斑馬中班教案斑馬中班教案「篇一」【活動目標(biāo)】1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。【活動準(zhǔn)備】白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。【活動過程】一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！二、觀察畫面，歸納分析1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細(xì)長方形2、閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？提問：這一頁你看懂了嗎？小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動態(tài)。提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。2、注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。五、分享交流，大膽表達(dá)。1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒奇思妙想。2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？斑馬中班教案「篇二」活動目標(biāo)1、能仔細(xì)觀察畫面，能理解畫面內(nèi)容。2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。活動準(zhǔn)備將故事內(nèi)容制作成PPT。活動過程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示花斑馬，師：今天來了一位動物朋友，引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛漂亮的汽車，我們一看。二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。1、出示圖一：花斑馬的汽車漂亮嗎？有幾個輪子？花斑馬開著汽車出去玩，心里很開心，你從哪里可以看出來？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一看。2、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎么啦？怎么辦呢？請你來幫小豬想想辦法。看看花斑馬是怎樣幫助小豬的？3、出示圖三：花斑馬想了一個什么辦法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫助小豬修好了車子，心里覺得怎么樣？你從哪里可以看出來？4、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽地在同伴面前大膽講述。5、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。三：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依然開心地唱著歌，開著想象中的車子繼續(xù)上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。四、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做？（我們也要向花斑馬學(xué)習(xí)，經(jīng)常幫助別人，你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。）五、游戲“開汽車”，跟著花斑馬一起開汽車。附故事：花斑馬永遠(yuǎn)快樂一天，花斑馬開著汽車去兜風(fēng)，路上遇見了小豬。小豬的獨(dú)輪車的輪子壞了，正在那里發(fā)愁呢。花斑馬二話不說，卸下一個汽車輪子送給了小豬。“謝謝花斑馬！”小豬的獨(dú)輪車又能繼續(xù)走了。花斑馬把自己的小汽車改成了三輪車。開著三輪車的花斑馬又把一個車輪送給了貓媽媽，修好了貓媽媽的童車。貓媽媽推著孩子回家了。開著兩輪車的花斑馬又碰上了壞了一個輪子的小火車。花斑馬送掉了最后一個輪子，手里只剩下了一個方向盤，卻依然開心地吹著口哨，開著想象中的車子兜風(fēng)去了。斑馬中班教案「篇三」活動目標(biāo)：1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙活動過程：一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！二、觀察畫面，歸納分析1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?提問：這一頁你看懂了嗎?小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎?你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。五、分享交流，大膽表達(dá)1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒奇思妙想。2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?斑馬中班教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行猜想，并能大膽表達(dá)自己的想法。2、通過對比，發(fā)現(xiàn)小斑馬長胖前后身體變化和減肥前后飲食變化。3、初步感悟故事表達(dá)的寓意，懂得不能暴飲暴食。活動材料繪本、ppt、彩帶每人一條、音樂《甩蔥歌》。活動過程一、觀察封面，猜測小斑馬變胖的原因。師：(出示封面)今天老師帶來一個朋友，你認(rèn)識他嗎?我們看他與以前我們看到的斑馬有什么不同?師：這是一匹長胖了的小斑馬，你猜一猜他為什么長胖了?那么怎么才能變回他原來的樣子呢?我們來看看小斑馬是怎樣減肥的?故事的名字就叫做《小斑馬減肥》。二、集體閱讀，了解小斑馬長胖的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)小斑馬身體的變化。1、閱讀小斑馬減肥前大口大口吃東西的畫面(見圖1-2)，發(fā)現(xiàn)小斑馬暴飲暴食的習(xí)慣。師：小斑馬的食欲可真好啊！你是從哪里看出來的?師：“大口大口一個勁兒”地吃是怎么吃?我們來學(xué)一學(xué)。2、閱讀小斑馬變胖的畫面(見圖3-4)，發(fā)現(xiàn)其心理變化。師：小斑馬這樣吃的結(jié)果是什么?你是怎么看出來的?師：“嘭”的一聲，怎么了?小斑馬的心情怎么樣?這可怎么辦，你能幫幫他嗎?幼：減肥。幼：少吃點(diǎn)，鍛煉身體。三、自主閱讀，了解小斑馬減肥的經(jīng)歷。1、引發(fā)閱讀興趣。師：小斑馬很著急，他是怎么做的呢，他減肥成功了嗎，我們一起去書中找找答案。2、幼兒自主閱讀。3、集體交流，進(jìn)行動作表演。師：小斑馬遇到了誰?他是怎么做的?師：小斑馬每天不停的舞動他的條紋，過了一段時間，小斑馬的身材就變健美了。我們一起來學(xué)一學(xué)小斑馬是怎么健身的。(幼兒人手一條彩帶，模仿小斑馬做運(yùn)動)師：小斑馬的健身很有效果，他參加了健美大賽，奪得了冠軍。你知道什么是冠軍嗎?師：你要怎么恭喜他，你會對他說什么話呢?4、觀察畫面11-12，發(fā)現(xiàn)小斑馬乖乖的原因。師：小斑馬雖然身材健美了，可是總有點(diǎn)兒怪怪的，你發(fā)現(xiàn)了嗎?幼：小斑馬身上缺少了條紋。師：小斑馬身上沒有條紋，真的怪怪的。小斑馬將條紋原封綁在身上，他又快快樂樂了。四、通過對比，發(fā)現(xiàn)小斑馬飲食前后的變化，學(xué)會科學(xué)飲食。師：小斑馬的食欲還是很好，他還像以前那樣，愛吃的東西大口大口一個勁兒地吃嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?幼：不再大口大口地吃了。幼：吃的東西種類多了。幼：用刀、叉一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。師：你猜小斑馬還會變胖嗎?為什么?師：只要不暴飲暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不會胖。加強(qiáng)運(yùn)動，我們就會很健康。師：好了，鍛煉身體的時間到了，讓我們?nèi)敉庖黄疬\(yùn)動吧！斑馬中班教案「篇五」活動目標(biāo):1、能仔細(xì)觀察畫面，能理解畫面內(nèi)容。2、體驗(yàn)花斑馬幫助別人自己也得到快樂的情感。3、樂意在集體面前大膽地講述畫面內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：將故事內(nèi)容制作成PPT活動過程：1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示花斑馬，師：今天來了一位動物朋友，引導(dǎo)幼兒向花斑馬問好！花斑馬有一輛漂亮的汽車，我們一起來看看。2、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。（1）、出示圖一：花斑馬的汽車漂亮嗎？有幾個輪子？花斑馬開著汽車出去玩，心里很開心，你從哪里可以看出來？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一起來看看。（2）、出示圖二：這是誰？小豬的車子怎么啦？怎么辦呢？請你來幫小豬想想辦法。看看花斑馬是怎樣幫助小豬的？（3）、出示圖三：花斑馬想了一個什么辦法？你們看，小豬的車修好了，花斑馬汽車的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車現(xiàn)在還有幾個輪子？花斑馬把汽車改成了三輪車，花斑馬幫助小豬修好了車子，心里覺得怎么樣？你從哪里可以看出來？（4）、逐一出示圖片用同上的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽地在同伴面前大膽講述。（5）、引導(dǎo)幼兒完整地講述畫面內(nèi)容。3、小結(jié)：花斑馬把輪子都送給了小動物，卻依然開心地唱著歌，開著想象中的車子繼續(xù)上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂。4、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎樣做？（我們也要向花斑馬學(xué)習(xí)，經(jīng)常幫助別人，你再幫助別人的同時自己也會得到快樂。）5、游戲“開汽車”，跟著花斑馬一起開汽車。斑馬中班教案「篇六」【活動目標(biāo)】1、用撕紙貼畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。【活動準(zhǔn)備】各色畫紙、記號筆、膠棒、活動ppt。【活動過程】一、情景導(dǎo)入師：今天，老師給你們帶來了一個新朋友。你們想不想知道他是誰？師：讓我們來猜一猜，（播放ppt）他生活在的大草原上，通常時候呢他是成群結(jié)隊(duì)的，而且在他的身上呀，有黑白相間的條紋，猜猜這是什么？二、觀察畫面，歸納分析1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成師：接下來，讓我們一起來了解了解這位新朋友吧！小結(jié)：斑馬身上條紋黑白相間。身體可以分成四部分（ppt）頭→小橢圓脖子→長橢圓身體→長方形身體腿→細(xì)長方形2、展示范畫，引導(dǎo)幼兒了解如何制作師：讓我們看看老師帶來的這位新朋友吧。（老師做的范畫）師：這里有兩只斑馬，它們在干什么，它們的動作一樣嗎？師：你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位