Page1《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、情境導(dǎo)入小摯友們！你們看，這些星星多美麗呀！今日，老師要把它送給最聰慧、最英勇、學(xué)習(xí)最仔細(xì)的小摯友，大家可要加油啊！我聽好多老師都夸咱們班的小摯友聰慧，那你認(rèn)為咱們班誰(shuí)最聰慧？現(xiàn)在，我想請(qǐng)你們這些聰慧的小摯友幫個(gè)忙，就在剛才藍(lán)貓和調(diào)皮在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們情愿嗎？（放課件：藍(lán)貓和調(diào)皮吵架）在這么多小摯友的勸告下，我們看看他們?cè)趺醋觯浚ㄕn件：藍(lán)貓和調(diào)皮和好了）小摯友，你們真能干！現(xiàn)在，藍(lán)貓和調(diào)皮和好了，緊緊的挨在一起，笑得多快樂啊！有個(gè)韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨’這個(gè)音。我們現(xiàn)在就一起相識(shí)它好嗎？小摯友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i”）單韻母的本事可大了，兩個(gè)韻母可以組成一個(gè)新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。（移動(dòng)i緊挨著a的右邊）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母“aieiui”。（板書）二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai１、老師范讀ai。教發(fā)音方法。（領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）２、小摯友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā)ai的音？３、剛才，小摯友們學(xué)得特別仔細(xì)，“ai娃娃”特殊興奮，就請(qǐng)來他的好摯友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰(shuí)？（課件：拼音娃娃dtnl）４、ai和他的好摯友見面，會(huì)怎樣打招呼呢？和你的好摯友一塊想一想，說一說。（同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對(duì)口令）（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei１、小摯友，你們知道他是誰(shuí)嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣特別大，他常常幫助別人，你們有誰(shuí)情愿當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們實(shí)行一次大力水手扳手腕競(jìng)賽，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就是“大力水手”！你們想?yún)⑴c嗎？（扳手腕競(jìng)賽）２、剛才聽到小摯友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今日學(xué)的其次個(gè)復(fù)韻母ei的音。（出示ei）３、練習(xí)發(fā)ei的音。（指名讀——師正音——齊讀）４、請(qǐng)小摯友看圖，誰(shuí)說說怎么利用圖來記住復(fù)韻母ei的音和形？５、誰(shuí)能依據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出ei的四聲。（出示ei的四聲。自由讀——指名讀——當(dāng)小老師讀）６、“ei娃娃”望見你們這么聰慧，就打電話來把他的好摯友找來了，你們看。（課件：bpmf）。ei見到他的好摯友一興奮不知怎么打招呼了，小摯友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指明領(lǐng)讀——師生對(duì)口令）課中操（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui１、小摯友，老師想問一問，你們都會(huì)打電話嗎？老師想和你們做一個(gè)打電話的嬉戲，你們情愿嗎？我來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。師：孩子們，你們今日學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？生：兩個(gè)，ai和ei。師：不對(duì)呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！師：對(duì)，我們今日還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的其次聲。（師領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）２、現(xiàn)在你們誰(shuí)能說一句，里面有“ui”這個(gè)音的話？（隨機(jī)出示ui的四聲。自由練讀——齊讀——指名讀）３、你們可真棒！“ui娃娃”興奮的不得了，讓他的好摯友乘飛機(jī)趕來了，你們看它們是誰(shuí)？（課件：zhchshr）小摯友們，快猜猜看，他們好摯友在見面時(shí)會(huì)說些什么？（同桌試拼——四個(gè)小組各拼一個(gè)——指名拼讀——兩大組對(duì)口令）４、小摯友快打電話告知媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。（師生打電話）五、拓展鞏固１、你聽我說。（學(xué)生快速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片）２、拼音娃娃找摯友。小摯友們，這節(jié)課老師