高級中學名校試卷PAGEPAGE1河北省名校聯盟2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美國宇航局的“歐羅巴軌道器”（簡稱JEO）計劃發射升空，發射六年后抵達木衛二（歐羅巴）。JEO的任務很艱巨，這是因為它將在木星的輻射帶內圈待很長時間，在那里它將遭遇高能電子的密集轟炸。通常的飛行器在這種猛攻面前很快就會崩潰，而JEO為了應對惡劣環境，不僅采用了電子強化裝置來抵御輻射，而且還披上了鋁制盔甲。當最終進入環繞歐羅巴的軌道后，JEO將使用它攜帶的儀器探索這顆木衛二的表面，同時還要測量其海洋深度。歐羅巴海洋的首批證據來自1979年，當時美國宇航局的“旅行者1號”和“旅行者2號”探測器經過歐羅巴，發現它的平坦地表上交叉分布著裂縫，這暗示在它的表面下存在液態水海洋。20世紀90年代，這一觀測結果被美國宇航局的另一艘飛船“伽利略號”證實?！百だ蕴枴边€發現，歐羅巴扭曲了木星的磁力線，這也暗示在歐羅巴冰封的地表下存在一個導電層。許多行星學家認為，這是歐羅巴存在地下咸水海洋的最驚人證據。JEO將對歐羅巴的磁場和引力場進行測量，這兩方面信息加在一起，有助于科學家進一步了解這顆木衛二的結構，尤其是它的冰殼厚度和它的地下海洋深度。JEO還配備有穿冰雷達，假如歐羅巴冰殼的厚度僅為幾千米，這部雷達或許就能看穿它并看見下面的海洋。在幽暗的歐羅巴地下海洋中是否存在生命？在地球上，大多數生命最終都是從陽光中汲取養分的。但是，假如歐羅巴地下海洋中真的存在生命，它們顯然不可能從陽光中獲取營養，那它們何以為生呢？一些天體生物學家認為，歐羅巴海洋生命有可能依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命，就跟一些動物在地球海洋中的情況一樣。為了消化吸收這種“化合物湯”，歐羅巴生命形式也必須有氧化劑的供給，可氧化劑從何而來？除了歐羅巴的表面，很難想象其他來源。在歐羅巴表面，環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，雖然大多數氫逃逸了，氧卻有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上?？蓡栴}是，氧怎樣才能沉到歐羅巴地下海洋中，從而被那里的生命利用呢？這里就涉及了“水管效應”。假如歐羅巴的地殼很薄，地殼上一些地方的冰就可能融化，于是水就會沿著地下海洋與地表之間的裂縫汩汩流出。如果歐羅巴的地殼很厚（大多數地質學家相信實際情況正是這樣），“水管”或許就會流得很慢，但隨著溫度稍高的冰團上涌，地殼物質下沉替代上升冰團，照樣會有些許氧進入地下海洋。JEO甚至還有機會發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據：木星引力或許會導致歐羅巴的地殼裂開，地下海洋中的物質由此噴涌而出，JEO就可以取樣并用攜帶的質譜儀分析其中包含的分子。如果能發現碳水化合物，科學家將非常興奮；如果能發現縮氨酸鏈甚至蛋白質，他們將大喜過望，因為這些東西正是構筑生命大廈的“磚瓦”。（摘編自劉聲遠《在外星天空中飄浮》）材料二：科學家們依據“旅行者2號”和“伽利略號”獲取的資料，于2007年繪制出的首張木衛二全球地質構造圖揭示，其表面地質構造比較年輕且富于變化。2008年，科學家們發現，木衛二極地旋轉軸偏移了80多度。這樣的極端變化表明木衛二表面冰殼厚度不一致，在其下面有廣闊的海洋。科學家們還用多種航天器獲得的照片，繪制了木衛二表面直徑達500千米以上的大型弧狀盆地圖像。經綜合分析研究，科學家們認為，木衛二內部有一個金屬核，核外是石質的殼，殼外是液態水海洋，海洋表面是冰層。由于水是孕育生命的重要條件，故而科學家們在發現木衛二上可能有海洋之后，就推斷其海洋中可能有生命。1979年“旅行者號”發現木衛二表面廣泛分布著彎曲的褐色條紋之后，有的科學家就認為，這意味著該星球上存在著有機分子，因為多種有機聚合物是呈褐色的。同時對可能存在的海洋來說，其環境可以維持有機體的生存，因而估計木衛二上可能存活細菌一類的低級生物。1996年8月，美國科學家提出，木衛二的海底也可能存在火山，其噴發提供的熱量足以使某些不需要陽光和空氣的微生物生存下去，這一論點被稱為木衛二生命假說。木衛二冰層下面有水、充足的熱量和有機化合物這三個生命存在的基本要素，其環境很有可能符合宇宙生物學的標準。地球海洋深處一些火山口的周圍，沒有陽光和氧氣的極端惡劣的自然環境中都有原始微生物繁衍生息，就是因為這些地方都具備上述三個要素。提出和贊同木衛二生命假說的科學家們認為，從環境條件推斷，其生命形態只能是低級的海洋生物。目前科學界普遍認為，木衛二表面沒有陸地，寒冷的外殼冰層下面是一片汪洋大海，水量比地球擁有的水要多得多。海洋正在吸收大量的氧氣，甚至遠比預測模型顯示的要多，海底部分區域應該與地球深海熱泉周圍環境極為相似，其構成足以支持多種生命形態存活。格林伯格對此進行深入研究后，才于2009年11月提出了當前木衛二海洋中至少應該存活300萬噸似魚復雜生物的最新結論。（摘編自《木衛二生命之謎》）1.下列各項不屬于JEO本身特征的一項是（）A.JEO比通常飛行器性能要好，擔負的任務也很艱巨。B.JEO運用電子強化裝置來抵御將遭遇的高能電子的密集轟炸。C.JEO攜帶了一些儀器，能分析物質分子的質譜儀就是其一。D.JEO可能有機會發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據。2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.行星學家認為歐羅巴具有海洋的證據主要是來源于“旅行者1號”“旅行者2號”和“伽利略號”探測器所發現的證據。B.科學家如果對歐羅巴的磁場和引力場進行分析，有助于進一步了解木衛二的結構，如它的冰殼厚度和它的地下海洋深度等。C.科學家對JEO將發現碳水化合物、縮氨酸鏈和蛋白質非常高興，通過這些就可以揭開歐羅巴地下海洋生命的起源。D.根據探測器獲得的木衛二地質構造、極地旋轉軸資料以及多種航天器獲得的照片等，科學家認為，木衛二表面下存在海洋。3.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一中，美國“伽利略號”飛船發現，歐羅巴扭曲了木星的磁力線，這其實也是歐羅巴的平坦地表上交叉分布著裂縫的原因。B.材料一中，由于“水管效應”的作用，無論歐羅巴的地殼薄或厚，歐羅巴表面的氧都可以通過不同方式進入地下海洋之中。C.從兩則材料看，人類最早光顧木衛二是在1979年；兩則材料都把地球海洋中的生命機制與木衛二假設存在的生命機制進行對比。D.兩則材料都認為木衛二上可能存在海洋，并可能存在生命；不同的是，材料一認為存在的是簡單的生命，材料二認為存在的是復雜的生命。4.JEO進入環繞歐羅巴的軌道后將會有哪些任務？請依據材料一內容進行概括。5.假如歐羅巴地下海洋中真的存在生命，這些生命和地球上的大多數生命獲取營養的途徑不同，它們是如何獲取營養的？請根據材料簡要說明?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.①探索木衛二的表面。②測量其海洋深度。③測量歐羅巴的磁場和引力場。④盡可能發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據。5.環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，氧有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上；然后通過各種方式進入地下海洋；歐羅巴海洋生命就通過這些氧化劑，依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命。【解析】【1題解析】本題考查學生篩選概括文章內容的能力。D.說的是JEO的價值，并非“本身特征”，屬于答非所問。故選D?！?題解析】本題考查學生理解和分析材料內容的能力。C.“將發現”錯誤，原文說的是“如果能發現碳水化合物，科學家將非常興奮；如果能發現縮氨酸鏈甚至蛋白質，他們將大喜過望”，可見“發現碳水化合物、縮氨酸鏈和蛋白質”只是假設，不一定能夠實現。故選C。【3題解析】本題考查學生分析材料的內容及觀點的能力。A.“這其實也是歐羅巴的平坦地表上交叉分布著裂縫的原因”錯誤，“歐羅巴扭曲了木星的磁力線”“歐羅巴的平坦地表上交叉分布著裂縫”是兩種現象，這兩種現象都可看出歐羅巴存在地下咸水海洋，兩者之間沒有因果關系。C.“對比”錯誤，兩則材料都談到地球海洋中的生命機制與木衛二假設存在的生命機制，但未將二者進行對比。D.“材料二認為存在的是復雜的生命”錯誤，材料二也認為存在的是簡單的生命。故選B?！?題解析】本題考查學生分析和概括材料內容的能力。依據“當最終進入環繞歐羅巴的軌道后，JEO將使用它攜帶的儀器探索這顆木衛二的表面，同時還要測量其海洋深度”可概括出：①探索木衛二的表面；②測量其海洋深度。依據“JEO將對歐羅巴的磁場和引力場進行測量”可概括出：③測量歐羅巴的磁場和引力場。依據“JEO甚至還有機會發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據”可概括出：④盡可能發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據?！?題解析】本題考查學生篩選和概括材料內容的能力。答案主要涉及材料一的五、六段。依據“在歐羅巴表面，環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，雖然大多數氫逃逸了，氧卻有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上”可概括為：環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，氧有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上。依據“可問題是，氧怎樣才能沉到歐羅巴地下海洋中，從而被那里的生命利用呢……照樣會有些許氧進入地下海洋”可概括為：通過各種方式進入地下海洋。依據“假如歐羅巴地下海洋中真的存在生命，它們顯然不可能從陽光中獲取營養，那它們何以為生呢？一些天體生物學家認為，歐羅巴海洋生命有可能依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命……歐羅巴生命形式也必須有氧化劑的供給，可氧化劑從何而來？”可概括出：歐羅巴海洋生命就通過這些氧化劑，依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中彩之夜[美］約翰·格立克斯第二次世界大戰前，我們是紐約鎮里唯一沒有汽車的家庭。當時我已十幾歲，在我看來，“沒有汽車”就等于是最貧賤的家庭。我們每天上街買東西，總是乘坐一輛破爛不堪的二輪柳條馬車，拉車的是一匹老掉牙的矮種馬，媽媽把它叫作“巴爾克斯”。是的，我們很窮。爸爸是個職員，在如同“囚籠”般的證券交易所工作。他的工資要不是拿出一半用于醫藥費和支援窮親戚，我們的生活還算過得去。事實上，我們的房子已經全部抵押出去。有些冬天，食品商把我們家記在欠賬本上。媽媽曾安慰家里人說“如果你有骨氣，你就有了一大半財富。生活節儉就等于積累精神資源，并且等于擁有一筆活期精神存款?！蓖蝗?，令人激動的時刻到來了，榮譽的火光把我的羞愧一下燒得精光。幾個星期以來，一輛嶄新的別克牌小汽車展示在大街上一家最大的商店的櫥窗里。這是盛大的物資交易會的最后一個夜晚，它將以抽彩的辦法出售。我看過焰火之后待在人群外面的黑影里，等待著高潮的到來：抽獎。用彩旗裝飾的別克停放在一個專門的平臺上，在十幾只聚光燈的照耀下，光彩奪目。當市長把手伸進玻璃盆里摸獲獎券時，人們屏著呼吸，整個交易會場鴉雀無聲。盡管我極其渴望汽車，但是萬萬不會想到幸運女神會對著全鎮唯一沒有汽車的家庭微笑。然而高音喇叭里在“隆隆”地叫著我爸爸的名字！這時我慢慢地往平臺跟前擠，看見市長把汽車的鑰匙交給我的爸爸。爸爸在一片歡呼聲和“星條旗永不落”的歌聲中，緩緩地把汽車開了出來。回家的路有一英里，我緊緊跟在車后邊，仿佛汽車里載著我的女友去參加盛大的舞會。除了起居室里亮著燈，家里其他地方漆黑一片。別克停在車道上，前窗的玻璃閃閃發光。這時我聽到從車庫里傳來了巴爾克斯的噴鼻聲。我氣喘吁吁地撫摸了一下光滑的汽車，然后打開車門鉆了進去。車內裝飾豪華，散發著新汽車的奇異氣味。我研究了一番閃閃發光的儀表盤，得意揚揚地坐在汽車后座的氣墊上。這時，我從汽車的后窗看到了爸爸健壯的身影。他正在人行道上散步。我“砰”的一聲關上車門，朝他跑去。“別靠近我！”他咆哮著說。哪怕他當頭給我一棒也沒有比這更使我傷心的了。我感到震驚，悻悻地走進屋里，媽媽在起居室里看見我說“不要難過。你爸爸正在進行道德斗爭。我們必須等著他找到正確的解答?！弊郎系呐_燈下放著兩張獎券存根，號碼分別是348和349，中獎號碼是348?！澳憧吹絻蓮埅勅惺裁床煌瑔幔俊眿寢寙?。我認真看了看說“我能看到的唯一不同是348號中獎?！薄澳弥?48號對著燈再仔細看看?！蔽铱戳撕脦妆?，才發現彩票的一角用鉛筆寫了一個淡淡的字母K?！澳憧吹竭@個K字了嗎？”“幾乎看不出來。”“這個K字代表‘肯德里克’?！薄凹贰た系吕锟耍堪职值睦习濉！薄笆堑?。”媽媽解釋說，原來爸爸曾問吉姆要不要買張獎券。吉姆咕噥了一句：“為什么不呢？”然后轉身又干自己的事情去了。之后他可能再也沒有考慮過這件事。于是爸爸用自己的錢自己的名義買了兩張獎券，標明348號是為肯德里克買的，一張存根上幾乎看不出來的淡淡的鉛筆痕跡可能用拇指輕輕地擦過了。在我看來，這是一目了然的事情。吉姆·肯德里克是一個億萬富翁。他有許多小汽車。對他來說，多一輛小汽車簡直等于我們巴爾克斯的馬具里多一個馬嚼子。我激動地說：“這部小汽車應當屬于我爸爸?！薄拔抑浪麜咨铺幚淼?。”媽媽冷靜地說。最后，我們聽到爸爸走進前門的腳步聲。我屏住了呼吸。他直接走到飯廳的電話機旁，撥了號碼?？系吕锟说碾娫掆忢懥撕瞄L時間。最后一個仆人接了電話。從這邊爸爸的說話中我推斷，肯德里克被鬧醒了。爸爸把整個事情從頭到尾解釋了一遍。第二天下午，肯德里克的兩個司機乘坐一輛面包車，來到我們家，把別克開走了。直到我長大成人后才有一輛小汽車。但是隨著時間的流逝，媽媽的那句格言“如果你有骨氣，你就有了一大半財富”具有了新的含意，回首以往的歲月，我現在才明白，我們從來沒有爸爸那次打電話的時刻富有。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.“我”家里拉車的馬又老又矮。當父親把別克開回家后，“我”聽到車庫里傳來了巴爾克斯的噴鼻聲，這表明這匹馬很有靈性，它知道自己該退休了。B.“我慢慢地往平臺跟前擠”?！皵D”的動作之所以是“慢慢地”，是因為“我”“萬萬不會想到幸運女神會對著全鎮唯一沒有汽車的家庭微笑”，“我”心里不相信。C.“媽媽”冷靜地說：“我知道他會妥善處理的?！彼@樣說，是相信丈夫一定會留下那輛別克小汽車，因為丈夫的老板很富有，不會在乎這輛汽車。D.小說中的父親是在經歷了“道德斗爭”后才做出選擇的?！拔摇闭J為父親“那次打電話的時刻”是自己家庭最富有的時刻，因為那一刻父親守住了“骨氣”。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說寫“我”在看過焰火后待在人群外面的黑影里等待著抽獎時刻的到來，表現了“我”小時候害羞、膽小的性格特征。B.父親對“我”咆哮后，“我”內心極其痛苦，比挨了一棒還難受，這說明父親正在進行著一場“道德斗爭”，內心煩躁。C.“一張存根上幾乎看不出來的淡淡的鉛筆痕跡可能用拇指輕輕地擦過了”，小說通過這個細節使父親的形象更為真實、豐滿。D.肯德里克是實際的中獎者，他是一個有錢人，而“我”父親最終還是把實際情況告訴了肯德里克，這樣安排使“我”父親的形象更鮮明。8.這篇小說的標題的中文翻譯除“中彩之夜”以外，也有譯成“我家最富有的時刻”的。結合小說文本，你認為哪種翻譯更妥當些？請說說你的理由。9.聯系全文，探究小說結尾作者說的“隨著時間的流逝，媽媽的那句格言‘如果你有骨氣，你就有了一大半財富’具有了新的含意”的含意?！敬鸢浮?.D7.A8.示例一：我認為譯成“中彩之夜”較為妥當。理由：①小說所寫的主要事件都發生在這一天夜里，這是不平凡的一夜，讓“我”終生難忘；②用“中彩”修飾“夜”，對讀者也有一定吸引力。示例二：我認為譯成“我家最富有的時刻”較為妥當。理由：①這樣的標題能揭示小說的主題，道德上的完善遠勝財富的獲得；②同時遣詞造句富有力度，能吸引讀者。9.①小說中的媽媽最初說“如果你有骨氣，你就有了一大半財富”是為了安慰家里人，希望子女們節儉生活。她的丈夫的工資要拿出一半用于醫藥費和支援窮親戚。所以，“骨氣”里含有舍己為人的思想。②經歷中獎事件后，“我”逐漸明白媽媽所說的“骨氣”還包含誠實、尊嚴等做人的道理。隨著歲月流逝、自己家庭經濟狀況的好轉，“我”更加明白媽媽所說的“骨氣”的彌足珍貴。【解析】【6題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解能力。A.“這表明這匹馬很有靈性，它知道自己該退休了”說法錯誤。是借馬寫“我”的感受，表達對家庭即將擁有汽車的興奮。B.“不相信”不準確，“我”不敢想象幸運女神會眷顧我家，又卻又聽見喇叭里叫著父親中獎的名字，所以心情改為“將信將疑”更妥當。C.“她這樣說，是相信丈夫一定會留下那輛別克小汽車，因為丈夫的老板很富有，不會在乎這輛汽車”說法錯誤。媽媽這樣說是因為她相信丈夫一定能守住“骨氣”，做出正確的選擇。故選D?！?題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A.“表現了‘我’小時候害羞、膽小的性格特征”說法錯誤?！拔摇边@樣做的原因有：家里沒有汽車，在別人面前覺著沒面子，所以待在人群外面的黑影里；“我”極其渴望擁有汽車，但又不敢相信自己家庭會中獎，內心充滿矛盾，所以待在人群外面的黑影里。故選A。【8題解析】本題考查學生分析標題含義和作用的能力。這類開放性的題目，首先要明確觀點，然后結合文本，從內容、情節、人物、主題、讀者效果等角度分析好處。選“中彩之夜”，可答理由有：題目能顯現出時間，這天夜里，“我”家中獎這激動人心的事件、“我”的內心感受，父親的選擇、事情的結果，都發生在這一夜，以此為題可突顯這一夜的不平凡。從讀者角度看，“中彩之夜”能體現這一夜的特殊性，能激發讀者的閱讀興趣，更具吸引力。選“我家最富有的時刻”，可答理由有：“最富有”有深刻內涵，這一夜中獎得到了比克汽車，父親卻在物質和精神的天平中，最終選擇了精神，守住了“骨氣”?！叭绻阌泄菤?，你就有了一大半財富”，以此為題更能體現小說的主旨。從讀者角度看，“最富有的時刻”，也體現了這一時刻的重要性和豐富內涵，“最富有”加重語氣，更有力度，同時也能激發讀者的閱讀興趣，更具吸引力。【9題解析】本題考查學生分析理解文本重要句子含義的能力。本句出現在文末，隨著時間的流逝，我長大成人后，對媽媽的那句格言有了新的理解，“新的含意”，說明這句話在原來的情境之下具有一定含義，隨著時間推移“我”又有了新的理解。從這兩個角度作答即可。關于媽媽“骨氣”的語句在文章第四段出現過，當時家庭處境是“我們很窮”“他的工資要不是拿出一半用于醫藥費和支援窮親戚，我們的生活還算過得去。事實上，我們的房子已經全部抵押出去”，在這樣的情況下，媽媽說“如果你有骨氣，你就有了一大半財富。生活節儉就等于積累精神資源，并且等于擁有一筆活期精神存款”，這是對家里人的安慰，也是對子女的教育，希望子女們節儉生活，“骨氣”里含有舍己為人的思想。貧困家庭彩票中獎抽到別克汽車，中獎的彩票應歸屬吉姆，爸爸最終選擇將獎勵歸還給他，直到長大成人后“我”有了汽車，隨著時間的流逝對媽媽這句話的理解有了更深的含義，媽媽的這句話肯定了父親的行為，能守住“骨氣”，做出正確的選擇，同時也是教育子女要誠實、做人要有尊嚴，這種品質彌足珍貴。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。游廬山日記徐霞客戊午，余同兄雷門、白夫，以八月十八日至九江。易小舟，沿江南入龍開河，二十里，泊李裁縫堰。登陸，五里，過西林寺，至東林寺。寺當廬山之陰，南面廬山，北倚東林山。山不甚高，為廬之外廊。中有大溪，自東而西，驛路界其間，為九江之建昌孔道。寺前臨溪，入門為虎溪橋，規模甚大，正殿夷毀，右為三笑堂。十九日出寺，循山麓西南行五里，越廣濟橋，始舍官道，沿溪東向行。又二里，溪回山合，霧色霏霏如雨。一人立溪口，問之，由此東上為天池大道，南轉登石門，為天池寺之側徑。余稔知石門之奇，路險莫能上，遂倩雇其人為導，約二兄徑至天池相待。遂南渡小溪二重，過報國寺，從碧條香藹中攀陟五里，仰見濃霧中雙石屼立。一路由石隙而入，復有二石峰對峙。路宛轉峰罅，下瞰絕澗，諸峰在鐵船峰旁，俱從澗底矗聳直上，儷立咫尺，爭雄競秀，而層煙疊翠，澄映四外。其下噴雪奔雷。騰空震蕩，耳目為之狂喜。門內對峰倚壁，都結層樓危闕。徽人鄒昌明、畢貫之新建精廬，僧容成焚修其間。從庵后小徑復出石門一重，俱從石崖上，上攀下躡，磴窮則挽藤，藤絕置木梯以上。如是二里，至獅子巖，巖下有靜室。越嶺，路頗平。再上里許，得大道，即自郡城南來者。歷級而登，殿已當前，以霧故不辨。逼之，而朱楹彩棟，則天池寺也，蓋毀而新建者。由右廡屋側登聚仙亭。出寺，由大道左登披霞亭。亭側歧路東上山脊行三里，由此再東二里，為大林寺；由此北折而西，曰白鹿升仙臺；北折而東，曰佛手巖。升仙臺三面壁立，四旁多喬松，高帝御制周顛仙廟碑在其頂，石亭覆之，制甚古。佛手巖寞然軒峙深可五六丈巖端石岐橫出故稱“佛手”。循巖側庵右行，崖石兩層，突出深塢，上平下仄，訪仙臺遺址也。臺后石上書“竹林寺”三字。竹林為匡廬幻境，可望而不可即；臺前風雨中，時時聞鐘梵聲，故以此當之。時方云霧迷漫，即塢中景亦如海上三山，何論竹林。（有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。佛手巖A穹然B軒峙C深可D五六丈E巖端石岐F橫出G故H稱“佛手”。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.危，文中指“危險”，與《陳情表》中“人命危淺，朝不慮夕”的“?！币馑枷嗤?。B.“磴窮則挽藤”與“沛公則置車騎”（《鴻門宴》）兩句中的“則”意思相同。C.許，文中指“大約”，與《出師表》中“遂許先帝以驅馳”的“許”意思不同。D.御制，這個詞與古代中國皇帝的地位有關，表示由皇帝親自制作或委托制作的物品。12.下列對原文有關內容的概述和評價，不正確的一項是（）A.徐霞客攀登廬山時之所以要聘請向導，主要是因為廬山道路險峻，自己又不熟悉當地的地理情況，聘請向導能夠更好地保障安全。B.徐霞客一行一路向上攀爬，小路在山峰中間曲折縈繞，鐵船峰旁的眾峰從澗底聳立直上；從游記中可以感受到他對美景的留戀與熱愛。C.徐霞客到了天池寺都沒有發覺，是因為廬山霧太大，他不得不等待霧散后才發現天池寺。天池寺并不是原來的天池寺，大概是后人重建的。D.從文中可以看到廬山的古跡景點有自然的也有人工的，自然之美與人文歷史水乳交融，加上作者的主觀感受，為景色增添了無盡的魅力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）寺當廬山之陰，南面廬山，北倚東林山。（2）時方云霧迷漫，即塢中景亦如海上三山，何論竹林。14.請寫出徐霞客在廬山上攀登的路線（寫地名）?！敬鸢浮?0.CEG11.A12.C13.（1）東林寺在廬山的北面，向南面對著廬山，向北背靠著東林山。（2）當時正好云霧彌漫，就是山塢中的景致也像海上的三座神山，更不用說竹林寺了。14.廣濟橋一報國寺一獅子巖一天池寺一聚仙亭一披霞亭一升仙臺一佛手巖一竹林寺【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：佛手巖像穹窿一樣高聳，高約五六丈，山巖一頭有石支橫向突出，所以稱作“佛手”。“軒峙”是“佛手巖”的謂語，主謂結構完整，“深”是下句主語，C處斷開；“深可五六丈”主謂賓結構完整，“巖端石”是下句主語，E處斷開；“巖端石岐橫出”主謂結構完整，“故”表示因果關系，常放在句首，G處斷開。故需在CEG三處斷句?！?1題解析】本題考查學生掌握古代文化常識和理解一詞多義的能力。A.錯誤。高；/指人臨死。句意：石門內對著山峰背靠著山壁，都修建著層層疊疊的樓房和高高的樓闕。/人的壽命不長，臨近死亡，早晨無法預料晚上會發生什么。B.正確。都是“就”。句意：石階走完了就攀附藤條。/沛公就丟下車輛和馬匹。C.正確。表約數，左右；/答應。句意：又向上走了一里左右。/因此答應先帝奔走效勞。D.正確。故選A?！?2題解析】本題考查學生對文本有關內容的分析理解能力。C.“他不得不等待霧散后才發現天池寺”錯誤，依據原文“歷級而登，殿已當前，以霧故不辨。逼之，而朱楹彩棟，則天池寺也”可知，應是他走近才發現是天池寺。故選C。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“當”，處于；“陰”，山的北面；“倚”，靠著。（2）“方”，正好、正當；“即”，就是；“何論”，更不用說?！?4題解析】本題考查學生對文本有關內容的分析和概括能力。徐霞客登廬山的路線，是從第二段開始的，應結合對文段內容的理解，篩選出重要地名。結合“十九日出寺，循山麓西南行五里，越廣濟橋，始舍官道，沿溪東向行”可知，越過廣濟橋，沿著溪流向東行走，是攀登的開始，第一處篩選出“廣濟橋”；結合“遂南渡小溪二重，過報國寺”可知，向南兩次渡過小溪，經過報國寺，第二處篩選出“報國寺”；結合“如是二里，至獅子巖，巖下有靜室”可知，作者沿山路過石門從石崖向上攀登，到了獅子巖，第三處篩選出“獅子巖”；結合“歷級而登，殿已當前，以霧故不辨。逼之，而朱楹彩棟，則天池寺也”可知，有一座殿出現在眼前，走近知道這就是天池寺，第四處篩選出“天池寺”；結合“由右廡屋側登聚仙亭。出寺，由大道左登披霞亭”可篩選出“聚仙亭”“披霞亭”；結合“由此北折而西，曰白鹿升仙臺；北折而東，曰佛手巖”可篩選出“升仙臺”“佛手巖”；結合“臺后石上書‘竹林寺’三字”可篩選出“竹林寺”；由篩選出的途經重要地點，形成攀登的路線。參考譯文：戊午年，我和同族兄雷門、白夫，在八月十八日到達九江。改乘小舟，沿著長江向南進入龍開河,行駛了二十里，停泊在李裁縫堰。登上陸地，走了五里，經過西林寺，到了東林寺。東林寺在廬山的北面，向南面對著廬山，向北背靠著東林山。東林山不是很高，是廬山的外圍。東林山中有一條大溪，從東流向西，有一條驛路是它們中間的分界線，這條驛路是九江到建昌的主要道路。東林寺前面有一條溪，進入東林寺的門前的橋叫作虎溪橋，規模很大，正殿已經被毀壞夷為平地，右面是三笑堂。十九日走出東林寺，順著山腳向西南行走了五里，經過廣濟橋，開始在官道上住宿，沿著溪流向東行走。又走了二里，溪流在山谷間回旋，霧色迷蒙像下雨一樣。一人站在溪口，問他，(他說)由此向東向上是通向天池寺的大路，向南轉過石門，是通向天池寺的小路。我非常清楚石門道路的奇異，道路危險沒有人能夠登上，于是請求聘請那里的人為向導，和兩位兄長約定一直走到天池寺等待他們。于是向南兩次渡過小溪，經過報國寺，從綠樹香霧中向上攀登五里，抬頭看見濃霧中有兩塊石頭突兀聳立。一路向上從石門的縫隙間進去，又有兩座石峰對峙。道路在山峰的縫隙間蜿蜒延伸，向下看陡壁下的溪澗，這些山峰都在鐵船峰的旁邊，都從澗底筆直聳立，直插云天，相并著挨得很近，爭雄競秀，而且層層煙霧繚繞，峰巒疊翠，映照著四周山峰之外。鐵船峰下白色的浪花像雪一樣奔涌，發出雷鳴般的聲音。水花騰空震蕩，耳聞目見后，心中狂喜。石門內對著山峰背靠著山壁，都修建著層層疊疊的樓房和高高的樓闕。安徽人鄒昌明、畢貫之新建了精廬，有一個叫容成的僧人在其中焚香修煉。經過庵后的小路又走出一重石門，都在石崖上行走，向上攀登，向下踩踏，石階走完了就攀附藤條，藤條盡了就放置木梯。像這樣走了二里，到了獅子巖，巖下有一間僧人修道的房子。越過山嶺，路比較平順。又向上走了一里左右，找到一條大路，就是從郡城向南行來的那條。拾級而上，有一座殿出現在眼前，因為有霧所以看不清楚。走近它，有紅色的柱子，彩繪的屋梁，這就是天池寺，大概是毀壞后重新修建的。從右面的小屋的側邊,登上聚仙亭。走出天池寺，經過大路從左邊登上了披霞亭。亭的側邊有一條岔路，沿著岔路向東登上山脊走三里，由這里再向東走二里，是大林寺；由大林寺向北再轉向西，就到了一個叫作白鹿升仙臺的地方；從升仙臺向北再轉向東，就到了佛手巖。升仙臺三面山壁聳立，四周有許多高大的松樹，明高帝御制的“周顛仙廟碑”在升仙臺的頂上，石亭遮蓋著它，石碑的式樣很古樸。佛手巖像穹窿一樣高聳，高約五六丈，山巖一頭有石支橫向突出，所以稱作“佛手”。順著石巖側邊的庵向右行走，山崖的石頭有兩層，石頭突出，形成深深的山塢，山塢的上面平坦下面狹窄，這就是訪仙臺的遺址。臺后的石頭上寫著“竹林寺”三字。竹林寺是廬山的幻境，可望而不可即；臺前有風雨的時候，經常聽到寺廟里敲鐘和誦經的聲音，所以把這里當作訪仙臺。當時正好云霧彌漫，就是山塢中的景致也像海上的三座神山，更不用說竹林寺了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。夏日三首（其一）張耒①長夏村墟風日清，檐牙②燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。[注］①張耒，北宋文學家，擅長詩詞，為蘇門四學士之一。②檐牙，屋檐，因邊緣呈牙齒狀得名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯切題，點明了時間和地點，夏天的白晝逐漸延長，村落中風清日麗，一個“清”字，總領全詩的景物描寫。B.頷聯一個“曬”字寫出了蝴蝶停留于花枝上的那種安逸之姿；一個“添”字則寫出了蜘蛛在屋角織網的那份悠閑之態。C.這首詩多用反襯手法，幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網，反襯白天的清靜。D.本詩通過對夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫，既表現出詩人對清靜、安寧生活的喜愛，又表示詩人無奈而只好選擇歸隱。16.請賞析頸聯“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”?！敬鸢浮?5.D16.①運用了對偶的修辭手法，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩個偏正詞組相對，“邀月影”“納溪聲”兩個動賓詞組相對，能夠增強節奏感，使語言整齊、語句均勻，朗朗上口。②“邀”字運用擬人手法，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；“納”字展開想象，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情。③運用疊詞，“落落”寫出門簾的疏落，“嘈嘈”寫出溪聲的雜亂，不僅在形式上增添了語言的韻律美，而且在內容上更豐富了語言的含義，有強調作用。④運用了反襯的手法，“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”，以風吹門簾、溪聲入枕來反襯夜晚的清靜和清涼?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。D.“又表示詩人無奈而只好選擇歸隱”說法錯誤。本詩先寫景，后抒情，借景抒情，通過對鄉村美好寧靜景物的描寫，抒發的是詩人淡泊名利、樂于歸隱田園的情懷。故選D。【16題解析】本題考查學生賞析句子的能力。句子賞析的切入點主要有：抓關鍵詞語，從修辭的角度賞析，從描寫方法的角度賞析。對偶的手法：頸聯對仗工整，“落落疏簾”“嘈嘈虛枕”兩組偏正詞組對仗，“邀月影”“納溪聲”兩個動賓詞組對仗。然后答出詩句對仗工整的好處，語言整齊勻稱，有形式美；平仄對仗，有音韻美。抑揚頓挫，朗朗上口，有節奏感。擬人手法的運用，“邀”字是“邀請”的意思，運用擬人手法，賦予“疏簾”人的情態，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣，把月光寫得很有人情味，更好地展現畫面的美感。想象的手法，“納”字是“接納”的意思，溪聲傳至耳邊，如同被奇妙地納入枕函之中，此句展開想象，化虛為實，寫出一片清幽的環境和清閑的心境，表達了詩人對月影、溪聲的喜愛之情。從詞語角度看：此句中“落落”“嘈嘈”用語巧妙，詩人用疊詞，更好地突出強調門簾的疏落和溪聲的雜亂，并且能增強語言的韻律感，節奏美，讀起來朗朗上口。從描寫方法看：“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”寫出月透疏簾而入，溪聲傳至耳邊，是動景，詩歌意境特點是清幽，因此此句運用的是反襯的手法，以動景反襯夜晚的清靜和清涼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·學而》中，孔子認為，君子好學的表現是“食無求飽”“居無求安”，還有“_________，_________”。（2）陸游《書憤》中，通過今昔對比來抒發歲月蹉跎、壯志難酬之情的詩句是“_________，_________”。（3）姜夔《揚州慢（淮左名都）》中，“_______，_______”兩句運用反問手法，以樂景寫哀情，以花反襯人【答案】（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（3）念橋邊紅藥年年知為誰生三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。水利灌溉、河防疏泛均被視為興國安邦的重要A。在不斷改進水利機具的同時，人們還通過修建水利工程治理江河、灌溉田地。興修水利工程，在防汛抗旱的同時以囤水積水助力農田灌溉，是B千年的治水智慧。貫通南北的京杭大運河實現了人工水道與天然水系，促進了南北地區之間的經濟發展文化交流起到重要作用。一渠繞群山，精神動天下。紅旗渠的開鑿，把中華民族的一面精神之旗插在太行之巔。這條修建在懸崖絕壁上的“人工天河”，是河南林州人民改善自然環境、創造美好生活的共同記憶載體，更沉淀出紅旗渠精神。在一代代畫家筆下，人工奇跡與精神偉力交織，熠熠生輝。像龍瑞、王珂合作的中國畫《紅旗渠》等，以俯瞰視角、浪漫主義手法，描繪了紅旗渠在群山之間蜿蜒向前、潤澤萬家的壯闊景象。馬亞非和張松正合作的《山碑——紅旗渠紀念雕塑》等，則通過表現辛勤的開渠者形象，彰顯紅旗渠精神。C古今，水利題材繪畫蘊含著中華民族對人與自然和諧共生的追求，貫通歷史與現在，牽連國計與民生，D出華夏兒女的勤勞、勇敢與智慧。18.請在文中橫線空缺處填入恰當的詞語。19.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當，請做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.請簡要分析文中畫橫線處的句子的表達效果?！敬鸢浮?8.A保障B綿延C縱觀D折射19.示例：貫通南北的京杭大運河，實現了人工水道與天然水系的結合，促進了南北地區之間的經濟發展、文化交流（或：貫通南北的京杭大運河，實現了人工水道與天然水系的結合，對南北地區之間的經濟發展、文化交流起到重要作用）。20.運用比喻手法，把中華民族的紅旗渠精神比作旗幟，在太行山頂飄揚，使紅旗渠精神形象化，使其震撼力形象可感，增強了紅旗渠精神的感染力?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空，本句中水利灌溉、河防疏泛應該是興國安邦的重要措施，可用“保障”?！氨Ｕ稀敝溉魏斡兄诒Ｗo和防衛的設施或措施。第二空，本句語境是說興修水利工程是囤水積水助力農田灌溉的重要手段，這種治水智慧應是從古至今一直在應用，沒有間斷，可用“綿延”?！熬d延”是連續不斷，?指一個接著一個，?沒有間斷。第三空，本句語境是說觀察從古至今的水利題材繪畫，都蘊含著中華民族對人與自然和諧共生的追求，可用“縱觀”?！翱v觀”是從全面考慮，縱覽（?形勢等）?，是對某一事物或情況進行全面的觀察和審視，?以便獲得一個全面的理解或評估。?第四空，本句語境是說水利題材繪畫中能反映出華夏兒女的勤勞、勇敢與智慧，能看到事物的本質意義，可用“折射”?！罢凵洹敝竿ㄟ^某種方式反映出事物的表象或實質來?！?9題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。“實現了人工水道與天然水系”缺賓語中心語，應添加中心語“的結合”；“促進了……起到重要作用”句式雜糅。可以去掉“起到重要作用”，或改為“對南北地區之間的經濟發展、文化交流起到重要作用”。【20題解析】本題考查學生分析句子表達效果的能力。分析句子表達效果主要從句式、修辭、詞語運用、描寫角度等方面分析。本句把中華民族的紅旗渠精神比作旗幟，運用了比喻手法。比喻的好處是可使事物生動形象具體可感，更好地突出某一特點或情感。旗幟是有引領作用的，把紅旗渠精神比作旗幟，使紅旗渠精神具體可感，并且能更好地體現紅旗渠精神的引領和震撼力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。伴隨著人類認知邊界從陸、海、空向天際拓展，曾經存在于科幻世界里的衛星互聯網、太空旅游、太空育種等①?？芍貜秃教爝\輸器、空間互聯網等可以化天涯為咫尺，人工智能疊加能源技術變革正在構筑無人化技術優勢，人機協同作業拉近時空距離，未來有望開發地月空間資源并反哺地球。學界一般將月球資源大致歸結為②。有形的物質資源包括月球礦產資源、水冰資源、揮發分資源和月壤資源等，可就地取材用于直接支撐月球探測活動、月面工程建造等。無形的位置資源來自月球天然特有的位置，比如在月球布放的天文觀測設備，可以開展地球及近地軌道無法展開的大型科學探測活動。環境資源，則是指可利用月球高真空、低重力、大溫差等天然環境，支持地球環境難以完成的高精尖科學試驗、工程制造等。認識地月空間資源的廣泛性，需要我們打破思維慣性——月球探測并不只為形成空間移民的能力，地月空間作為人類基于現有科技水平可望而又可即的空間，為人類打開地理空間“天窗”，能立足長遠，解決地球能源危機、資源匱乏等制約性問題，為社會發展注入新動力。月球獨特的環境，也讓人們看到更多應用的可能。比如，出于能源價格與散熱考慮，大規模數據中心正在向低電價、低溫度地區遷移布局，但我們對算力的需求仍在持續高速增長。那么，③？月球有零成本極低溫環境，且太陽能資源豐富。如果我們能夠突破月球超低溫儲能、太陽能電池原位制造、大規模量子數據傳輸等技術，那么，在月球建設太陽能數據中心，將是很好的解決辦法。21.在文中橫線空缺處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。22.下列各項中的引號與文中“天窗”的引號，作用相同的一項是（）A.因為未莊的人們之于阿Q，只要他幫忙，只拿他玩笑，從來沒有留心他的“行狀”的。B.祖父掂著那紅紙包封的分量說：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀還只十五歲?！盋.一開始，人們主張“天圓地方”，認為天是圓形平蓋，在人的頭頂上方懸置，地是方的，靜止不動。D.一家人在一起吃飯時她喜歡唱兩句，有時會把家人給逗樂，家人都說媽媽就是一家人的“開心果”?！敬鸢浮?1.示例：①已經漸成現實②物質資源、位置資源和環境資源三類③能不能將數據中心建在月球22.D【解析】【21題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，本空是說隨著人類認知邊界從陸、海、空向天際拓展之后的變化，結合“曾經存在于科幻世界里”，可知現在應該已經漸漸實現了那些想象的事情。因此此空可填寫“已經漸成現實”。第二空，此空是總括句，內容應結合后文，后文介紹了三方面內容“有形的物質資源”“無形的位置資源”“環境資源”，可知月球資源大致歸結的就是后面具體三類。因此此空可填寫“物質資源、位置資源和環境資源三類”。第三空，此空是一個問句，應結合后面的結論分析。文末結論為“那么，在月球建設太陽能數據中心，將是很好的解決辦法”，說明此空是就能否在月球建設太陽能數據中心而問。因此此空可填寫“能不能將數據中心建在月球”。【22題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中引號表示表示特殊含義。A.表示強調；B.表示引用；C.表示強調；D.表示特殊含義。故選D。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。大熊貓媽媽希望她的熊貓兒子是天下最強壯最美麗最有本領的小熊貓。她對兒子說：“哎，我想你能有大象那樣結實的鼻子，有河馬那樣健碩的身子，有斑馬那樣疾跑的四蹄，有獅子那樣尖利的牙齒……”兒子說：“我的媽媽真棒啊！你看到了別的動物的最大優點?？墒?，如果我達到了你所希望的那些指標，我就不再會是你的小熊貓兒子，而可能會變成一個怪物了！”以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】【解析】這是一道寓言類材料作文題。材料中，大熊貓媽媽的期望，體現了媽媽對兒子的高期望和美好憧憬，她希望兒子能集其他動物的優點于一身，擁有大象的鼻子、河馬的身子、斑馬的四蹄、獅子的牙齒。但這顯然是不可能實現的，所以這反映了一種不切實際的完美主義追求。而小熊貓兒子的回應，則理性且現實，他指出如果真的達到媽媽所期望的那樣，自己將不再是原本的自己，而會變成一個奇怪的混合體。這表明兒子能夠清晰地認識到自身的獨特性和實際情況，不盲目追求不現實的目標。由此可見，這則寓言傳達了幾個重要信息：一是要認識到自身的局限性和獨特性，不能一味追求不適合自己的東西；二是提醒人們在設定目標和期望時應基于現實，避免過度理想化；三是強調了尊重個體本來面貌的重要性，不要試圖將他人塑造成不符合其本質的樣子。此外，也可以進行適當的延伸思考：比如在教育中，家長不能過分要求孩子成為全能的人，而應注重培養其特長和個性；在社會中，不能盲目模仿他人的成功模式，而應根據自身情況找到適合自己的發展道路；等等。寫作時，可以從上述信息中，自選角度展開思考。如，從接受自我的獨特性這一角度來說，可以根據故事歸納說明，每個人或動物都有自己獨特的特點和價值，過度的比較和期望可能使我們忽視自身的獨特性和優勢。然后，再進一步強調，我們應該如何去做：學會欣賞和接納自己的獨特性，而不是盲目追求他人所擁有的優點，是自我成長和成熟的重要一步。也可以從家庭教育的角度，思考如何實現期望與現實的平衡：家長或長輩的期望往往基于對子女的美好愿景，但過高的期望可能給子女帶來不必要的壓力，甚至影響他們的身心健康。設定合理的期望，并在期望與現實之間找到平衡，是建立健康親子關系的關鍵?；蛘咭部梢詮莫毩⑺伎寂c自我價值判斷角度進行分析，先說明小熊貓兒子通過自己的觀察和思考，提出了對媽媽期望的合理疑問，展現了獨立思考和自我價值判斷的能力。然后由物及人，說明在面對他人的期望或要求時，我們應該保持獨立思考，根據自己的實際情況和價值觀做出判斷，而不是盲目順從。立意：1.保持獨立思考，接納自我特殊性。2.真正的愛應該建立在理解和尊重的基礎上。3.尊重自然規律，發掘和培養自身的潛力和特長。河北省名校聯盟2023-2024學年高二下學期7月期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美國宇航局的“歐羅巴軌道器”（簡稱JEO）計劃發射升空，發射六年后抵達木衛二（歐羅巴）。JEO的任務很艱巨，這是因為它將在木星的輻射帶內圈待很長時間，在那里它將遭遇高能電子的密集轟炸。通常的飛行器在這種猛攻面前很快就會崩潰，而JEO為了應對惡劣環境，不僅采用了電子強化裝置來抵御輻射，而且還披上了鋁制盔甲。當最終進入環繞歐羅巴的軌道后，JEO將使用它攜帶的儀器探索這顆木衛二的表面，同時還要測量其海洋深度。歐羅巴海洋的首批證據來自1979年，當時美國宇航局的“旅行者1號”和“旅行者2號”探測器經過歐羅巴，發現它的平坦地表上交叉分布著裂縫，這暗示在它的表面下存在液態水海洋。20世紀90年代，這一觀測結果被美國宇航局的另一艘飛船“伽利略號”證實?！百だ蕴枴边€發現，歐羅巴扭曲了木星的磁力線，這也暗示在歐羅巴冰封的地表下存在一個導電層。許多行星學家認為，這是歐羅巴存在地下咸水海洋的最驚人證據。JEO將對歐羅巴的磁場和引力場進行測量，這兩方面信息加在一起，有助于科學家進一步了解這顆木衛二的結構，尤其是它的冰殼厚度和它的地下海洋深度。JEO還配備有穿冰雷達，假如歐羅巴冰殼的厚度僅為幾千米，這部雷達或許就能看穿它并看見下面的海洋。在幽暗的歐羅巴地下海洋中是否存在生命？在地球上，大多數生命最終都是從陽光中汲取養分的。但是，假如歐羅巴地下海洋中真的存在生命，它們顯然不可能從陽光中獲取營養，那它們何以為生呢？一些天體生物學家認為，歐羅巴海洋生命有可能依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命，就跟一些動物在地球海洋中的情況一樣。為了消化吸收這種“化合物湯”，歐羅巴生命形式也必須有氧化劑的供給，可氧化劑從何而來？除了歐羅巴的表面，很難想象其他來源。在歐羅巴表面，環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，雖然大多數氫逃逸了，氧卻有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上?？蓡栴}是，氧怎樣才能沉到歐羅巴地下海洋中，從而被那里的生命利用呢？這里就涉及了“水管效應”。假如歐羅巴的地殼很薄，地殼上一些地方的冰就可能融化，于是水就會沿著地下海洋與地表之間的裂縫汩汩流出。如果歐羅巴的地殼很厚（大多數地質學家相信實際情況正是這樣），“水管”或許就會流得很慢，但隨著溫度稍高的冰團上涌，地殼物質下沉替代上升冰團，照樣會有些許氧進入地下海洋。JEO甚至還有機會發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據：木星引力或許會導致歐羅巴的地殼裂開，地下海洋中的物質由此噴涌而出，JEO就可以取樣并用攜帶的質譜儀分析其中包含的分子。如果能發現碳水化合物，科學家將非常興奮；如果能發現縮氨酸鏈甚至蛋白質，他們將大喜過望，因為這些東西正是構筑生命大廈的“磚瓦”。（摘編自劉聲遠《在外星天空中飄浮》）材料二：科學家們依據“旅行者2號”和“伽利略號”獲取的資料，于2007年繪制出的首張木衛二全球地質構造圖揭示，其表面地質構造比較年輕且富于變化。2008年，科學家們發現，木衛二極地旋轉軸偏移了80多度。這樣的極端變化表明木衛二表面冰殼厚度不一致，在其下面有廣闊的海洋?？茖W家們還用多種航天器獲得的照片，繪制了木衛二表面直徑達500千米以上的大型弧狀盆地圖像。經綜合分析研究，科學家們認為，木衛二內部有一個金屬核，核外是石質的殼，殼外是液態水海洋，海洋表面是冰層。由于水是孕育生命的重要條件，故而科學家們在發現木衛二上可能有海洋之后，就推斷其海洋中可能有生命。1979年“旅行者號”發現木衛二表面廣泛分布著彎曲的褐色條紋之后，有的科學家就認為，這意味著該星球上存在著有機分子，因為多種有機聚合物是呈褐色的。同時對可能存在的海洋來說，其環境可以維持有機體的生存，因而估計木衛二上可能存活細菌一類的低級生物。1996年8月，美國科學家提出，木衛二的海底也可能存在火山，其噴發提供的熱量足以使某些不需要陽光和空氣的微生物生存下去，這一論點被稱為木衛二生命假說。木衛二冰層下面有水、充足的熱量和有機化合物這三個生命存在的基本要素，其環境很有可能符合宇宙生物學的標準。地球海洋深處一些火山口的周圍，沒有陽光和氧氣的極端惡劣的自然環境中都有原始微生物繁衍生息，就是因為這些地方都具備上述三個要素。提出和贊同木衛二生命假說的科學家們認為，從環境條件推斷，其生命形態只能是低級的海洋生物。目前科學界普遍認為，木衛二表面沒有陸地，寒冷的外殼冰層下面是一片汪洋大海，水量比地球擁有的水要多得多。海洋正在吸收大量的氧氣，甚至遠比預測模型顯示的要多，海底部分區域應該與地球深海熱泉周圍環境極為相似，其構成足以支持多種生命形態存活。格林伯格對此進行深入研究后，才于2009年11月提出了當前木衛二海洋中至少應該存活300萬噸似魚復雜生物的最新結論。（摘編自《木衛二生命之謎》）1.下列各項不屬于JEO本身特征的一項是（）A.JEO比通常飛行器性能要好，擔負的任務也很艱巨。B.JEO運用電子強化裝置來抵御將遭遇的高能電子的密集轟炸。C.JEO攜帶了一些儀器，能分析物質分子的質譜儀就是其一。D.JEO可能有機會發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據。2.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.行星學家認為歐羅巴具有海洋的證據主要是來源于“旅行者1號”“旅行者2號”和“伽利略號”探測器所發現的證據。B.科學家如果對歐羅巴的磁場和引力場進行分析，有助于進一步了解木衛二的結構，如它的冰殼厚度和它的地下海洋深度等。C.科學家對JEO將發現碳水化合物、縮氨酸鏈和蛋白質非常高興，通過這些就可以揭開歐羅巴地下海洋生命的起源。D.根據探測器獲得的木衛二地質構造、極地旋轉軸資料以及多種航天器獲得的照片等，科學家認為，木衛二表面下存在海洋。3.下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）A.材料一中，美國“伽利略號”飛船發現，歐羅巴扭曲了木星的磁力線，這其實也是歐羅巴的平坦地表上交叉分布著裂縫的原因。B.材料一中，由于“水管效應”的作用，無論歐羅巴的地殼薄或厚，歐羅巴表面的氧都可以通過不同方式進入地下海洋之中。C.從兩則材料看，人類最早光顧木衛二是在1979年；兩則材料都把地球海洋中的生命機制與木衛二假設存在的生命機制進行對比。D.兩則材料都認為木衛二上可能存在海洋，并可能存在生命；不同的是，材料一認為存在的是簡單的生命，材料二認為存在的是復雜的生命。4.JEO進入環繞歐羅巴的軌道后將會有哪些任務？請依據材料一內容進行概括。5.假如歐羅巴地下海洋中真的存在生命，這些生命和地球上的大多數生命獲取營養的途徑不同，它們是如何獲取營養的？請根據材料簡要說明?！敬鸢浮?.D2.C3.B4.①探索木衛二的表面。②測量其海洋深度。③測量歐羅巴的磁場和引力場。④盡可能發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據。5.環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，氧有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上；然后通過各種方式進入地下海洋；歐羅巴海洋生命就通過這些氧化劑，依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生篩選概括文章內容的能力。D.說的是JEO的價值，并非“本身特征”，屬于答非所問。故選D?！?題解析】本題考查學生理解和分析材料內容的能力。C.“將發現”錯誤，原文說的是“如果能發現碳水化合物，科學家將非常興奮；如果能發現縮氨酸鏈甚至蛋白質，他們將大喜過望”，可見“發現碳水化合物、縮氨酸鏈和蛋白質”只是假設，不一定能夠實現。故選C。【3題解析】本題考查學生分析材料的內容及觀點的能力。A.“這其實也是歐羅巴的平坦地表上交叉分布著裂縫的原因”錯誤，“歐羅巴扭曲了木星的磁力線”“歐羅巴的平坦地表上交叉分布著裂縫”是兩種現象，這兩種現象都可看出歐羅巴存在地下咸水海洋，兩者之間沒有因果關系。C.“對比”錯誤，兩則材料都談到地球海洋中的生命機制與木衛二假設存在的生命機制，但未將二者進行對比。D.“材料二認為存在的是復雜的生命”錯誤，材料二也認為存在的是簡單的生命。故選B?！?題解析】本題考查學生分析和概括材料內容的能力。依據“當最終進入環繞歐羅巴的軌道后，JEO將使用它攜帶的儀器探索這顆木衛二的表面，同時還要測量其海洋深度”可概括出：①探索木衛二的表面；②測量其海洋深度。依據“JEO將對歐羅巴的磁場和引力場進行測量”可概括出：③測量歐羅巴的磁場和引力場。依據“JEO甚至還有機會發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據”可概括出：④盡可能發現歐羅巴地下海洋生命存在的直接證據?！?題解析】本題考查學生篩選和概括材料內容的能力。答案主要涉及材料一的五、六段。依據“在歐羅巴表面，環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，雖然大多數氫逃逸了，氧卻有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上”可概括為：環繞木星的密集輻射將水分子撕裂為氫和氧，氧有可能被鎖定在歐羅巴表面的分子上。依據“可問題是，氧怎樣才能沉到歐羅巴地下海洋中，從而被那里的生命利用呢……照樣會有些許氧進入地下海洋”可概括為：通過各種方式進入地下海洋。依據“假如歐羅巴地下海洋中真的存在生命，它們顯然不可能從陽光中獲取營養，那它們何以為生呢？一些天體生物學家認為，歐羅巴海洋生命有可能依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命……歐羅巴生命形式也必須有氧化劑的供給，可氧化劑從何而來？”可概括出：歐羅巴海洋生命就通過這些氧化劑，依靠海底熱液噴泉噴出的硫化氫或甲烷來維持生命。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中彩之夜[美］約翰·格立克斯第二次世界大戰前，我們是紐約鎮里唯一沒有汽車的家庭。當時我已十幾歲，在我看來，“沒有汽車”就等于是最貧賤的家庭。我們每天上街買東西，總是乘坐一輛破爛不堪的二輪柳條馬車，拉車的是一匹老掉牙的矮種馬，媽媽把它叫作“巴爾克斯”。是的，我們很窮。爸爸是個職員，在如同“囚籠”般的證券交易所工作。他的工資要不是拿出一半用于醫藥費和支援窮親戚，我們的生活還算過得去。事實上，我們的房子已經全部抵押出去。有些冬天，食品商把我們家記在欠賬本上。媽媽曾安慰家里人說“如果你有骨氣，你就有了一大半財富。生活節儉就等于積累精神資源，并且等于擁有一筆活期精神存款?！蓖蝗?，令人激動的時刻到來了，榮譽的火光把我的羞愧一下燒得精光。幾個星期以來，一輛嶄新的別克牌小汽車展示在大街上一家最大的商店的櫥窗里。這是盛大的物資交易會的最后一個夜晚，它將以抽彩的辦法出售。我看過焰火之后待在人群外面的黑影里，等待著高潮的到來：抽獎。用彩旗裝飾的別克停放在一個專門的平臺上，在十幾只聚光燈的照耀下，光彩奪目。當市長把手伸進玻璃盆里摸獲獎券時，人們屏著呼吸，整個交易會場鴉雀無聲。盡管我極其渴望汽車，但是萬萬不會想到幸運女神會對著全鎮唯一沒有汽車的家庭微笑。然而高音喇叭里在“隆隆”地叫著我爸爸的名字！這時我慢慢地往平臺跟前擠，看見市長把汽車的鑰匙交給我的爸爸。爸爸在一片歡呼聲和“星條旗永不落”的歌聲中，緩緩地把汽車開了出來?；丶业穆酚幸挥⒗?，我緊緊跟在車后邊，仿佛汽車里載著我的女友去參加盛大的舞會。除了起居室里亮著燈，家里其他地方漆黑一片。別克停在車道上，前窗的玻璃閃閃發光。這時我聽到從車庫里傳來了巴爾克斯的噴鼻聲。我氣喘吁吁地撫摸了一下光滑的汽車，然后打開車門鉆了進去。車內裝飾豪華，散發著新汽車的奇異氣味。我研究了一番閃閃發光的儀表盤，得意揚揚地坐在汽車后座的氣墊上。這時，我從汽車的后窗看到了爸爸健壯的身影。他正在人行道上散步。我“砰”的一聲關上車門，朝他跑去?！皠e靠近我！”他咆哮著說。哪怕他當頭給我一棒也沒有比這更使我傷心的了。我感到震驚，悻悻地走進屋里，媽媽在起居室里看見我說“不要難過。你爸爸正在進行道德斗爭。我們必須等著他找到正確的解答?！弊郎系呐_燈下放著兩張獎券存根，號碼分別是348和349，中獎號碼是348?！澳憧吹絻蓮埅勅惺裁床煌瑔?？”媽媽問。我認真看了看說“我能看到的唯一不同是348號中獎?！薄澳弥?48號對著燈再仔細看看?！蔽铱戳撕脦妆?，才發現彩票的一角用鉛筆寫了一個淡淡的字母K?！澳憧吹竭@個K字了嗎？”“幾乎看不出來?！薄斑@個K字代表‘肯德里克’?！薄凹贰た系吕锟?？爸爸的老板?！薄笆堑??！眿寢尳忉屨f，原來爸爸曾問吉姆要不要買張獎券。吉姆咕噥了一句：“為什么不呢？”然后轉身又干自己的事情去了。之后他可能再也沒有考慮過這件事。于是爸爸用自己的錢自己的名義買了兩張獎券，標明348號是為肯德里克買的，一張存根上幾乎看不出來的淡淡的鉛筆痕跡可能用拇指輕輕地擦過了。在我看來，這是一目了然的事情。吉姆·肯德里克是一個億萬富翁。他有許多小汽車。對他來說，多一輛小汽車簡直等于我們巴爾克斯的馬具里多一個馬嚼子。我激動地說：“這部小汽車應當屬于我爸爸。”“我知道他會妥善處理的?！眿寢尷潇o地說。最后，我們聽到爸爸走進前門的腳步聲。我屏住了呼吸。他直接走到飯廳的電話機旁，撥了號碼?？系吕锟说碾娫掆忢懥撕瞄L時間。最后一個仆人接了電話。從這邊爸爸的說話中我推斷，肯德里克被鬧醒了。爸爸把整個事情從頭到尾解釋了一遍。第二天下午，肯德里克的兩個司機乘坐一輛面包車，來到我們家，把別克開走了。直到我長大成人后才有一輛小汽車。但是隨著時間的流逝，媽媽的那句格言“如果你有骨氣，你就有了一大半財富”具有了新的含意，回首以往的歲月，我現在才明白，我們從來沒有爸爸那次打電話的時刻富有。（有刪改）6.下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.“我”家里拉車的馬又老又矮。當父親把別克開回家后，“我”聽到車庫里傳來了巴爾克斯的噴鼻聲，這表明這匹馬很有靈性，它知道自己該退休了。B.“我慢慢地往平臺跟前擠”?！皵D”的動作之所以是“慢慢地”，是因為“我”“萬萬不會想到幸運女神會對著全鎮唯一沒有汽車的家庭微笑”，“我”心里不相信。C.“媽媽”冷靜地說：“我知道他會妥善處理的?！彼@樣說，是相信丈夫一定會留下那輛別克小汽車，因為丈夫的老板很富有，不會在乎這輛汽車。D.小說中的父親是在經歷了“道德斗爭”后才做出選擇的?！拔摇闭J為父親“那次打電話的時刻”是自己家庭最富有的時刻，因為那一刻父親守住了“骨氣”。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說寫“我”在看過焰火后待在人群外面的黑影里等待著抽獎時刻的到來，表現了“我”小時候害羞、膽小的性格特征。B.父親對“我”咆哮后，“我”內心極其痛苦，比挨了一棒還難受，這說明父親正在進行著一場“道德斗爭”，內心煩躁。C.“一張存根上幾乎看不出來的淡淡的鉛筆痕跡可能用拇指輕輕地擦過了”，小說通過這個細節使父親的形象更為真實、豐滿。D.肯德里克是實際的中獎者，他是一個有錢人，而“我”父親最終還是把實際情況告訴了肯德里克，這樣安排使“我”父親的形象更鮮明。8.這篇小說的標題的中文翻譯除“中彩之夜”以外，也有譯成“我家最富有的時刻”的。結合小說文本，你認為哪種翻譯更妥當些？請說說你的理由。9.聯系全文，探究小說結尾作者說的“隨著時間的流逝，媽媽的那句格言‘如果你有骨氣，你就有了一大半財富’具有了新的含意”的含意?！敬鸢浮?.D7.A8.示例一：我認為譯成“中彩之夜”較為妥當。理由：①小說所寫的主要事件都發生在這一天夜里，這是不平凡的一夜，讓“我”終生難忘；②用“中彩”修飾“夜”，對讀者也有一定吸引力。示例二：我認為譯成“我家最富有的時刻”較為妥當。理由：①這樣的標題能揭示小說的主題，道德上的完善遠勝財富的獲得；②同時遣詞造句富有力度，能吸引讀者。9.①小說中的媽媽最初說“如果你有骨氣，你就有了一大半財富”是為了安慰家里人，希望子女們節儉生活。她的丈夫的工資要拿出一半用于醫藥費和支援窮親戚。所以，“骨氣”里含有舍己為人的思想。②經歷中獎事件后，“我”逐漸明白媽媽所說的“骨氣”還包含誠實、尊嚴等做人的道理。隨著歲月流逝、自己家庭經濟狀況的好轉，“我”更加明白媽媽所說的“骨氣”的彌足珍貴?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解能力。A.“這表明這匹馬很有靈性，它知道自己該退休了”說法錯誤。是借馬寫“我”的感受，表達對家庭即將擁有汽車的興奮。B.“不相信”不準確，“我”不敢想象幸運女神會眷顧我家，又卻又聽見喇叭里叫著父親中獎的名字，所以心情改為“將信將疑”更妥當。C.“她這樣說，是相信丈夫一定會留下那輛別克小汽車，因為丈夫的老板很富有，不會在乎這輛汽車”說法錯誤。媽媽這樣說是因為她相信丈夫一定能守住“骨氣”，做出正確的選擇。故選D?！?題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。A.“表現了‘我’小時候害羞、膽小的性格特征”說法錯誤?！拔摇边@樣做的原因有：家里沒有汽車，在別人面前覺著沒面子，所以待在人群外面的黑影里；“我”極其渴望擁有汽車，但又不敢相信自己家庭會中獎，內心充滿矛盾，所以待在人群外面的黑影里。故選A?！?題解析】本題考查學生分析標題含義和作用的能力。這類開放性的題目，首先要明確觀點，然后結合文本，從內容、情節、人物、主題、讀者效果等角度分析好處。選“中彩之夜”，可答理由有：題目能顯現出時間，這天夜里，“我”家中獎這激動人心的事件、“我”的內心感受，父親的選擇、事情的結果，都發生在這一夜，以此為題可突顯這一夜的不平凡。從讀者角度看，“中彩之夜”能體現這一夜的特殊性，能激發讀者的閱讀興趣，更具吸引力。選“我家最富有的時刻”，可答理由有：“最富有”有深刻內涵，這一夜中獎得到了比克汽車，父親卻在物質和精神的天平中，最終選擇了精神，守住了“骨氣”?！叭绻阌泄菤猓憔陀辛艘淮蟀胴敻弧?，以此為題更能體現小說的主旨。從讀者角度看，“最富有的時刻”，也體現了這一時刻的重要性和豐富內涵，“最富有”加重語氣，更有力度，同時也能激發讀者的閱讀興趣，更具吸引力?！?題解析】本題考查學生分析理解文本重要句子含義的能力。本句出現在文末，隨著時間的流逝，我長大成人后，對媽媽的那句格言有了新的理解，“新的含意”，說明這句話在原來的情境之下具有一定含義，隨著時間推移“我”又有了新的理解。從這兩個角度作答即可。關于媽媽“骨氣”的語句在文章第四段出現過，當時家庭處境是“我們很窮”“他的工資要不是拿出一半用于醫藥費和支援窮親戚，我們的生活還算過得去。事實上，我們的房子已經全部抵押出去”，在這樣的情況下，媽媽說“如果你有骨氣，你就有了一大半財富。生活節儉就等于積累精神資源，并且等于擁有一筆活期精神存款”，這是對家里人的安慰，也是對子女的教育，希望子女們節儉生活，“骨氣”里含有舍己為人的思想。貧困家庭彩票中獎抽到別克汽車，中獎的彩票應歸屬吉姆，爸爸最終選擇將獎勵歸還給他，直到長大成人后“我”有了汽車，隨著時間的流逝對媽媽這句話的理解有了更深的含義，媽媽的這句話肯定了父親的行為，能守住“骨氣”，做出正確的選擇，同時也是教育子女要誠實、做人要有尊嚴，這種品質彌足珍貴。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。游廬山日記徐霞客戊午，余同兄雷門、白夫，以八月十八日至九江。易小舟，沿江南入龍開河，二十里，泊李裁縫堰。登陸，五里，過西林寺，至東林寺。寺當廬山之陰，南面廬山，北倚東林山。山不甚高，為廬之外廊。中有大溪，自東而西，驛路界其間，為九江之建昌孔道。寺前臨溪，入門為虎溪橋，規模甚大，正殿夷毀，右為三笑堂。十九日出寺，循山麓西南行五里，越廣濟橋，始舍官道，沿溪東向行。又二里，溪回山合，霧色霏霏如雨。一人立溪口，問之，由此東上為天池大道，南轉登石門，為天池寺之側徑。余稔知石門之奇，路險莫能上，遂倩雇其人為導，約二兄徑至天池相待。遂南渡小溪二重，過報國寺，從碧條香藹中攀陟五里，仰見濃霧中雙石屼立。一路由石隙而入，復有二石峰對峙。路宛轉峰罅，下瞰絕澗，諸峰在鐵船峰旁，俱從澗底矗聳直上，儷立咫尺，爭雄競秀，而層煙疊翠，澄映四外。其下噴雪奔雷。騰空震蕩，耳目為之狂喜。門內對峰倚壁，都結層樓危闕?；杖肃u昌明、畢貫之新建精廬，僧容成焚修其間。從庵后小徑復出石門一重，俱從石崖上，上攀下躡，磴窮則挽藤，藤絕置木梯以上。如是二里，至獅子巖，巖下有靜室。越嶺，路頗平。再上里許，得大道，即自郡城南來者。歷級而登，殿已當前，以霧故不辨。逼之，而朱楹彩棟，則天池寺也，蓋毀而新建者。由右廡屋側登聚仙亭。出寺，由大道左登披霞亭。亭側歧路東上山脊行三里，由此再東二里，為大林寺；由此北折而西，曰白鹿升仙臺；北折而東，曰佛手巖。升仙臺三面壁立，四旁多喬松，高帝御制周顛仙廟碑在其頂，石亭覆之，制甚古。佛手巖寞然軒峙深可五六丈巖端石岐橫出故稱“佛手”。循巖側庵右行，崖石兩層，突出深塢，上平下仄，訪仙臺遺址也。臺后石上書“竹林寺”三字。竹林為匡廬幻境，可望而不可即；臺前風雨中，時時聞鐘梵聲，故以此當之。時方云霧迷漫，即塢中景亦如海上三山，何論竹林。（有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。佛手巖A穹然B軒峙C深可D五六丈E巖端石岐F橫出G故H稱“佛手”。11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.危，文中指“危險”，與《陳情表》中“人命危淺，朝不慮夕”的“?！币馑枷嗤?。B.“磴窮則挽藤”與“沛公則置車騎”（《鴻門宴》）兩句中的“則”意思相同。C.許，文中指“大約”，與《出師表》中“遂許先帝以驅馳”的“許”意思不同。D.御制，這個詞與古代中國皇帝的地位有關，表示由皇帝親自制作或委托制作的物品。12.下列對原文有關內容的概述和評價，不正確的一項是（）A.徐霞客攀登廬山時之所以要聘請向導，主要是因為廬山道路險峻，自己又不熟悉當地的地理情況，聘請向導能夠更好地保障安全。B.徐霞客一行一路向上攀爬，小路在山峰中間曲折縈繞，鐵船峰旁的眾峰從澗底聳立直上；從游記中可以感受到他對美景的留戀與熱愛。C.徐霞客到了天池寺都沒有發覺，是因為廬山霧太大，他不得不等待霧散后才發現天池寺。天池寺并不是原來的天池寺，大概是后人重建的。D.從文中可以看到廬山的古跡景點有自然的也有人工的，自然之美與人文歷史水乳交融，加上作者的主觀感受，為景色增添了無盡的魅力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）寺當廬山之陰，南面廬山，北倚東林山。（2）時方云霧迷漫，即塢中景亦如海上三山，何論竹林。14.請寫出徐霞客在廬山上攀登的路線（寫地名）?！敬鸢浮?0.CEG11.A12.C13.（1）東林寺在廬山的北面，向南面對著廬山，向北背靠著東林山。（2）當時正好云霧彌漫，就是山塢中的景致也像海上的三座神山，更不用說竹林寺了。14.廣濟橋一報國寺一獅子巖一天池寺一聚仙亭一披霞亭一升仙臺一佛手巖一竹林寺【解析】【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：佛手巖像穹窿一樣高聳，高約五六丈，山巖一頭有石支橫向突出，所以稱作“佛手”?！败幹拧笔恰胺鹗謳r”的謂語，主謂結構完整，“深”是下句主語，C處斷開；“深可五六丈”主謂賓結構完整，“巖端石”是下句主語，E處斷開；“巖端石岐橫出”主謂結構完整，“故”表示因果關系，常放在句首，G處斷開。故需在CEG三處斷句?！?1題解析】本題考查學生掌握古代文化常識和理解一詞多義的能力。A.錯誤。高；/指人臨死。句意：石門內對著山峰背靠著山壁，都修建著層層疊疊的樓房和高高的樓闕。/人的壽命不長，臨近死亡，早晨無法預料晚上會發生什么。B.正確。都是“就”。句意：石階