特崗教師試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環境2.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特3.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識4.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育5.教師的根本任務是（）A.教學B.班級管理C.教書育人D.教育研究6.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養目標C.課程目標D.教師的教學目標7.最早提出“班級授課制”的是（）A.杜威B.馬卡連柯C.夸美紐斯D.赫爾巴特8.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲得知識的教學方法是（）A.講授法B.演示法C.實驗法D.實習作業法9.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：1.D2.A3.B4.A5.C6.C7.C8.C9.B10.D二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育的社會功能的有（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法5.課程內容的文本表現形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學參考書6.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能7.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相結合B.掌握知識與發展智力相統一C.傳授知識與思想教育相統一D.教師主導作用與學生主體作用相統一9.教師的專業素養包括（）A.道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養10.以下屬于學生的權利的有（）A.受教育權B.人身權C.財產權D.隱私權答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.教育目的就是培養目標。（）3.教學就是教育。（）4.德育就是道德教育。（）5.教師是教育活動的主體。（）6.課程標準是教材編寫的依據。（）7.班級授課制不利于因材施教。（）8.教學方法是教師教的方法。（）9.學校教育在人的發展中起主導作用。（）10.教育的本質屬性是有目的地培養人的社會活動。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創造文化的功能。2.簡述教師應具備的能力素養。答案：包括語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力，還需具備教育科研能力、學習能力等。3.簡述教學過程的基本階段。答案：引發學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。領會知識是中心環節，包括感知和理解教材。4.簡述德育過程的基本規律。答案：德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養提高過程；是促進學生思想內部矛盾運動的過程；是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程；是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中激發學生的學習興趣。答案：可采用多樣化教學方法，如實驗、游戲等；聯系生活實際，讓知識更具實用性；設置有趣問題情境，引發好奇心；給予及時肯定與鼓勵，增強成就感。2.談談如何培養學生良好的品德。答案：運用說服教育法曉之以理；樹立榜樣示范，引導學生模仿；營造良好環境進行陶冶教育；組織實踐活動讓學生在做中學；注重品德評價，獎懲得當。3.說說在班級管理中如何發揮學生的主體作用。答案：民主選舉班干部，讓學生參與班級事務決策；開展自主管理活動，如小組