2025年幼兒園科學探索教育工作計劃隨著新時代教育事業的不斷發展，幼兒園科學探索教育作為培養幼兒創新精神和實踐能力的重要途徑，逐漸成為學前教育的重要組成部分。2025年，我園將以“激發幼兒科學興趣，培養探究能力，促進全面發展”為核心目標，結合當前幼兒園教育發展需求，制定科學、系統、可行的工作計劃。通過完善組織體系、豐富教育內容、優化教學環境、強化師資培訓以及推動家園合作，確保科學探索教育的持續健康發展，全面提升幼兒的科學素養和實踐能力。一、工作背景與現狀分析當前，國家對幼兒科學教育的重視日益增加，提出要“以兒童發展為中心，突出實踐探索，注重動手能力培養”。教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（2020版）》明確提出，幼兒科學教育應強調“興趣引領、能力培養、合作探究”。我園在過去的教學實踐中，已建立較為完善的科學探索課程體系，但仍存在創新不足、資源有限、師資力量需提升等問題。幼兒階段是科學興趣的萌芽期，激發幼兒的好奇心和探索欲望，成為培養未來科學素養的基礎。現階段，幼兒園科學探索教育面臨的主要挑戰包括：缺乏多樣化的探索材料與環境、教師專業水平參差不齊、課程內容缺乏系統性與趣味性、家庭支持度不足等。針對上述問題，2025年的工作將圍繞提升科學探索教育的系統性、趣味性和實效性展開，推動教師專業成長，豐富探索資源，優化硬件環境，促進家庭與學校的合作，形成科學探索教育的良性循環。二、工作目標與核心任務2025年，我園科學探索教育的核心目標是：激發幼兒的科學興趣，培養探究精神和實踐能力，實現幼兒“觀察、思考、試驗、表達”的能力全面提升。具體目標包括：構建科學探索課程體系，完善硬件設施，提升教師專業水平，增強家庭支持力度，推動校內外資源整合，形成具有特色的科學探索教育體系。工作任務主要集中在以下幾個方面：課程體系設計與實施、探索環境建設、教師培訓與專業發展、探索材料與資源開發、家庭與社區合作、評估與反饋機制建立。三、科學探索課程體系的構建課程體系是科學探索教育的基礎。計劃在保留現有課程的基礎上，結合幼兒年齡特點，設計多樣化、趣味性強的探索活動。課程內容涵蓋自然科學、物理現象、生命奧秘、環境保護等主題，注重結合節日、季節變化、生活實際，激發幼兒的興趣。具體措施包括：每月設定主題，如“植物的生長”、“動物的世界”、“水的奧秘”、“光與影”等，配合專題探索活動。每個主題配備相應的探索任務、材料和教具，鼓勵幼兒自主觀察、試驗、合作交流。課程實施過程中，強調“動手操作、合作探究、表達分享”，利用游戲化教學激發幼兒的學習動力，確保活動的趣味性與教育性相結合。四、硬件環境優化與探索材料開發創造良好的探索環境是激發幼兒科學興趣的重要保障。計劃對幼兒園的室內外空間進行科學設計，劃分出專門的探索區、實驗區和展示區，配備多功能探索臺、觀察箱、實驗器材、自然角等。引入綠色植物、昆蟲飼養箱、顯微鏡、放大鏡、光影投影設備等先進設施，豐富探索材料。鼓勵幼兒自主收集自然材料，如葉片、石頭、貝殼等，培養觀察與分類能力。同時，將引入數字化資源，如科學教育APP、虛擬實驗平臺等，為幼兒提供多樣化的探索體驗。每學期組織“環保工坊”、“自然觀察日”等主題活動，激發幼兒的創造力和動手能力。五、師資隊伍建設與專業發展提升教師的專業水平是推動科學探索教育的關鍵。計劃組織系列培訓，內容涵蓋科學教育理念、探索課程設計、操作技能、觀察與記錄、兒童心理等方面。引進專家講座、觀摩示范課、教學研討會等多種形式。同時，鼓勵教師開展校本研修，形成“教研共同體”，分享教學經驗與資源。建立“科學探索教研組”，每季度進行課題研究與交流，推動教師不斷創新教學方法。支持教師參加國家級、省級幼兒科學教育培訓，鼓勵教師撰寫教育論文，申報科研課題，提升專業素養。通過激勵機制，表彰優秀探索教師，營造積極向上的科研氛圍。六、家庭與社區合作促動家庭是幼兒科學教育的重要合作伙伴。計劃開展“科學家在我家”系列活動，邀請家長參與幼兒的探索實踐，提供家庭科學探索指導手冊，鼓勵家庭開展親子實驗、觀察與記錄。建立家長志愿者隊伍，組織家庭科學興趣小組，舉辦親子科普講座和展覽，增強家園合作的深度。利用園所微信公眾號、微信群等平臺，定期分享探索成果、科學知識和育兒經驗。同時，合作社區、圖書館、科技館等機構，開展“幼兒科學探索體驗日”、“自然觀察營”等活動，拓寬幼兒的探索視野，豐富實踐資源。七、評估與反饋機制建設科學探索教育的效果需要科學的評估體系支撐。計劃建立多元化的評價體系，包括幼兒觀察記錄、作品展示、家長反饋、教師自評和同行評議等。每學期開展“幼兒科學小達人”評選，設立探索成果展，展示幼兒的學習成果。利用問卷調查、訪談等方式收集家長、教師的意見，及時調整教學策略。建立數據檔案，對幼兒的探索興趣、實踐能力、合作意識等方面進行跟蹤評價，為下一步教學提供依據。強化教師的反思與總結，持續優化科學探索課程。八、可持續發展策略實現科學探索教育的持續發展，需注重資源的整合與創新。計劃與高校、科研機構合作，引進先進理念與技術，開展聯合科研與交流。建立科學探索資源庫，積累教學案例、探索材料、課題研究成果，形成可持續發展的知識體系。鼓勵教師自主開發課程資源，舉辦創新大賽，激發教師的創新潛能。落實“綠色環保”理念，推廣環保材料，減少資源浪費，培養幼兒的環保意識。定期組織總結交流會，分享經驗與成果，推動科學探索教育不斷邁上新臺階。九、預期成果與效果經過一年的努力，幼兒的科學興趣顯著提升，動手能力和合作精神明顯增強。課程體系逐步完善，探索環境日益優化，資源豐富多樣。教師專業水平持續提高，教學方式更加多元化。家長對科學探索教育的認同度不斷增強，家庭參與度顯著提升。園所的科學探索品牌逐步樹立，成為區域內具有影響力的特色教育品牌。幼兒在各類科學實踐活動中表現優異，獲得多項市級、省級幼兒科技競賽獎項，幼兒科學素養穩步提升。