廈門教資考試題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是（）A.社會活動B.培養人的活動C.心理活動D.文化活動2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.杜威3.我國義務教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年4.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識5.學生在課堂上表現的記憶力水平，主要屬于（）A.創造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力6.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.自我實現需要D.歸屬與愛的需要7.教師通過表揚、鼓勵等方式激發學生學習的動機，這屬于（）A.內部動機B.外部動機C.遠景性動機D.近景性動機8.學校教育中最基本的活動是（）A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學9.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量10.我國當前教學改革的重心是（）A.教學改革和實驗B.建立合理的課程結構C.實施素質教育D.加強教師培訓二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于教育目的的作用的有（）A.導向作用B.激勵作用C.評價作用D.選擇作用3.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性4.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究5.教學方法選擇的依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養6.下列屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維7.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質B.系列位置效應C.學習程度D.時間因素8.品德的心理結構包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為9.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理10.學校心理健康教育的途徑有（）A.開設心理健康教育有關課程B.開設心理輔導活動課C.在學科教學中滲透心理健康教育D.個別心理輔導與咨詢三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）3.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）4.教學是智育的唯一途徑。（）5.注意是一種獨立的心理過程。（）6.學習動機與學習效果總是一致的。（）7.氣質沒有好壞之分，性格有好壞之分。（）8.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）9.良好的班集體形成的重要標志是成立了班委，健全了班級管理制度。（）10.心理健康就是沒有心理疾病。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現代教育制度的發展趨勢。答：加強學前教育并重視與小學教育的銜接；延長義務教育年限；中等教育中普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；高等教育的類型日益多樣化；學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國際交流。2.簡述教學過程的基本規律。答：間接經驗與直接經驗相結合；掌握知識與發展智力相統一；傳授知識與思想教育相統一；教師主導作用與學生主體作用相結合。3.簡述激發學生學習動機的方法。答：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。4.簡述班主任了解和研究學生的方法。答：觀察法，這是最基本的方法；談話法；書面材料和學生作品分析法；調查訪問法，可通過家訪、走訪學生前任班主任等方式進行。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論在素質教育背景下，如何培養學生的創新能力。答：營造民主寬松的教學氛圍，鼓勵學生大膽質疑；設置開放性問題，培養創新思維；開展多樣實踐活動，鍛煉創新技能；肯定學生獨特想法，保護創新熱情。2.結合實際，談談如何提高課堂教學的有效性。答：精準把握教學目標，精心設計教學內容；靈活運用教學方法，激發學生興趣；關注學生課堂反應，及時調整教學節奏；合理布置作業，鞏固所學知識。3.討論如何在班級管理中培養學生的自律能力。答：制定明確合理的班級規則，引導學生參與制定；樹立榜樣，發揮榜樣示范作用；開展自我監督活動，讓學生反思自己行為；及時進行正面激勵，強化自律行為。4.說說如何在學科教學中滲透德育。答：深入挖掘教材中的德育素材，結合知識點進行德育；利用教學過程中的互動環節，培養學生品德；以教師自身的道德行為影響學生，言傳身教；組織相關學科活動，增強德育體驗。答案一、單項選擇題1.B2.C3.B4.B5.B6.C7.B8.D9.B10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.