小學2025年秋學期閱讀推廣計劃引言閱讀作為基礎教育的重要組成部分，直接關系到學生的語言表達能力、思維能力和綜合素養的提升。隨著信息技術的不斷發展和社會對創新人才的需求增加，提升學生的閱讀興趣和能力成為小學教育的重要目標。本計劃圍繞2025年秋學期的小學閱讀推廣工作，旨在通過科學的策略、合理的組織和持續的努力，營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，提升閱讀水平，為學生的終身學習打下堅實基礎。一、背景分析與現狀當前，小學階段學生的閱讀興趣普遍不高，部分原因在于課業壓力大，課外閱讀時間不足，缺乏系統的閱讀引導。調查顯示，學生日常課外閱讀時間平均每周不足兩小時，閱讀內容多偏向教材和應試資料，缺乏多樣性和趣味性。同時，部分教師對閱讀指導的專業水平有限，缺少有效的閱讀推廣策略，導致閱讀氛圍不濃厚。另一方面，數字化閱讀資源逐漸豐富，電子書、音頻書等多媒體資源為閱讀提供了新的途徑。利用現代信息技術，創新閱讀推廣方式已成為提升小學閱讀水平的重要手段。結合學校實際情況，制定科學合理的推廣計劃，充分利用現有資源，激發學生的閱讀興趣，成為本年度工作的重點。二、核心目標與原則本計劃的核心目標是：營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，提升閱讀能力，形成良好的閱讀習慣。具體目標包括：每名學生每學期累計閱讀時間不少于20小時組織至少4次主題閱讀活動建立學生閱讀檔案，跟蹤閱讀情況提升教師閱讀指導能力，舉辦2次閱讀培訓豐富學校圖書資源，推動多樣化閱讀材料的引入利用數字資源，實現線上線下有機結合的閱讀推廣計劃遵循“以學生為中心、興趣引導、實踐促動、持續發展”的原則，確保推廣工作的科學性和可持續性。三、具體措施與執行方案內容建設與資源整合加強圖書館和閱覽室建設，豐富圖書資源，優先引進兒童文學、科普、歷史、經典名著等多樣化閱讀材料。每學期新增圖書不少于300冊，確保品種豐富、內容優質。建立電子圖書庫，整合優質電子書資源，方便學生隨時隨地在線閱讀。推行“主題閱讀月”活動，將每學期劃分為不同主題，如“科學探索月”、“經典閱讀月”、“文化傳承月”，組織相關的閱讀推薦、講座、故事會等活動，激發學生的興趣。推廣閱讀角和班級書架，鼓勵班級自主建設閱讀空間，形成“班級—年級—學校”多層次閱讀網絡。設立“閱讀明星”評選，表彰閱讀積極份子，營造良好的閱讀氛圍。教師培訓與指導組織閱讀推廣專題培訓，提升教師的閱讀指導能力。內容包括：如何推薦適合學生的書籍、如何設計有趣的閱讀活動、如何引導學生進行閱讀反思等。每學期舉辦2次培訓，每次培訓不少于4小時，確保教師掌握必要的方法和技巧。建立教師閱讀指導檔案，定期進行交流和總結。鼓勵教師開展“閱讀指導課”，引導學生自主選擇、合作閱讀、分享心得。家庭與社區合作開展家庭閱讀指導工作，利用家長會、家校聯系平臺宣傳閱讀的重要性。發放閱讀指南和推薦書單，指導家長合理安排孩子的閱讀時間。建立社區閱讀聯盟，與圖書館、書店合作，組織“親子閱讀”活動、讀書會等。鼓勵家長和社區志愿者參與閱讀推廣，形成家校社共育的良好局面。線上線下結合的閱讀活動利用學校官方網站、微信公眾號等平臺，定期推送閱讀資訊、書評、閱讀挑戰等內容。開展“閱讀打卡”活動，學生通過線上平臺記錄閱讀情況，形成激勵機制。組織線上“閱讀馬拉松”、講故事比賽、讀書分享會等，豐富學生的閱讀體驗。同時，結合線下主題閱讀會、講座、作者簽售等活動，提升閱讀的趣味性和參與度。閱讀評估與反饋建立學生閱讀檔案，記錄每學期的閱讀時間、閱讀內容、心得體會等。通過問卷調查、口頭交流等方式，了解學生的閱讀興趣變化和存在的問題。每學期進行一次閱讀效果評估，分析學生閱讀水平的提升情況。根據反饋調整推廣策略，確保工作持續改進。鼓勵學生撰寫閱讀心得，舉行“最佳閱讀心得”評選，激發學生表達和總結的能力。四、具體時間安排9月：啟動閱讀推廣工作，組織教師培訓，豐富圖書資源，開展“開學閱讀啟航”活動10月：推行主題閱讀月，開展閱讀角布置、家長宣講會11月：舉辦全校閱讀比賽，開展“故事會”及“書香校園”評比12月：總結前期工作，組織“閱讀成果展示會”，評選“閱讀之星”1月：寒假閱讀指導，推薦優質書單，鼓勵家庭參與2月：新學期啟動，開展“新春讀書節”活動，豐富數字閱讀資源3月：開展“春季閱讀挑戰”，進行閱讀檔案整理和評估4月：組織“書香四月”校園閱讀節，邀請作者講座5月：評選年度“閱讀之星”，總結經驗，調整策略6月：期末閱讀成果展示，編制年度閱讀推廣報告五、預期成果與評價指標通過持續的推廣，預計學生的閱讀興趣明顯增強，閱讀時間明顯增加，閱讀內容多元化，閱讀能力有所提升。具體指標包括：學生平均每學期閱讀時間達到20小時閱讀活動參與率不低于80%學生閱讀心得數量提升20%圖書館借閱量比去年增長30%教師閱讀指導能力得到提升，培訓滿意度達到95%家長滿意度調查達85%以上數字閱讀資源使用頻次提升20%利用定期的評估和反饋機制，確保推廣計劃的有效性和持續性。結合年度總結，調整優化策略，逐步形成學校特色的閱讀文化。六、總結與展望小學生的閱讀推廣是培養終身學習能力和良好素養的重要途徑。2025年秋學期的閱讀推廣計劃，強調資源整合、多元創新和家庭社區合作，注重激發學生的閱讀興趣，培養自主閱讀習慣。通過科學的組織和持續的努力，力求在閱讀氛圍、閱讀能力和閱讀習慣等方面