新疆教資筆試題及答案解析

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育政策2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.我國近代第一個正式實施的學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制4.學生在課堂上表現的記憶力水平，主要屬于（）A.創造力B.一般能力C.特殊能力D.實踐能力5.教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）A.激發興趣B.引起注意C.豐富想象D.分化概念6.教育目的對整個教育活動具有的作用不包括（）A.導向作用B.選拔作用C.激勵作用D.評價作用7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量9.以美國教育家杜威為代表的現代教育派倡導的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經驗C.兒童、活動、經驗D.教師、經驗、教材10.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于原始社會教育特點的有（）A.教育無階級性B.教育與生產勞動相結合C.教育在社會生活中進行D.教育手段原始3.下列屬于影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性4.課程目標的確定依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究5.教學方法選擇的依據主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養6.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實踐鍛煉法7.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性9.下列屬于心理健康教育內容的有（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業輔導D.思想輔導10.下列屬于教育心理學研究范疇的有（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.學校教育在人的身心發展中起決定性作用。（）3.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）4.教學就是教師講、學生聽的這樣一種信息傳輸過程。（）5.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，應以“知”為開端。（）6.班主任是班級的組織者、領導者和教育者。（）7.教育目的的個人本位論主張教育目的應依據個人需要來確定。（）8.直觀教學既是手段也是目的。（）9.學習動機越強，學習效果越好。（）10.氣質無好壞之分，性格有優劣之別。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性的表現。答：教育具有自身質的規定性；教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性；教育具有歷史繼承性。2.簡述教學過程的基本規律。答：間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展智力相統一；傳授知識與思想教育相統一；教師主導作用與學生主體作用相結合。3.簡述班主任工作的主要內容。答：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生檔案；個別教育工作；組織班會活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述影響問題解決的主要因素。答：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經驗；原型啟發；情緒與動機等。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談如何在教學中培養學生的創新能力。答：營造民主的教學氛圍，鼓勵學生質疑；設置開放性問題，培養發散思維；開展實踐活動，讓學生在做中學；鼓勵學生合作學習，碰撞思維火花。2.論述如何加強學校與家庭之間的合作。答：建立有效的溝通渠道，如家長會、家訪、家校平臺等；開展家長學校活動，提升家長教育素養；組織家長參與學校管理與活動，如志愿者服務等，共同促進學生成長。3.談談如何在班級管理中培養學生的自我管理能力。答：引導學生制定班級規章制度，參與班級管理決策；設立多種班級崗位，讓學生輪流擔任；定期組織班會，鼓勵學生反思自我管理情況，逐步提高自我管理能力。4.結合教育實際，討論如何提高教師的專業素養。答：教師自身要不斷學習教育教學理論；積極參加培訓與教研活動；通過教學反思改進教學；觀摩優秀教師課堂，借鑒經驗，提升專業水平。答案一、單項選擇題1.D2.C3.B4.B5.D6.B7.D8.B9.C10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.A