小班健康教案及反思集錦小班健康教案反思。

老師在課堂中應當要將預備工作做得盡量充分,作為老師更應當提前備好一份教案。教案是教材、大綱與課堂教學三者之間的紐帶和橋梁，什么教案算是一篇好教案呢？以下是編輯為大家收集的“小班健康教案及反思”歡迎你閱讀與保藏。

小班健康教案及反思(篇1)

【活動目標】

1、把握穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、情愿自己穿衣服，體驗自我服務的歡樂。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動預備】

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

【活動過程】

一、導入活動

情景表演：一陣哭聲引起幼兒留意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看。”。帶小兔子出場，

師：小兔，你為什么哭呀?

小兔：我不會穿衣服，心里很焦急!

師：哦!原來是這樣呀!(老師轉身問小伴侶)小伴侶們，你們情愿關心小兔嗎?

二、基本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展現他的穿衣服方法。

師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

2、再次請一名幼兒來示范。

師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學會了嗎?

小兔：他們的方法都

非常好，可是我還是想學一個更簡潔好記的方法，你們好有沒有呢?

老師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，(.教案.出自：快思.教案網.)并進行表演。(假如幼兒情愿表演，就請表演，沒有回應的話老師直接介紹說自己有一個好方法)

3、邊說兒歌邊穿衣服：

師：老師這里有一個方法，你們想看嗎?

老師邊說兒歌邊穿衣服：抓領子，蓋房子。

小老鼠，出洞子。

小拉鏈，插進去，

手兒輕輕向上拉。

師：你們看清晰了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應當怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領口)

4、請幼兒和老師一起說兒歌。

師：大家都學會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個力量較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，假如有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。

師：剛才我們看了兩個小伴侶的穿衣過程，現在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們預備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!

5、體驗活動

(1)請幼兒發給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要焦急穿，先找出衣服的領子，再將衣服的里子打開。

(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。老師巡回指導個別幼兒，并賜予關心。

(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你們穿的真好，我也學會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們情愿嗎?

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔：哦!太棒了，我學會嘍!感謝你們，以后我再也不用為穿衣服發愁了!現在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!

三、結束部分

1、老師和幼兒共同回憶兒歌

師：剛才我們不光關心小兔學會了穿衣服，就連小伴侶自己也學會了兒歌和方法，你們真棒!現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強鞏固對兒歌的把握)

2、老師小結。

今日我們學會了一種簡潔的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學了穿衣服的方法，就應當自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小伴侶。活動自然結束。

教學反思

本節課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀看，說，動手，培育幼兒的觀看力量，語言表達力量，動手力量。(教案出自：快思老師教案網)在實踐教學中，我讓幼兒觀看圖片，引導幼兒自己說說圖片的內容，幼兒表現很樂觀，雖然說得不完整，但是經過老師的引導，許多幼兒都能把圖片內容說出來，真的讓我

非常愉快。圖片內容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能依據自己的生活閱歷表達出圖意。在穿衣競賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有很多幼兒在扣扣子過程中消失了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思索，但是通過演示，還是沒能避開。假如再教，我想，會找出幾位動手力量比較差的幼兒，先教他們如何穿衣及扣扣子，并鼓舞他們很棒，盼望在競賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進行練習，師觀看準時指導那些不會的幼兒。再進行競賽，可能對幼兒的競賽參加熱忱更好。

小班健康教案及反思(篇2)

設計意圖

西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引導，使幼兒主動參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體驗奔跑、追趕的樂趣，因此，依據小班幼兒年齡特征設計了本次體育活動，盡可能的為幼兒供應思索、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，進展他們的智力水平。

活動目標

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據指令做相應的動作。

3、喜愛關心別人，與同伴友好相處。

4、增加思維的敏捷性。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

活動預備

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

教學重點難點

教學重點:

情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學難點:

能依據指令做相應的動作。

活動過程

1、帶領孩子做熱身運動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導入課題。

師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了)

師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規章，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農夫伯伯種出來，要吃西瓜切開來。”老師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜嬉戲。

5、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

活動延長

在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當增加嬉戲難度，當切到兩位小伴侶中間的時候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

活動反思

孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在嬉戲中孩子們玩的興致

非常身高，活動目標完成得比較順當。

讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規章，這對以后小伴侶參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規章。以后進行其它嬉戲活動也更順當。

小班健康教案及反思(篇3)

活動目標：

1.練習一個跟著一個走。

2.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。

3.幼兒能自主結隊進行嬉戲，學會與他人協作，提高團結協作力量。

4.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰與歡樂。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預備：

紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。場地布置如圖。

活動過程：

1.老師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

2.嬉戲開頭，大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向四周的航線，必需一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發出飛機的聲音。老師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。嬉戲結束。

活動反思：

通過這節課的練習，幼兒一個跟著一個走的力量大大提高，并且規章意識增加。

小班健康教案及反思(篇4)

活動目標：

1、體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂，進展幼兒的制造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培育幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的愛好。

4、提高幼兒身體的協調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：

體驗用報紙進行嬉戲和運動的歡樂。

活動難點：

練習在間隔物體上行走。

活動預備：

1、閱歷預備：有過在間隔物體上行走的閱歷。

2、材料預備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神奇袋一個、錄音機、《去郊游》音樂。

活動過程：

一、開頭部分。

(扮演角色，活動身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊游，興奮嗎?上車動身了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊游》音樂做熱身運動，活動身體)。

二、基本部分。

(選擇材料，合作搭橋)

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)

2、小螞蟻發覺了地上的花瓣(花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢?

3、合作搭橋。

(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

(2)兩組小螞蟻分組自由爭論怎樣用花瓣搭橋過河。

(3)依據商議?結果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導幼兒如何協商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)

(4)請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

(5)過橋。

①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

②引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個別幼兒英勇嘗試)

(6)溝通共享：怎樣過小橋又穩又平安?(不要推、不要擠、一個跟著一個走。)

(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。

三、結束部分。

(創新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。

1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個花瓣球)

2、小螞蟻學變魔術。

3、學會變魔術的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進行探究活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。

活動延長：

師生一起收集、查找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。

活動反思：

小班幼兒的特點是活潑好動，對新奇事物有較強的奇怪???心。針對幼兒這一特征，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導嬉戲時，我先將廢報紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動的設計中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設計了要過河卻不供應現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰，探究用花瓣搭橋的方法，商議?花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在好玩的活動情節中樂觀主動地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發揮，還培育了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培育其創新意識，進展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。

小班健康教案及反思(篇5)

活動目標

1、學習用點和線表現雨。

2、感受下雨時的美景。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調進展。

4、激發了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教學重點、難點

要幼兒感受雨滴、雨線的漂亮，從藝術的角度感受雨天。

活動預備

水和灑水壺

活動過程

過程1、導入

老師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音?”幼兒：“下雨啦”。

過程2、回憶雨點

請幼兒回憶平常見到小雨點的樣子。然后讓幼兒敘述一下自己印象中的小雨點。

請幼兒回憶下雨的情景。老師“小伴侶們，下雨的時候你在雨中走過嗎?!出自:快思老.師!你認真觀看過小雨點嗎?它像什么?”。

過程3、觀看雨點

老師模擬小雨點落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。

老師提示幼兒在下雨的時候留意觀看小雨點。

教學反思

可預備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有愛好學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中，常常間斷，活動不連貫。

小班健康教案及反思(篇6)

活動目標：

1、初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出枕頭的多種玩法，進展思維。

2、進展基本動作，提高動作的敏捷性和協調性;連續培育幼兒對體育嬉戲的愛好。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。

活動預備：

1、兔寶寶的頭飾(每人一個)，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干。

3、場地布置，兔奶奶的房子。

活動過程：

一、熱身運動《曬太陽》

兔寶寶們，今日的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動.(熱身運動是開展體育熬煉必不行少的環節。以嬉戲口吻開場，一下子就把幼兒的留意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所寵愛的嬉戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，開心的跟著老師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關節得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態。這一環節也為后面的活動作鋪墊。)二、嘗試用小花枕一物多玩，進展基本動作1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做嬉戲么?可以怎么玩呢?請個別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?

評：以簡潔的談話方式，激發幼兒活動的樂觀性。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

評：自主探究，體現了教育活動中幼兒的主體地位;同時，由于幼兒年齡小，老師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地關心與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗勝利的歡樂。

3、請幼兒演示新的玩法，老師：兔寶寶們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么好玩的玩法。

評：通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。關心幼兒樹立信念，激勵其拓寬思路。對于個別力量較弱的幼兒，也可通過仿照，獲得新的體驗與勝利。

4、幼兒自由活動。鼓舞幼兒嘗試合作。

三、嬉戲：幫兔奶奶搬家1、老師敘述故事暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀大了，搬不動，該怎么辦呢。引發幼兒提出關心的方法，準時地確定。

評：以生動的故事情境，引發幼兒樂觀思索，學會關懷他人。

2、運磚、蓋新居1)運磚：用不同的方法搬運。

評：鞏固幼兒的即時閱歷，通過嬉戲化的情境，以幼兒感愛好的方式，使幼兒基本動作得以提高。

2)蓋新居：學習合作鋪平搭高的方法。

評：培育了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的開心和勝利的樂趣。

3、兔奶奶的感謝配班老師以兔奶奶的身分消失，對幼兒表示感謝。

四、結束活動——以小花枕作傘，躲雨。

評：放松活動，在活動中，幼兒始終保持開心的心情。故事情節取得圓滿。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班健康教案及反思(篇7)

活動設計背景

幼兒進入大班后，運動力量不斷增加，動作更趨敏捷，但對身體關節的作用及愛護方法了解很少，特殊是冬天的活動中簡單造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關節嬉戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中愛護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：熟悉身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡潔的愛護關節的方法。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步了解預防疾病的方法。

教學重點、難點

熟悉身體中的常用關節，學會簡潔的愛護關節的方法

活動預備

紙筒若干，機器人兩個，幼兒嬉戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：音樂：小毛驢進場

基本環節：一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小伴侶們上位，機器人進來。

（1）向小伴侶們賠禮；與小伴侶們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更敏捷。

二、利用人體模型講解關節

（1）老師講解，讓小伴侶找自己身上的關節

（2）請小伴侶找老師身上的關節，找到的小伴侶在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小伴侶一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個老師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小伴侶上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小伴侶競賽運球引出關節可以讓我們更敏捷。

通過以上表演總結我們人體假如沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不敏捷便利，所以說關節對我們是很重要的，我們要愛護好關節。

（5）愛護我們的關節。關節對我們這么有用，我們要愛護好它們，不要讓關節