教師面試綱要試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.作業布置D.成績評定2.教師職業道德的核心是（）A.關愛學生B.愛崗敬業C.為人師表D.終身學習3.提出“最近發展區”理論的是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.布魯納D.桑代克4.班級授課制的提出者是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.洛克5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標7.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法稱為（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法8.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速D.無規律9.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發展規律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約10.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的專業素養包括（）A.道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養2.教學方法選擇的依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養3.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.共青團及少先隊組織的活動D.班主任工作4.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性5.新課程改革倡導的學習方式有（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習6.以下屬于教師教學工作基本環節的有（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業成績的檢查與評定7.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能8.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相統一B.掌握知識與發展能力相統一C.教師主導與學生主體相統一D.傳授知識與思想教育相統一9.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理10.學生的權利主要包括（）A.受教育權B.人身權C.財產權D.隱私權三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）2.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）4.教育目的是教育工作的出發點和歸宿。（）5.教師的根本任務是傳授知識。（）6.學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）7.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是知、情、意、行。（）9.班級授課制的優點之一是有利于因材施教。（）10.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規律的科學。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應具備的能力素養。答：教師應具備教學能力，如教學設計、課堂組織等；語言表達能力，清晰準確傳遞知識；教育教學研究能力，以改進教學；組織管理能力，管理班級和學生；自我調控與反思能力，提升自身水平。2.簡述新課程改革的核心理念。答：新課程改革核心理念是“以人為本”“以學生發展為本”。強調一切為了每一位學生的發展，關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求，促進學生全面、個性發展。3.簡述德育的基本原則。答：包括導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則、知行統一原則、正面教育與紀律約束相結合原則等。4.簡述教學方法選擇的依據。答：依據教學目的和任務，不同任務需不同方法；教學內容性質特點，如理論性與實踐性內容方法有別；學生實際情況，考慮年齡、基礎等；教師自身素養，依自身特長選擇。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在課堂教學中激發學生的學習興趣？答：可創設有趣情境，如故事、實驗導入。采用多樣化教學方法，如小組競賽、角色扮演。聯系生活實際，讓知識實用易懂。及時給予學生肯定和鼓勵，增強其成就感，從而激發學習興趣。2.談談你對教師關愛學生的理解。答：關愛學生是師德核心。要關心學生身心發展，尊重學生人格尊嚴，不歧視、體罰學生。關注學生學習與生活需求，及時給予幫助。用愛營造溫暖氛圍，讓學生感受關懷，從而“親其師，信其道”。3.怎樣建立良好的師生關系？答：教師要樹立正確的學生觀，尊重信任學生。提高自身素質，以淵博知識和高尚品德吸引學生。善于與學生溝通，理解其想法感受。公平公正對待每一位學生，做到嚴慈相濟，營造良好氛圍。4.在教學中如何培養學生的創新能力？答：營造寬松的學習氛圍，鼓勵學生大膽質疑。設置開放性問題，引導多角度思考。開展探究性活動，讓學生自主探索。鼓勵學生的獨特見解，培養求異思維，為創新能力發展提供空間。答案一、單項選擇題1.B2.A3.B4.A5.D6.D7.B8.A9.C10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.