2025年中考記敘文閱讀十大常考題型解讀及答題模板

題型一：分析文章標題的含義及作用

（一）分析標題的含義。（參考）

答題思路：

①表層含義:標題關鍵詞的本義、字面義及指代義。

②深層含義:標題的修辭義、雙關義;揭示主旨；揭示人物性格形

成的深層原因。

答題格式：“題目”既指表層含義，也指深層含義。

（二）文章標題有什么作用/好處/表達效果（為什么以XX為標

題）？（參考）

標題作用：

①代寫作對象，渲染環境，提示背景，概括主要內容、情節。

②（結構上）是文章線索。

③（形式上）用詞新穎別致;疑問句式，引人深思;設置懸念，吸引

讀者;格式新穎，條理清晰（小標題）。

④（情感上）作者感情的觸發點，寄托……感情，莫定感情基調。

⑤（主旨上）作為文章的文眼，含蓄/形象地揭示文章中心，點明暗

zF..主旨°

⑥（寫法上）運用比喻、擬人等修辭手法/雙關、象征等表現手法,

突出主題。

⑦（標題風格）準確鮮明、含蓄巧妙、簡潔凝練、意味深長。

答題格式：標題含義（表層含義十深層含義）+作用（以上①②③④

⑤⑥⑦中的一點或幾點）。

（三）文章標題XX能否改為另一標題？

或：文章標題與另一個標題比，哪一個更好（或你更喜歡哪一個

標題）？（也愛考）

答題格式：

①表態。（一般情況）標題不能改：

②分析本文標題的作用（內容上寫了……，結構上……,表達

了……主旨，運用……手法等，從四個角度中選一二個角度作答即可）

③改換后，新標題沒有這種效果，所以不能改。

（四）給文章擬寫標題。（很少考）

答題格式：

①寫人的文章:主人公十性格

②記事的文章:什么人十做了什么事。

③詠物或借物抒情的文章:可用這個事物為題目。

④文章線索為標題。

⑤文章主旨為標題。

題型二：分析常見修辭手法的作用

一、常見修辭手法的表達作用

①比喻。形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言

的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

②擬人。賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化,

使之更形象，從而達到形象生動的效果。

③夸張。突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

④排比。條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更

有表現力，更有氣魄。

⑤對偶。使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映

襯，互為補充。

⑥反復。強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明，抒情強

烈，富有感染力。

⑦設問。自問自答，引人注意，啟發思考。

⑧反問。態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

⑨引用。使內容更真實、準確、深刻、精密。

⑩反語。增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

刨?比。形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

示例：

在《春》中，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，把桃花、杏

花、梨花分別比作火、霞、雪，形象生動地寫出了花的顏色鮮艷和繁

多的特點，讓讀者能夠直觀地感受到春花爛漫的景象，仿佛眼前就出

現了一幅色彩絢麗的畫卷。

《濟南的冬天》里“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽

光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒”，把濟南城和山水擬

人化，賦予它們“曬著陽光”“睡著”“被喚醒”等人的行為，生

動形象地寫出了濟南冬天暖和、舒適的特點，表達了作者對濟南冬天

的喜愛之情，讓濟南這座城市仿佛有了生命，充滿了慵懶而愜意的氣

1息、0

二、答題模板：

①比喻。這個句子運用了比喻的修辭手法，把……比作……，生

動形象地寫出了……（事物）的……特點，化平淡為生動，化深奧為

淺顯，化抽象為具體，表達了作者…情感。

②擬人。賦予……（事物）以人的性格、思想、感情和動作，使

物人格化，生動形象地寫出……（事物）的……特點，表達了作者……

情感。

③夸張。這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了……（事

物）……的特征，烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強了表達效果。

④排比。運用了排比的修辭手法，句式整齊優美，節奏鮮明，增

強文章氣勢，抒發……強烈感情（或使……觀點更鮮明），增加了感

染力。

⑤對偶。運用了對偶的修辭手法，句式工整，音韻和諧，內容呼

應，意蘊鏗鏘，讀起來朗朗上口。

⑥反復。強調某種意思，突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。

⑦設問。自問自答，吸引讀者，引發讀者的思考，增強文章的可

讀性。

⑧反問。加強語氣，強烈表明……的態度，抒發了……的情感。

⑨引用。這個句子運用了引用的修辭手法，引經據典，含蓄典雅,

增強了文章的說服力和表現力，收到言簡意明的效果。使內容更真實、

準確、深刻、嚴密。

⑩反語。這個句子運用了反語的修辭手法，顯得幽默風趣，諷刺

了……，流露出作者……的感情。

刨■比。運用了對比的修辭手法，把……與……進行對比，突出

了……的特點，加強讀者的印象，突出文章的中心。

題型三：分析記敘類文章的線索及作用

一、明確常見的線索。

記敘文中常見的線索有：

①以人物為線索。如《孔乙己》以“我”的所見所聞為線索，揭

示了孔乙己的性格和遭遇。

②以某一中心事件為線索。如《皇帝的新裝》線索是：皇帝愛新

裝一一做新裝一一看新裝一一穿新裝一一展新裝。

③以某具體的（或有某種象征意義的）事物為線索。如《臺階》。

④以地點變換為線索。例如《從百草園到三味書屋》。

⑤以時間為線索。如《偉大的悲劇》。

⑥以情感變化為線索。如《阿長與山海經》“我”對阿長的感情

是：憎惡、討厭一一敬重、愛戴。

二、把握文章線索的方法：

①關注文章標題。有的標題本身就是文章的線索，有的標題包含

線索的因素，如《背影》。

②關注文中反復出現的詞語、句子。這些反復出現的詞語、句子

是為了突出強調文章的主題，同時也顯示了文章的脈絡層次。如《白

楊禮贊》第1段就說了白楊樹實在不平凡，這樣相同或類似的句子在

第4段、第6段反復出現。

③找文中的議論、抒情句。因為記敘文中的“情”通常是文章組

織材料的重要線索。

三、答題模板：

題型一：請根據提示（或示例），理清本文作者（人物）心理發

展變化/情感變化的過程，或梳理文章的行文思路。

答題模式：根據提示（或示例）摘取或概括符合要求的詞語或短

語。

題型二：本文的線索及作用是什么？

答題模式：文章以XX（事物）/XX（人物）/XX事件/XX

思想感情的變化/時間的推移/空間變化/XX的所見所聞為線索，把

文中的人物和事件有機地聯系在一起，使文章條理清晰，結構嚴謹，

主題的表達更充分，更集中。

示例：

在《散步》中，“散步”這一行為線索貫穿始終，在散步過程

中出現的分歧（走大路還是走小路）以及最終的解決方式，深刻地揭

示了尊老愛幼、家庭和諧這一主題。“散步”不僅僅是一種身體的

活動，更是家庭關系、親情傳遞的載體，通過這一線索，文章所表達

的家庭倫理道德觀念得以淋漓盡致地展現出來。

在《從百草園到三味書屋》中，“從百草園到三味書屋”這一

地點的轉換線索，清晰地劃分了作者童年生活的不同階段和場景，使

文章條理清晰，從描寫自由歡樂的百草園生活自然過渡到枯燥壓抑的

三味書屋生活，讓讀者能很好地把握文章的行文脈。

題型四：理解詞語的含義及表達效果

一、如何理解詞語的含義：

①揣摩詞語的深層含義：揣摩詞語本義一體會詞語語境義。

②分析詞語的指代義：指示代詞、非指示代詞。

③把握詞語的修辭義：修辭手法一結合語境分析其表層含義和深

層含義。

④把握詞語的感情色彩：判斷該詞的褒貶現象一挖掘作者的情感

傾向。

二、詞語表達效果（作用）包括以下幾方面：

①精確性作用。指詞語（主要為動詞、形容詞）在表達概念上的

準確、恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意上的精確、嚴密等方面

的作用。

②形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動

傳神的作用（包括色彩性、音樂性）等。

③情感性作用。指表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、貶損、

批判、揚棄等思想傾向、感情色彩等。注意把握詞語的比喻義、引申

義和雙關義。

④結構性作用。指詞語在全篇（或某段）中的地位以及照應、過

渡、伏筆、設置懸念、激發讀者興趣、推動情節發展、總領下文等方

面的作用。

三、答題模板

1.理解加點詞語的含義。

模板：“XX”原指……（本義），這里指（語境義）……。

模板：“XX”原指……（本義），這里指（語境義）.....。用在這

里突出了的……特點/表達了人物……的情感。

2.分析加點詞語的表達效果。

模板:“XX”運用了……修辭手法/描寫方法/貶詞褒用/化動（靜）

為靜（動），用在這里突出了……的……特點/表現了人物……的品格、

精神/表達了作者……的感情。

例如：

在《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來”的“鉆”字：

本義：表示用尖的物體在另一物體上轉動或者穿過。

語境義：在文中生動地寫出了小草在春的召喚下，努力沖破土層，

頑強生長的情態，賦予了小草以人的動作和生命力，表現出小草旺盛

的生命力以及春回大地時萬物復蘇的生機與活力。

題型五：理解句子含義及表達效果

一、理解句子含義及表達效果的角度：

（1）用詞角度。“XX”一詞（等詞），寫出了……的特點（情

態、過程），表現了……的心理，表達了……的思想感情。

（2）表達方式角度。

①議論句：揭示……的道理，點明事件的意義或文章的主旨，起

到統領全篇、畫龍點睛的效果。

②抒情句：抒發（突出）作者……的思想感情，使文章具有強烈

的感染力，引起讀者共鳴。

③描寫句：通過描寫人物的（外貌、語言、動作、心理等），表

現了人物……的性格特征（心理、心情、感情等）。

（3）語氣角度。

①疑問句：吸引讀者，制造懸念。

②設問句：提醒注意，引發思考。

③反問句：加強語氣，使感情更強烈（或使觀點更鮮明）。

④感嘆句：抒發強烈的感情。

（4）哲理句（主旨句、抒情議論句、總結全文句）角度。這個

句子起了點題的作用，告訴我們……的道理（或讓人體會到作者……

的情感）。

（5）句式角度。長短句的交錯運用，整句散句的運用。

①長句，敘述清楚完整，給人以較深的印象；短句，簡潔凝練，

增強句子氣勢，形成畫面感；長短句搭配，使整段句子錯落有致，富

有變化，讀起來朗朗上口。

②整句形式整齊，氣勢貫通，音韻和諧，節奏明快，意義鮮明；

散句參差錯落，富于變化，生動感人；整散句結合，使得句式富于變

化、生動活潑，句式整齊中見變化、語氣中有舒緩，整散相間使文章

語勢激蕩而又意味綿長。

(6)疊詞句角度。這個句子運用疊詞，生動形象地描摹事物

的……狀態，增強節奏感和韻律美，給人一唱三嘆的美感，突出……

感情色彩。

(7)語體色彩角度。

①口語俗語：詼諧幽默、樸素自然、生動活潑，充滿鄉土氣息，

給人平易近人、親切的感覺。

②書面語：較為正式，嚴謹周密，更有說服力。

(8)整體的語言風格的角度。平實、自然、清新、華麗、幽默、

富有情趣、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、有地方色彩等。

(9)修辭句的角度。

二、方法技巧：

①結合語境，前后關聯。理解重點句子的深刻含義，必須把句子

放在文章的具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，

弄清所考查句子的含義。

②把握中心，整體領悟。要求理解的句子，有的是針對全文說的,

這就要從整體上把握文章中心，以對全文的理解作為理解句子的依

托。

③抓關鍵詞，揣摩句意。關鍵詞常常揭示事物的性質或狀態。理

解句子可通過抓關鍵詞，運用替換關鍵詞的方法來揣摩句子在文中的

表達目的。

④把握角度，思考意圖。按照句子賞析的角度，分析特定的表達

效果，從而理解句子的深層含義和作用。

三、答題模板

1.理解XX句子的含義。

模板:淺層含義（字面意思）+深層含義（文中意思）或直接闡釋句

意。（字面意思可不寫）。

2.分析文中XX句子的表達效果/作用。（賞析XX句子的妙處。）

寫作手法及作用：明手法一述內容一析效果

模板:這句話使用了……修辭手法/表達方式/表現手法,寫出了

事物的……的特點/寫出了人物的……，性格/形象/情感/心理；

這句話在內容上表現了人物的……品質/（揭示了……道理/抒發

了……感情/表現了……主題）；在結構上起到總領下文/引出下文/為

后文埋下伏筆或作鋪墊/總結上文/承上啟下（過渡）/總結全文/

與……照應的作用。（有些句子可不用分析結構上的作用）

例如：《春》中“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”

運用了比喻和擬人的修辭手法，把春天比作小姑娘，賦予春天

“笑著”“走著”等人的動作和神態，生動形象地寫出了春天的生

機勃勃、美麗動人、充滿活力的特點，使句子富有美感和感染力，讓

讀者深切感受到春天的美好與可愛，也表達了作者對春天的喜愛與贊

美之情。

題型六：分析記敘文段落作用

一、分析段落作用的方法

①樹立整體閱讀意識。根據題干，將全文通讀一遍，我們不僅能

了解作者的基本傾向及表達的內容，而且容易在短時間內把握文章的

重難點。因此，不管段落是在文章的哪個位置，都必須有整體閱讀的

意識，切忌只閱讀被考查的段落內容或只看它的位置就急于答題，因

為每個段落都是文章有條理的組織者，閱讀時空缺任一個段落都容易

造成對文章內容理解的失誤。

②全面把握文章結構。只有系統地把握文章的結構，把握段落在

文章結構中的位置，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上啟下、

總結全文等。所以，文章層次的劃分和結構的判斷也非常重要。

③進行相關知識儲備。需要掌握一定的答題術語。

二、歸納段落作用

結構（1）開頭段：①開篇點題。②統領全篇。③總領下文。

④交代故事發生的背景（環境、時間、地點）。⑤渲染

氣氛（或營造氛圍）。⑥奠定情感基調。⑦為下文做鋪

墊，埋伏筆。⑧推動故事情節發展。⑨設置懸念，激發

讀者閱讀興趣。

（2）中間段：①承上啟下，銜接緊湊，過渡自然。②

設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③推動故事情節發展。

④為下文做鋪墊（埋下伏筆）。⑤與前文呼應。⑥使語

意連貫，銜接自然，渾然一體。

（3）結尾段：①總結全文，使文章情節結構完整。②

呼應開頭或標題（首尾呼應；照應標題），或與前面的

伏筆相照應。③點明主旨，深化中心，突出人物形象。

④卒章顯志（議論抒情，升華主題）。⑤“留白”藝術，

言有盡而意無窮，給讀者留下想象的空間。⑥收到出人

意料的效果，引起讀者的注意和思考，或者讓讀者印象

深刻。⑦委婉含蓄，意在言外，發人深思。

內容（1）開頭段：①點明（或引出）敘寫的人、事、物、

景。②以故事開頭，引起讀者閱讀興趣。③開篇發問，

引人入勝或發人深省，引發讀者思考。④以詩詞開篇，

呈現美好的意境，增加文采。⑤開篇環境描寫，需分析

環境描寫的作用。

（2）結尾段：①點明主旨（或深化主題），升華情感，

發出號召或倡議。②含義深刻，耐人尋味，讀后能給人

以啟迪。

（3）寫景段：渲染氣氛，烘托心情，推動故事情節發

展，突出人物精神品質等。

（4）議論抒情段：評價人物、景物、事物，抒發情感，

點明主旨等。

三、答題模板:

重要段落作用=（判定位置）+結構（包括表現手法）+內容（表

現什么內容，抒發什么感情）。

例如:在《皇帝的新裝》中，描寫皇帝愛穿新衣且騙子吹噓新衣

的神奇特性等內容，就為后文皇帝赤身裸體游行而眾人不敢說出真話

的情節做了鋪墊，使故事的發展符合邏輯，也增強了故事的諷刺效果。

題型七：人物描寫方法及作用

一、人物描寫方法及作用

①外貌描寫。通過對容貌、姿態、服飾、神情、音調等的描寫，

來揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征的一種描寫方法。

②語言描寫。通過人物個性化的獨白或對話來刻畫人物性格的一

種描寫方法。可以表現人物身份、職業、地位、經歷等，鮮明地展示

人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世

界，預示和推動故事情節的發展。

③動作描寫。通過對人物個性化的行為動作的描寫，表現人物性

格，展示人物的價值觀念、情感特性、性格氣質、精神狀態的一種描

寫方法。動作描寫能交代人物的身份、地位，反映人物心理活動的進

程，表現人物的性格特征，推動情節的發展。

④心理描寫。通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿

望、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，揭露人物的內在隱秘世界,

以刻畫人物形象的一種描寫方法。心理描寫能展示人物豐富的內心世

界，表現人物豐富而復雜的思想感情，刻畫人物性格，推動情節發展,

突出作品的主題思想。也可以通過動作暗示、景物烘托等展示人物內

心世界。

二、不同人物描寫方法的表達效果

①外貌描寫。交代了人物的……身份/……地位/……處境/……

經歷以及……心理狀態/……思想性格等情況，生動形象地寫出了X

X的樣子。

②語言描寫。形象生動地表現出人物的……心理（心情），并反

映了人物……的性格特征/……精神品質，有時還推動了情節的發展。

③動作描寫。運用一系列動作，生動形象地寫出了……的情形/

畫面/場景，表現了/突出了/表達了……心理或情感。

④心理描寫。形象生動地反映出人物的……的心理，揭示了人物

的……，性格/……品質。

三、答題模板：

此句運用了（人物描寫方法）+表達效果（如生動形象、生動細

膩、生動傳神）+表現了人物（要結合文章具體化）……（精神/品質

/心理）+刻畫了……（人物形象）+表達作者（有時是“我”）……

（情感）。

例如：

在《從百草園到三味書屋》中對壽鏡吾先生的描寫“他是一個

高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。”這里通過對壽鏡

吾先生身材、容貌以及配飾的描寫，生動形象地勾勒出一位學識淵博、

年事已高且頗具威嚴的老學究形象，使讀者在腦海中能迅速構建出壽

鏡吾先生的模樣，也為后文他在三味書屋中教書的情節做了鋪墊，從

他的外貌可以初步推測出他嚴謹的教學風格。

題型八：分析人物形象及性格特征

（-）解題思路

可以從五個方面分析人物形象：

1.重視人物特征。人物的身份、地位、經歷、教養、氣質，直接

決定人物的言行，影響人物的性格。

2.分析故事情節。根據人物所做的事或行為來分析人物形象。

3.通過人物的外貌、語言、動作、心理描寫揭示人物的思想感情

和性格特征。

4.分析環境描寫。人物都是在一定的歷史背景下活動，分析人物

就應該把他們放在一定的社會背景下去理解分析。

5.注意作者對人物的直接介紹、評價和作者在作品中借其他人物

進行評價的語句。

（二）答題格式

1.分析類：先用短語或成語概括人物的形象特點，再從文中找

出依據作答。即“特點（形容詞）十依據”。

答題格式：性格/特點/品質，從文中的……（內容）可以看出。

（切記：看分值分點作答，有幾分就分幾點！要有點有析！）

例：結合文章內容，簡要分析“媽媽”的形象特點。（2分）

答：①樂觀，開朗。（從文中）媽媽平日里特別愛笑，不管日子多

么平淡，總能聽到她的笑聲（可以看出）；②關心、疼愛孩子。（從文

中）媽媽無微不至地關心〃我〃，時刻為〃我〃著想（可以看出）。

2.概括類：直接用短語（形容詞）或成語概括人物的形象特點。

答題格式：

人物是一個……（性格/特點/品質）的人。

題型九：文章內容及情節的概括梳理

（一）直接一句話概括文章主要內容。

題型：

1.這篇文章記敘了一個什么故事？

2.用簡潔的語言概括文章的主要內容。

答題思路：

①標題擴展:關于“人物”的補充事件,關于“事件”的補充人物

及相關情節，關于“中心”的圍繞六要素展開。

②）串聯要素:提煉六要素,用“何人十在什么情況下十做何事十

結果如何”的句式組合。

③合并段意:概括每段段意,根據文意取主舍次,用過渡語串連。

④關鍵句摘錄:總起句、總結句、過渡句、概括句、議論句、抒

情句、主旨句。

⑤關鍵詞提煉：抓表示時空轉換、提示語境、總起、概括等提示

作用的詞語。

答題格式:

本文記敘了什么人+什么時間+什么地方+怎樣做了什么事的故事

（的過程）。（注：六要素可調整順序，也可省略一二個要素）

（-）表格類或填空類題型（經常考）

1.審題：

審題目，看清楚題目要求從那幾段概括，從誰的角度來概括。

2.分析表格（或已填之空）：

①根據表格已知信息推測未知信息：如分層次，知道未填之空從

哪幾段找答案；

②所填答案要和已給答案形式一致一一（即字數、成分要一樣）。

題型十：環境描寫及其作用

一、環境描寫的常見手法：

（1）描寫技巧角度。

①細節描寫、場面描寫、白描細描；

②動靜結合、虛實結合、正側結合、點面結合、色彩的渲染、襯

托；

③借助比