善大學生就業觀的對策建議

要想讓大學生的就業觀更加健康、務實，咱們得從多方面入手，給出一些實際的對策建議：

1.**加強家庭教育**。家長要正確引導孩子，不給孩子太大的壓力，讓他們根據自己的興趣和特長來選擇職業，而不是盲目追求所謂的“熱門”行業。

2.**優化學校教育**。學校應該加強就業指導，開設更多實用的課程，比如職業規劃、求職技巧等，幫助學生更好地了解自己，明確職業方向。

3.**拓寬就業渠道**。學校和企業可以合作，為學生提供更多的實習和就業機會，讓學生在實踐中積累經驗，提高就業競爭力。

4.**鼓勵創業創新**。政府和社會應該為大學生創業提供政策支持和資金幫助，營造良好的創業環境，激發大學生的創業熱情。

5.**提高就業準備**。大學生自己也要主動學習，提升自己的專業技能和綜合素質，增強就業信心。

6.**消除就業歧視**。企業和政府要共同努力，消除性別、年齡、學歷等方面的就業歧視，為所有求職者提供一個公平的就業環境。

7.**引導正確輿論**。媒體要客觀報道，不要過度炒作某些行業或者崗位，避免誤導大學生。

8.**加強心理健康教育**。大學生在求職過程中可能會遇到各種壓力，學校和社會應該提供心理健康服務，幫助大學生調整心態，應對挑戰。

四：案例分析及點評

1.案例一：小張的就業選擇

小張，一個計算機專業的大學生，畢業后在多家互聯網公司面試，最終選擇了一家初創企業。他認為，雖然初創企業風險大，但成長空間大，能更快地積累經驗。點評：小張的就業觀體現了對個人職業發展的重視，愿意承擔風險追求更高的成長機會。

2.案例二：小王的選擇與反思

小王，畢業后進入了一家國有企業，雖然工作穩定，但他發現自己并不適合這個環境，工作內容單一，缺乏挑戰。經過一番思考，他決定辭職，尋求更有挑戰性的工作。點評：小王的案例說明，就業觀需要根據個人實際情況進行調整，不能盲目跟風。

3.案例三：小劉的創業之路

小劉，市場營銷專業畢業，憑借對市場的敏銳洞察力，創辦了一家小型電商公司。雖然初期困難重重，但他堅持不懈，最終公司步入正軌。點評：小劉的創業經歷展示了大學生創業的潛力，以及面對困難時的堅持和勇氣。

4.案例四：小趙的跨行業就業

小趙，金融專業畢業，卻對媒體行業充滿興趣。她通過自學相關技能，成功進入了一家知名媒體公司。點評：小趙的跨行業就業說明，只要有決心和努力，職業選擇并非一成不變。

5.案例五：小陳的就業歧視遭遇

小陳，畢業后在求職過程中遭遇年齡歧視，多家企業因為她的年齡而拒絕錄用。最終，她選擇了一家小型企業，雖然薪資待遇不高，但得到了認可。點評：小陳的遭遇提醒我們，就業歧視仍然存在，大學生在求職時要有維權意識。

五：結論

首先，大學生的就業觀是多元化的，受到家庭、學校、社會和個人等多方面因素的影響。這些因素相互作用，共同塑造了大學生的就業觀念。

其次，大學生就業觀的形成是一個動態的過程，隨著個人成長和社會環境的變化，就業觀也會發生相應的調整。

再次，改善大學生就業觀需要多方共同努力。家庭要正確引導，學校要加強教育，企業要提供公平的就業機會，政府要出臺相關政策，大學生自己也要不斷提升自身能力，樹立正確的就業觀念。

最后，我們要認識到，大學生就業是一個復雜的社會問題，需要全社會共同關注和努力，才能更好地促進大學生的就業，實現個人的價值和社會的和諧發展。

參考文獻：

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