青海招教考試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育行政部門D.教育影響2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》3.學生在課堂上能夠回答問題，這體現的是（）A.情緒記憶B.形象記憶C.邏輯記憶D.動作記憶4.班主任工作的中心環節是（）A.了解學生B.組織和培養班集體C.個別教育D.建立學生檔案5.我國義務教育的學制不包括（）A.六三制B.五四制C.五三制D.九年一貫制6.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識7.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化8.個體身心發展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.循序漸進C.抓住關鍵期D.揚長避短9.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺關注（）A.生存B.情境C.學生D.教材10.教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.討論法答案：1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.下列屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實踐鍛煉法4.課程的類型有（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程5.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性6.以下屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維7.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則8.班主任的領導方式有（）A.權威型B.民主型C.放任型D.專制型9.下列屬于教育目的層次結構的有（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.課程目標D.教學目標10.教師的專業素養包括（）A.道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）3.課程標準是編寫教材的直接依據。（）4.教學就是教師教的活動。（）5.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。（）6.記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。（）7.學生是教育的對象，所以他們沒有主動性。（）8.教育目的是教育活動的出發點和歸宿。（）9.教師的根本任務是傳授知識。（）10.班級授課制的特點是“班”“課”“時”。（）答案：1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創造文化的功能。2.簡述如何激發學生的學習動機。答案：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。3.簡述一堂好課的標準。答案：目標明確、內容正確、方法得當、結構合理、語言藝術、氣氛熱烈、板書有序、態度從容。4.簡述學生的特點。答案：學生是教育的對象，具有可塑性、依賴性和向師性；學生是自我教育和發展的主體，具有自覺性、獨立性、創造性；學生是發展中的人，具有身心發展的規律性。討論題（每題5分，共4題）1.討論在教學中如何培養學生的創造性思維。答案：創設有利于創造性產生的適宜環境，如寬松的心理環境、給學生留有充分選擇的余地；注重創造性個性的塑造，保護好奇心、鼓勵獨立性和創新精神；開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略，如發散思維訓練等。2.談談如何在班級管理中培養良好的班集體。答案：確定班集體發展目標；建立得力的班集體核心；建立班集體正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養正確的集體輿論與良好班風。3.論述如何提高教師的教學能力。答案：加強教育理論學習，提升教學知識儲備；多觀摩優秀教師教學，學習經驗；開展教學反思，改進教學方法；參加教學實踐活動，鍛煉教學技能；不斷更新教育觀念，緊