《欠字旁》教學設計一、教學目標

1.

準確掌握欠字旁的形態特征、書寫要領，正確書寫帶有欠字旁的常見漢字，如“歡”“歌”“欲”等，提升硬筆書法書寫技能。

2.

通過觀察、臨摹、對比等方式，培養學生的書法審美能力和細致觀察能力，掌握書法學習方法。

3.

激發學生對書法藝術的熱愛，感受漢字文化魅力，培養耐心、專注的學習品質和審美情趣。

二、教學重難點

1.

教學重點：明確欠字旁的結構特點和書寫方法，掌握橫撇、撇、橫鉤、捺的書寫技巧，能規范書寫欠字旁及相關漢字。

2.

教學難點：把握欠字旁在不同漢字中與其他部件的比例協調和布局關系，使書寫的漢字結構合理、美觀，避免筆畫生硬、結構松散等問題。

三、教學過程

（一）趣味導入

1.

同學們，今天老師給大家帶來了一個有趣的漢字小故事！（播放一段簡短的動畫視頻，視頻中展示一個人張大嘴巴打哈欠的樣子，隨后變成“欠”字）在很久很久以前，我們的祖先就用這樣的圖形來表示“欠”，它原本的意思就和人張口有關。隨著時間的推移，就慢慢演變成了我們現在寫的“欠”字。

2.

那“欠”字可厲害啦，它經常作為偏旁，和其他部件手拉手，組成許多新的漢字。大家想一想，都有哪些字帶有“欠字旁”呢？（鼓勵學生積極舉手回答，對回答正確的學生給予表揚，如獎勵小貼紙）

3.

看來大家知道的還真不少！今天我們就一起走進書法課堂，來學習如何寫好“欠字旁”，讓這些帶有欠字旁的漢字變得更加漂亮！

（二）觀察探究

1.

展示書法作品

老師在黑板上展示幾幅優秀的書法作品，其中包含多個帶有欠字旁的漢字，如“欣”“吹”“歉”等，讓學生仔細觀察。

同學們，看看這些書法作品，大家有沒有發現欠字旁在這些字里有什么共同的特點呀？大家可以和同桌互相討論討論。

2.

小組討論與分享

給學生23分鐘時間進行小組討論，然后邀請小組代表發言。在學生發言過程中，老師適時引導和補充，總結出欠字旁的基本形態特征：整體呈左窄右寬之勢，橫撇起筆稍重，撇畫向左下方舒展，橫鉤的橫畫較短，鉤畫指向字的中心，捺畫要寫得舒展有力，起到平衡整個字的作用。

3.

筆畫分解觀察

利用多媒體課件，將欠字旁的筆畫進行動態分解展示，讓學生更清晰地看到每個筆畫的起筆、行筆和收筆過程。同時，老師邊演示邊講解：

同學們，看這個橫撇，起筆要頓一下，就像小汽車啟動前先停一下，然后輕輕向左下方撇出去；這個撇畫呢，要像小柳葉一樣，有弧度地向左下方伸展；橫鉤的橫要短，到末尾處稍微頓一下再出鉤；最后這個捺畫，從撇和橫鉤交叉處起筆，像滑梯一樣向右下方舒展出去，收筆的時候要尖一點。

（三）教師示范

1.

老師在黑板上貼上一張大的田字格紙，拿起毛筆（如果是硬筆書法課則拿硬筆），一邊書寫欠字旁，一邊進行詳細的講解和動作示范：

同學們，看好老師的動作哦。先調整好姿勢，頭正、身直、臂開、足安。（示范正確的書寫姿勢）然后開始寫，逆鋒起筆寫橫撇，起筆稍重，然后向左下方撇出，注意角度和長度；接著寫撇畫，從橫撇起筆處下方起筆，向左下方自然舒展；再寫橫鉤，橫畫要短，在橫的末端頓筆后快速出鉤；最后寫捺畫，從撇和橫鉤交叉處起筆，由輕到重向右下方捺出，收筆要干脆。

2.

老師連續書寫34個欠字旁，每個欠字旁在書寫時強調不同的要點，如第一個重點強調橫撇的角度，第二個突出捺畫的舒展，第三個關注整體比例等。每寫完一個，就引導學生進行觀察和評價：

同學們，看看老師寫的這個欠字旁，你們覺得哪里寫得好？哪里還可以改進？（鼓勵學生大膽發言，對學生的回答給予肯定和引導）

3.

示范書寫帶有欠字旁的漢字

老師選擇幾個典型的帶有欠字旁的漢字，如“歡”“欲”，在黑板上進行完整書寫示范。邊寫邊講解：

寫“歡”字的時候，左邊的又字旁要寫得窄一些，右邊的欠字旁要寫得舒展，注意欠字旁的捺畫要托住左邊部分；“歌”字上面的兩個“可”要寫得緊湊，下面的欠字旁要寫得穩重，整個字要上緊下松。

（四）學生臨摹練習（20分鐘）

1.

發放練習紙

給每個學生發放書法練習紙，紙上印有多個田字格，田字格內已經用虛線勾勒出欠字旁及帶有欠字旁的漢字。

2.

提出臨摹要求

同學們，現在開始臨摹練習。在臨摹的時候，一定要注意觀察范字的筆畫形態、結構特點，一筆一劃照著寫，盡量和范字寫得一模一樣。注意書寫姿勢，做到“三個一”：胸離桌子一拳，眼離書本一尺，手離筆尖一寸。（老師示范“三個一”姿勢）

3.

學生練習，教師巡視指導

學生開始臨摹練習，老師在教室里來回巡視，及時糾正學生不正確的書寫姿勢和握筆方法，對書寫過程中出現的問題進行個別指導。如發現學生橫撇角度不對，就輕輕握住學生的手，輔助其感受正確的運筆；對于捺畫不夠舒展的學生，提醒其大膽運筆。

4.

適時點評鼓勵

在學生練習過程中，老師適時選取一些有代表性的練習作品，在實物投影儀上展示。先讓學生自己說說書寫過程中的感受和發現的問題，然后老師進行點評，以鼓勵和肯定為主，同時指出需要改進的地方：

大家看這位同學寫的欠字旁，橫撇的起筆很規范，這一點做得非常好！要是捺畫能再稍微長一點、更舒展一些就更完美啦！老師相信你下次一定能寫得更好！

（五）對比分析與改進

1.

展示優秀與不足作品

老師在黑板上分別展示幾幅優秀的學生練習作品和存在典型問題的作品，讓學生進行對比觀察。

同學們，大家仔細看看這兩組作品，你覺得哪一組寫得更好？好在哪里？不好的那一組又存在哪些問題呢？

2.

小組討論交流

組織學生以小組為單位進行討論，分析作品的優缺點。討論結束后，每個小組推選一名代表發言，闡述小組討論的結果。

3.

總結歸納問題與改進方法

根據學生的發言，老師進行總結歸納，將常見的問題及改進方法羅列在黑板上：

問題1：橫撇角度過大或過小。改進方法：多觀察范字，起筆時注意角度，可借助田字格的輔助線練習。

問題2：捺畫太短或不舒展。改進方法：起筆后大膽向右下方運筆，收筆時稍作停頓再出尖。

問題3：整體比例不協調。改進方法：注意欠字旁各筆畫的長短、粗細關系，多進行單獨的欠字旁練習。

4.

二次練習

學生根據總結的問題和改進方法，在練習紙上進行二次練習。老師繼續巡視指導，重點關注之前書寫存在問題的學生，幫助他們逐步改進。

（六）創作實踐

1.

布置創作任務

同學們，經過剛才的練習，相信大家對欠字旁的書寫已經有了很大的進步！現在，老師要給大家布置一個小任務，用我們今天學的欠字旁，寫一句自己喜歡的話或者一首短詩，當然，里面要包含多個帶有欠字旁的漢字哦！大家可以先在心里構思一下。

2.

創作指導

在學生構思過程中，老師進行適當的指導，提醒學生注意字與字之間的間距、行距，以及整體的書寫布局。對于不知道如何構思內容的學生，老師可以提供一些參考，如“歡快的歌聲在校園里飄蕩”。

3.

學生創作

學生開始進行書法創作，將構思好的內容書寫在書法創作紙上。創作紙可以設計成帶有邊框、花紋等美觀的樣式，增加學生的創作興趣。老師在教室里巡視，及時給予鼓勵和幫助，如發現學生某個字寫得特別好，就及時向全班同學展示、表揚。

（七）課堂總結與拓展

1.

課堂總結

同學們，今天我們一起學習了欠字旁的書寫，大家還記得欠字旁的書寫要領嗎？（邀請學生回顧總結，老師進行補充完善）通過這節課的學習，我們不僅學會了寫好