2025年心理咨詢師（中級）職業能力考核實戰試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理評估要求：運用心理咨詢的基本技巧，對以下案例進行心理評估，包括評估求助者的心理狀態、心理問題以及可能的原因。1.小張，男，28歲，未婚，因工作壓力大、人際關系緊張出現焦慮癥狀，表現為坐立不安、失眠、注意力不集中等。2.小李，女，35歲，已婚，育有一子，近半年來自覺情緒低落，對工作失去興趣，經常哭泣，體重下降。3.小王，男，45歲，已婚，因家庭矛盾導致夫妻關系緊張，出現抑郁癥狀，表現為食欲不振、睡眠差、記憶力減退等。4.小趙，女，50歲，喪偶，近一年來經常感到孤獨、無助，對生活失去信心，出現失眠、食欲不振等癥狀。5.小李，男，30歲，未婚，因家庭原因導致心理壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。6.小王，女，40歲，已婚，因孩子學習問題與丈夫產生矛盾，導致夫妻關系緊張，出現情緒低落、焦慮等癥狀。7.小趙，男，25歲，未婚，因職場競爭激烈，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。8.小張，女，35歲，已婚，因家庭矛盾導致心理壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。9.小李，男，45歲，已婚，因工作壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。10.小王，女，50歲，喪偶，因孤獨、無助感導致心理壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。二、心理咨詢技巧要求：根據以下案例，運用心理咨詢的基本技巧，制定針對性的咨詢方案。1.小張，男，28歲，未婚，因工作壓力大、人際關系緊張出現焦慮癥狀，表現為坐立不安、失眠、注意力不集中等。（1）傾聽：在與求助者溝通時，應保持耐心、關注，認真傾聽其訴說。（2）共情：理解求助者的情緒，站在其角度思考問題。（3）提問：通過提問，引導求助者深入了解自己的心理問題。（4）澄清：對求助者的表達進行澄清，幫助其明確問題。（5）反饋：及時給予求助者反饋，鼓勵其積極面對問題。（6）引導：引導求助者調整心態，樹立信心。（7）教育：根據求助者的需求，提供相關的心理健康知識。（8）總結：在咨詢結束時，總結本次咨詢的主要內容和收獲。2.小李，女，35歲，已婚，近半年來自覺情緒低落，對工作失去興趣，經常哭泣，體重下降。（1）傾聽：在與求助者溝通時，應保持耐心、關注，認真傾聽其訴說。（2）共情：理解求助者的情緒，站在其角度思考問題。（3）提問：通過提問，引導求助者深入了解自己的心理問題。（4）澄清：對求助者的表達進行澄清，幫助其明確問題。（5）反饋：及時給予求助者反饋，鼓勵其積極面對問題。（6）引導：引導求助者調整心態，樹立信心。（7）教育：根據求助者的需求，提供相關的心理健康知識。（8）總結：在咨詢結束時，總結本次咨詢的主要內容和收獲。3.小王，男，45歲，已婚，因家庭矛盾導致夫妻關系緊張，出現抑郁癥狀，表現為食欲不振、睡眠差、記憶力減退等。（1）傾聽：在與求助者溝通時，應保持耐心、關注，認真傾聽其訴說。（2）共情：理解求助者的情緒，站在其角度思考問題。（3）提問：通過提問，引導求助者深入了解自己的心理問題。（4）澄清：對求助者的表達進行澄清，幫助其明確問題。（5）反饋：及時給予求助者反饋，鼓勵其積極面對問題。（6）引導：引導求助者調整心態，樹立信心。（7）教育：根據求助者的需求，提供相關的心理健康知識。（8）總結：在咨詢結束時，總結本次咨詢的主要內容和收獲。四、心理治療計劃要求：針對以下案例，制定一份心理治療計劃，包括治療目標、治療方法、治療步驟和預期效果。案例：小趙，女，30歲，未婚，因長期受家庭暴力影響，出現創傷后應激障礙（PTSD），表現為失眠、噩夢、回避、情緒不穩定等癥狀。1.治療目標：a.減輕求助者的癥狀，提高生活質量。b.幫助求助者處理和應對創傷經歷。c.增強求助者的自我認知和情緒調節能力。2.治療方法：a.認知行為療法（CBT）：幫助求助者識別和改變負面思維模式。b.心理動力學治療：探索求助者的潛意識沖突和早期創傷經歷。c.放松訓練：教授求助者放松技巧，減輕身體和心理壓力。3.治療步驟：a.第一次咨詢：建立治療關系，了解求助者的情況。b.第二至第四次咨詢：進行心理評估，確定治療方案。c.第五至第十四次咨詢：進行CBT和放松訓練，逐步處理創傷經歷。d.第十五至第二十次咨詢：鞏固治療效果，教授求助者自我管理技巧。4.預期效果：a.求助者的失眠、噩夢、回避等癥狀得到顯著改善。b.求助者的情緒穩定性得到提高，能夠更好地應對日常壓力。c.求助者對創傷經歷的認知和應對能力得到提升。五、心理咨詢倫理要求：根據以下情景，判斷以下行為是否符合心理咨詢倫理原則。情景：咨詢師小王在咨詢過程中，發現求助者小李在咨詢室內偷用手機，與一名異性進行曖昧聊天。1.小王在咨詢結束后，將此事告知小李的家人。2.小王在咨詢過程中，直接質問小李為何偷用手機。3.小王在咨詢結束后，對小李進行心理輔導，幫助其改善與異性交往的方式。判斷以下行為是否符合心理咨詢倫理原則：A.1、2、3都符合B.只有1符合C.只有2符合D.只有3符合六、心理測量要求：根據以下案例，選擇合適的心理測量工具進行評估。案例：小張，男，35歲，已婚，因工作壓力導致焦慮情緒，表現為坐立不安、失眠、注意力不集中等。1.心理健康狀況評估：a.SCL-90（90項癥狀清單）b.MMPI（明尼蘇達多項人格問卷）c.HRSD（漢密爾頓抑郁量表）2.焦慮程度評估：a.STAI（狀態-特質焦慮問卷）b.SAS（焦慮自評量表）c.HAMA（漢密爾頓焦慮量表）請根據案例選擇合適的心理測量工具進行評估。本次試卷答案如下：一、心理評估1.小張，男，28歲，未婚，因工作壓力大、人際關系緊張出現焦慮癥狀，表現為坐立不安、失眠、注意力不集中等。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為焦慮癥，需進一步了解工作壓力和人際關系緊張的具體情況，以確定焦慮癥的成因。2.小李，女，35歲，已婚，近半年來自覺情緒低落，對工作失去興趣，經常哭泣，體重下降。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為抑郁癥，需進一步了解工作興趣喪失的原因和情緒低落的具體表現。3.小王，男，45歲，已婚，因家庭矛盾導致夫妻關系緊張，出現抑郁癥狀，表現為食欲不振、睡眠差、記憶力減退等。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為抑郁癥，需進一步了解家庭矛盾的具體情況和對求助者的影響。4.小趙，女，50歲，喪偶，近一年來經常感到孤獨、無助，對生活失去信心，出現失眠、食欲不振等癥狀。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為抑郁癥，需進一步了解喪偶后的心理狀態和生活改變對求助者的影響。5.小李，男，30歲，未婚，因家庭原因導致心理壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為焦慮癥和抑郁癥，需進一步了解家庭原因的具體情況和對求助者的影響。6.小王，女，40歲，已婚，因孩子學習問題與丈夫產生矛盾，導致夫妻關系緊張，出現情緒低落、焦慮等癥狀。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為焦慮癥和抑郁癥，需進一步了解孩子學習問題和夫妻矛盾的具體情況。7.小趙，男，25歲，未婚，因職場競爭激烈，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為焦慮癥和抑郁癥，需進一步了解職場競爭的具體情況和對求助者的影響。8.小張，女，35歲，已婚，因家庭矛盾導致心理壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為焦慮癥和抑郁癥，需進一步了解家庭矛盾的具體情況和對求助者的影響。9.小李，男，45歲，已婚，因工作壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為焦慮癥和抑郁癥，需進一步了解工作壓力的具體情況和對求助者的影響。10.小王，女，50歲，喪偶，因孤獨、無助感導致心理壓力過大，出現焦慮、抑郁情緒，表現為坐立不安、失眠、食欲不振等。解析：根據求助者的癥狀，初步判斷為焦慮癥和抑郁癥，需進一步了解喪偶后的心理狀態和生活改變對求助者的影響。二、心理咨詢技巧1.小張，男，28歲，未婚，因工作壓力大、人際關系緊張出現焦慮癥狀，表現為坐立不安、失眠、注意力不集中等。解析：傾聽、共情、提問、澄清、反饋、引導、教育、總結。2.小李，女，35歲，已婚，近半年來自覺情緒低落，對工作失去興趣，經常哭泣，體重下降。解析：傾聽、共情、提問、澄清、反饋、引導、教育、總結。3.小王，男，45歲，已婚，因家庭矛盾導致夫妻關系緊張，出現抑郁癥狀，表現為食欲不振、睡眠差、記憶力減退等。解析：傾聽、共情、提問、澄清、反饋、引導、教育、總結。三、心理治療計劃1.治療目標：a.減輕求助者的癥狀，提高生活質量。b.幫助求助者處理和應對創傷經歷。c.增強求助者的自我認知和情緒調節能力。2.治療方法：a.認知行為療法（CBT）：幫助求助者識別和改變負面思維模式。b.心理動力學治療：探索求助者的潛意識沖突和早期創傷經歷。c.放松訓練：教授求助者放松技巧，減輕身體和心理壓力。3.治療步驟：a.第一次咨詢：建立治療關系，了解求助者的情況。b.第二至第四次咨詢：進行心理評估，確定治療方案。c.第五至第十四次咨詢：進行CBT和放松訓練，逐步處理創傷經歷。d.第十五至第二十次咨詢：鞏固治療效果，教授求助者自我管理技巧。4.預期效果：a.求助者的失眠、噩夢、回避等癥狀得到顯著改善。b.求助者的情緒穩定性得到提高，能夠更好地應對日常壓力。c.求助者對創傷經歷的認知和應對能力得到提升。四、心理咨詢倫理情景：咨詢師小王在咨詢過程中，發現求助者小李在咨詢室內偷用手機，與一名異性進行曖昧聊天。判斷以下行為是否符合心理咨詢倫理原則：答案：D.只有3符合解析：小王在咨詢結束后，對小李進行心理輔導，幫助其改善與異性交往的方式，符合心理咨詢倫理原則。告知小李的家人和直接質問小李的行為都違反了隱私和信任原則。五、心理