2025屆安徽省蕪湖市安徽師大附中高三三模語文試題注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：站在新的歷史起點，對鄧小平科技思想的相關研究成果進行回顧和總結，對于加深理解中國特色社會主義理論，探索符合我國國情的科技發展之路，具有重要的理論和現實意義。一、鄧小平科技思想的理論淵源研究……二、鄧小平科技思想的主要內容研究……三、鄧小平科技思想研究新進展在鄧小平科技思想指導下，我國相繼提出科教興國、可持續發展和建設創新型國家等重大發展戰略，推動了科技事業蓬勃發展，開創了科技工作的新局面。站在新的歷史起點，習近平總書記指出，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。要實現這個目標就必須堅定不移貫徹科教興國戰略和創新驅動發展戰略，堅定不移走科技強國之路。廣大學者結合新時代新要求，深入解讀鄧小平科技思想，挖掘其科學內涵和時代價值，提出了許多新角度和新觀點。學者任貴祥在《鄧小平“借風行船”推動中國科技改革思想研究》中認為，鄧小平在領導和推動我國改革開放事業時，鼓勵海外人才回國發展，重振我國的科技事業。鄧小平將吸收和運用海外華人科學家的才智，作為打開科技改革大門的“鑰匙”，倡導人才交流，堅持“請進來”與“走出去”相結合，并采取建立博士后流動站、發展高能物理等措施，培養我國的高科技人才。學者孫大飛在《鄧小平科技生產力思想的人本向度》中提到鄧小平對科技生產力的認識是從人的基本物質生活需要出發，強調科技生產力要為人民物質生活服務。鄧小平的人本科技生產力思想是對馬克思主義經典作家關于人的全面發展理論的繼承與發展，滿足人民群眾對基本物質生活需要，是實現人的全面發展的基礎。為了改變我國貧窮落后的面貌，提高人民的生活水平，鄧小平開始探索科技生產力思想的人本意義，并指出科技的進步促進生產力的發展，能夠提高滿足人民群眾物質生活和精神生活的能力。學者馬秋林在《鄧小平生態科技思想及其當代價值》一文中介紹了鄧小平生態科技思想及其當代價值并總結了其產生的背景：首先，我國在經濟發展過程中面臨人口、資源、環境等多方面復雜問題，嚴重制約著經濟發展和人民生活水平的提高；其次，改革開放之初我國的科技水平和綜合國力與發達國家相比還有著較大的差距。鄧小平生態科技思想的理論源泉來自于馬克思主義生態科技觀，并且以毛澤東生態科技理論為基石，在馬克思主義中國化的過程中，實現了馬克思主義科技觀與我國具體實踐相結合。學者薛桂波在《鄧小平科技體制改革思想與我國的科技治理》中認為鄧小平的科技思想蘊涵著用“治理”理念管理科學技術的前瞻性思想，具有鮮明的時代特征和長遠的戰略意義，為我國改革開放以來科技治理的興起和發展，提供了重要的理論指引。鄧小平提出要賦予科研機構更大的自主權，優化宏觀政策環境，審視政府在科學管理中的職能，提高政府科技管理的科學化，并強調科技體制改革的重點是轉變黨和政府對科研機構的領導作風，調整優化科研機構的組織結構，推動科技人才隊伍建設，打破常規去發現、選拔和培養杰出人才。四、鄧小平科技思想研究展望近年來隨著對鄧小平科技思想研究的深入，國內學者提出了許多新角度、新方法和新觀點，形成了寶貴的研究成果，開闊了研究思路、拓寬了研究視野，為鄧小平科技思想的進一步研究提供了有力的理論支持。在取得成績的同時，我們也要清醒地認識到研究工作中仍存在著不足，比如，關于鄧小平科技思想貫徹實踐的專題研究較少，與我國改革開放和現代化建設以來豐富的實踐經驗相比還有著較大的差距，相關領域研究有待加強，需要將實踐經驗上升到理論層面，豐富和發展中國特色社會主義理論體系。當前中國特色社會主義進入了新階段，進一步探索與研究鄧小平科技思想，能夠為我國實現“兩個一百年”奮斗目標，建成科技創新強國提供重要的理論支持。（摘編自張爽《近年來鄧小平科技思想研究綜述》）材料二：鄧小平關于國防尖端科技事業發展的重要論述和實踐經驗，在推動新時代我國國防科技工業發展、引領國家科技創新、增強科技自立自強方面，具有重要的時代價值。一、堅持獨立自主發展科學技術鄧小平科技思想的核心是獨立自主地發展高科技。他繼承了毛澤東關于積極引進國外先進武器裝備及其軍用技術的思想，提出要積極開展軍工技術國際合作，引進國外科研設備，同外國科研機構合作搞科研，加速科學技術現代化；同時又指出必須依靠自己的努力和創造，堅持獨立自主、自力更生，要在科技進步上掌握自主權。他強調，科學技術不僅是國家安全的重要基石，更是提升綜合國力和國防力量的關鍵。與此同時，他高度關注基礎科學研究，認為基礎科學研究是長遠發展的動力之源。他還提出要加強激光技術、電子技術等新興技術領域的研究與發展，科學預見了未來戰爭形態的發展趨勢。他支持并啟動“863計劃”（高技術研究發展計劃），有力推動了高科技的進步和發展，標志著我國在高科技領域開始走上自主創新之路。他強調：“過去也好，今天也好，將來也好，中國必須發展自己的高科技，在世界高科技領域占有一席之地。”二、強調科學技術是第一生產力1978年，鄧小平提出兩個具有深遠影響的科學論斷。首先，他強調“科學技術是第一生產力”，這一觀點深刻體現了科學技術在推動經濟發展和國防建設中的核心作用。其次，他指出我國知識分子已成為工人階級的重要組成部分，提出建設又紅又專的科學技術隊伍。鄧小平強調，我們必須樹立起尊重知識、尊重人才的良好風氣。創新的事業需要創新的人才。人才是科技創新的極為關鍵的因素。只有更多的科學人才和創新團隊勇立潮頭、銳意進取，以實干創造新業績，在推進偉大事業中實現人生價值，才能不斷為實現中華民族偉大復興的中國夢奠定更為堅實的基礎。三、充分發揮社會主義舉國體制優勢鄧小平指出：“社會主義國家有個最大的優越性，就是干一件事情，一下決心，一做出決議，就立即執行，不受牽扯。”自建國以來，憑借社會主義舉國體制集中力量辦大事一直是重大科學工程活動組織實施的重要經驗和有力保障，并在以“兩彈一星”為代表的重大科技工程任務中取得了巨大成功。黨的十九屆四中全會明確提出，要進一步完善科技創新的體制機制，構建適應社會主義市場經濟的關鍵核心技術攻關新型舉國體制。在新時代新征程上，我們積極探索并構建這一新型舉國體制，不僅是對社會主義制度優越性的堅守和傳承，而且彰顯了黨中央對全局發展的深謀遠慮與統籌部署。這是我國搶抓發展機遇、實現“彎道超車”的關鍵舉措，更是我們邁向創新型國家、建設科技強國的重要戰略支撐。（摘編自李建強、梁勝朝《鄧小平對國防尖端科技事業發展的歷史貢獻》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.回顧和總結鄧小平科技思想的相關研究成果，具有重要的理論和現實意義。B.近年來，鄧小平科技思想的研究取得豐碩成果，但研究工作還未盡善盡美。C.鄧小平對科技要求加速現代化、掌握自主權，又對基礎科學研究高度關注。D.高技術研究發展計劃的實施，證明了我國的高科技已經走上自主創新之路。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.只有堅定不移貫徹科教興國戰略和創新驅動發展戰略，堅定不移走科技強國之路，才能實現中華民族偉大復興。B.要實現“兩個一百年”的奮斗目標，建成世界科技創新強國，我們就必須進一步探索與研究鄧小平的科技思想。C.鄧小平要求建設紅專的科技隊伍，是因為科學技術是第一生產力，且知識分子已經是工人階級的重要組成部分。D.“兩彈一星”取得巨大成功，主要得益于能集中力量辦大事、給予重大科學工程有力保障的社會主義舉國體制。3.下列各項中，對文中學者相關研究的概述不正確的一項是（）A.鄧小平鼓勵海外人才回國發展，重振我國的科技事業，這是讓海外華人科學家的才智，成為打開中國科技改革大門的“鑰匙”。B.鄧小平強調科技生產力要為人民物質生活服務，這一人本科技生產力思想，繼承與發展了馬克思主義經典作家關于人的全面發展理論。C.鄧小平生態科技思想，以毛澤東生態科技理論為基石，著重解決我國經濟發展過程中所面臨的人口、資源、環境等多方面復雜問題。D.鄧小平的科技思想具有長遠的戰略意義，包含著前瞻性思想——用“治理”理念管理科學技術，能為當下的科技治理提供理論指引。4.請根據材料二的內容，在下面文段的橫線處補寫恰當的詞語，每處填寫4個字。面對西方的技術封鎖，中國航天人孜孜不倦，攻堅克難，鑄就輝煌。2016年，全球首顆量子科學實驗衛星墨子號，實現1200公里量子密鑰分發。2017年，慧眼號破解黑洞與中子星X射線觀測難題，數據共享全球100余個科研團隊。2019年，嫦娥四號全球首次月球背面軟著陸，揭示月幔物質組成。2020年，嫦娥五號帶回1.731公斤月壤，發現新礦物“嫦娥石”。北斗三號全球組網完成，定位精度達厘米級，應用領域廣泛。2021年，天問一號首次任務即實現“繞、落、巡”三大目標，祝融號火星車累計行駛超2公里，發現液態水活動痕跡。星河動力“谷神星一號”實現一箭多星商業化部署，成本降至國際同類60%。2021—2022年，天宮空間站完成在軌建造，形成長期有人駐留能力，并向全球開放科學實驗項目。2023年，成功試驗垂直起降火箭，實現一子級10次復用。2024年，嫦娥六號完成月球南極采樣返回，為載人登月選址提供關鍵數據。30年來，憑借_______優勢，中國航天形成了_______并行的航天范式。中國航天以“_______”打破封鎖，通過天宮空間站、月球采樣、北斗系統等成就重塑全球航天競爭格局，同時以“_______”推動多極太空治理體系形成。未來，隨著載人登月與深空探測的推進，中國將在太空資源利用、星際科學等領域貢獻更多“中國方案”。5.綜述的寫作要遵循“全面、準確、客觀、清晰”的基本原則，請任選兩個原則，以材料一為例進行分析。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：歸航陸穎墨巨浪猛撲過來，掠過右甲板，迎頭澆蓋了整個艦橋。艦長肖海波心頭一凜，死死盯著右邊的海面。一個巨浪更加猛烈地狂撲過來。他冷笑：“果然是你！”緊接著，艦身大幅度左斜。他扶牢站穩，對那個把身軀捆在鐵座椅上的操舵兵果斷下令：“右滿舵！”海情這么糟，一切都在預料之外。從日本海過來的“麗莎”臺風，原來預測是九級，沒想到，風力驟升到十一級，上級命令所有航行的艦艇迅速撤離。偏偏，肖海波的艦艇卻無法離開，在臺風中來回打轉。一團藍色的火球從遠處的海面滾過，不一會兒傳來一陣悶響，是滾地雷！看到了滾地雷，肖海波更加斷定，這最兇狠的臺風是自己從來沒遇見過的。巨浪中，艦上的龍骨在嘎嘎作響，幾千噸的艦艇像一葉小舟，前挑后撅，左晃右擺。有幾次，傾斜角度超過了六十度，似乎就要翻身沉入海底，但它還是倔強地回過身來，昂起艦首。眼前，臺風像一條毒龍死死纏上了艦艇，怎么也沖不出去。“不行，一定要趕緊想出對策，救出這條艦！”他不知怎么辦，開始慌神，但很快鎮靜下來。當過艦長的父親曾對他說過：“海情簡單時，不能大意；海情復雜時，千萬不能害怕！”他久久凝視著海面。突然，他騰出左手，揉了一下眼睛，又揉了一下，心里一動。他連忙問操舵兵：“看見左邊那個大漩渦了嗎？”操舵兵立刻點頭。“就朝那兒開！”操舵兵回頭詫異地看著他：“朝那旋渦開？”“是的，執行命令！”沒有猶豫，艦艇馬上左拐三十度，猛一加速，一下子沖進了那片有旋渦的海面。好像，艦身變得平穩起來。肖海波長吁了一口氣：又一次判斷正確。現在艦艇到了臺風的中央，這里風力是最小的。那海面上的旋渦，正如他的判斷，不是海流匯出來的，是風在水面吹出來的假象。艦橋里的幾個兵，管舵向的、管速度的、管航線的、管報務的等，都回過神了，用欽佩的目光看著他們的艦長，肖海波羞于接受這種欽佩。“暫時是安全了，但依然在最危險的地方。下一步怎么辦？”忽然，他心中一陣發空。幾乎同時，他聽到報告——“艦長，我艦已進入公海！”每次離開祖國的領海，肖海波都會感覺心里空空的，但現在立刻變沉重了。由于高度緊張，不覺在臺風中心已航行八個小時了。再這樣被臺風脅持著漂下去，不知會漂到哪個國家？會不會給上級惹麻煩？還有，航道上會不會遇到暗礁？肖海波的心揪了起來！新艦服役時，首長對他說過：“記住，軍艦只要一離碼頭，不管遇到什么難處，不能指望別人，要靠自己過硬的本領！”是的，靠自己，不能一直這樣，要沖出去！可沖出去，行不？肖海波腦中飛速盤算。難度大，風險也大呀！臺風是旋轉的，沖出去就必須頂著風，還要同時朝外圍偏離。臺風旋轉無規律，要突圍，軍艦的速度和航向只能靠他艦長即時判斷，稍有差錯，讓臺風和巨浪從側面攔腰掀起，軍艦就可能被掀翻。他深情地看了看身邊的幾個操作兵，他對他們每個人都了如指掌，更重要的是他知道他們對艦長也了如指掌。他下達了突圍命令。幾個兵沒有吱聲，都回首看了他一眼，他用眼神給予了回答。很快，軍艦調過身來，沖進了狂風巨浪。龐大的艦身，在肖海波和水兵們的操縱下，竟然變得如此靈活！不管風向怎么變，巨浪怎么打，艦首總是緊緊咬住臺風的風頭。臺風好幾次繞到了艦身的左側，想咬住它，就是沒有成功。艦首和左甲板都像勺子一樣伸進了巨浪，但是每一次都把巨浪的牙齒擊碎。突然間，艦身一震，恢復了期待已久的平靜。肖海波眼睛一閉，涼涼的東西從他的面頰流下。他回過頭來，看到身后的海面上，一條“巨龍”翻滾著遠去。再回過頭來，霞光萬道，風平浪靜，一條金色的航道在前方展開。“向著祖國，歸航！”他呢喃了一聲，但水兵們都聽到了，響亮地回答：“歸航，向著祖國！”肖海波忽然意識到，是他下達的命令，是他當兵以來，聲音最輕的命令。（有刪改）文本二：軍旅文學的美學核心是崇高之美。對于當代軍人來說，崇高之美來源于三個層次，即對信仰的堅守，對國家、民族命運的擔當，與戰斗集體共存亡的自我犧牲精神。軍旅文學審美形態或風格是多種多樣的，諸如人們熟知的雄渾、陽剛、豪邁、冷峻、剛健、悲壯、蒼涼等等，但無論軍旅文學美學有多少斑斕的外衣、有多少不同的形態，洗盡鉛華之后，我們看到的總是崇高之美。（節選自朱向前《新世紀軍旅文學的價值追問》）6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭對巨浪和臺風的描寫，既營造了緊張危險的氛圍，也為后文肖海波憑借專業素養冷靜應對危機做了鋪墊。B.肖海波打破常規，命令艦艇沖向漩渦，操舵兵對此感到詫異卻立即執行，這是因為水兵對艦長的命令必須絕對服從。C.因為對祖國領海眷戀，也因為對艦艇未來航向的擔憂和身為艦長的責任意識，肖海波在進入公海后內心“變沉重”。D.小說敘述肖海波帶領水兵們與風浪搏斗的過程，其中穿插對父親與首長教誨的回憶，人物塑造虛實結合，相互映襯。7.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“臺風像一條毒龍死死纏上了艦艇”一句以生動形象比喻，強化矛盾沖突，推動情節從“被困”轉向“主動突圍”。B.“涼涼的東西從他的面頰流下”，通過觸覺與視覺的交織，含蓄表現了肖海波在突圍成功后難以抑制的激動與后怕。C.小說結尾“金色的航道”與開頭的狂風巨浪形成對比，象征著困境的突破，也暗示了祖國對艦艇安全歸航的庇護。D.小說多次描寫艦艇在巨浪中“倔強地回過身來”“靈活”應對臺風，既展現了艦艇性能，也暗喻了水兵們的戰斗意志。8.小說結尾說這“是他當兵以來，聲音最輕的命令”，請結合文本談談你對這句話的理解。9.文本二中說“軍旅文學的核心是崇高之美”。請簡要分析這種崇高之美在文本一中的具體表現。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：南粵王，姓趙。名佗，真定人。秦時為南海龍川令。二世時，天下亂，佗因自立為南粵武王。高帝十一年，遣陸賈立佗為南粵王，與剖符通使，和集百越。毋為南邊患害，與長沙接境。高后臨朝之五年春，佗自尊為南粵武帝，攻長沙邊邑。高后崩，佗因此以兵威邊，財物賂遺閩越、西甌、駱①，役屬焉，東西萬余里。乃乘黃屋左纛②，稱制，與中國侔。文帝立二年，為佗親冢在真定者，置守邑，歲時奉祀。召其昆弟厚賜之。遣陸賈使南粵，賜之書。（節選自《史記·南越列傳》）材料二：賜南粵王趙佗書漢文帝皇帝謹問，南粵王甚苦心勞意。聞王遺將軍書，求親昆弟，請罷長沙兩將軍。朕以王書，罷將軍博陽侯；親昆弟在真定者，已遣人存問；修治先人冢。前日聞王發兵于邊，為寇災不止。當其時，長沙苦之，南郡尤甚。雖王之國庸獨利乎？必多殺士卒，傷良將吏，寡人之妻，孤人之子，獨人父母。得一亡十，朕不忍為也。今得王之地，不足以為大；得王之財，不足以為富。服領以南③，王自治之。雖然，王之號為帝。兩帝并立，亡一乘之使以通其道，是爭也。爭而不讓，仁者不為也。愿與王分棄前患。終今以來，通使如故，毋為寇災矣。愿王聽樂娛憂，存問鄰國。（節選自《漢書·西南夷兩粵朝鮮傳》）材料三：報文帝改帝號書趙佗蠻夷大長老夫臣佗，昧死再拜，上書皇帝陛下：老夫故粵吏也。高皇后近細士，信讒臣，別異蠻夷，出令曰毋予蠻夷外粵金鐵田器馬牛羊即予予牡毋予牝聞老夫父母墳墓已壞削，兄弟宗族已誅論。吏相與議曰：“今內不得振于漢，外無以自高異。”故更號為帝。自帝其國，非敢有害于天下也。高后聞之大怒，削去南粵之籍，使使不通。老夫竊疑長沙王讒臣，故敢發兵以伐其邊。且蠻夷中，西有西甌，其眾半羸，南面稱王；東有閩粵，其眾數千人，亦稱王；西北有長沙，其半蠻夷，亦稱王。老夫故敢妄竊帝號。老夫身定百邑之地，東南西北數千萬里，帶甲百萬有余，然北面而臣事漢，何也？不敢背先人之故。老夫處粵四十九年，然夙興夜寐，寢不安席，食不甘味，何也？以不得事漢也！今陛下幸哀憐，復故號，通使漢如故。老夫改號不敢為帝矣。（節選自《史記·南粵王列傳》）注釋：①閩越：越人的一支。漢初其首領無諸封為閩越王。后來分為東越和繇兩部分。甌：即西甌，越人的一支。駱：即駱越，越人的一支。②黃屋：以黃綢做車蓋的里子。左纛：插在車廂左邊的用旄牛尾或雉尾裝飾的旗子。“黃屋左纛”都是秦漢時皇帝的車飾。③服領以南：五嶺以南，荒服之外，因以稱之。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。出令曰A毋予B蠻夷外粵金C鐵田器D馬牛羊E即予F予牡毋G予牝11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.遺，賄賂。與《蘇武傳》“既至匈奴，置幣遺單于”的“遺”詞義不同。B.“寡人之妻”與《燭之武退秦師》“是寡人之過也”中的“寡人”用法相同。C.“外無以自高異”與《陳情表》“無以至今日”中的“無以”用法相同。D.北面，即面北。古時臣子面向北方朝見天子，文中用來表示趙佗愿稱臣。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.趙佗從南粵王到自尊為南粵武帝，是有一定的客觀歷史原因的。面對趙佗的稱王，漢王朝認可，面對趙佗的稱帝，漢王朝不認可。B.陸賈是漢王朝和南粵之地開展溝通交流的重要官員，從高帝到文帝，陸賈兩次前往南粵，一次是奉旨封王，一次是奉旨送書信。C.漢文帝談及趙佗對于長沙發動的戰爭，是得一亡十的不恰當做法，對雙方都沒有利好，文帝愿意退讓一步，將五嶺以南的地方讓趙佗自治。D.趙佗信中自述稱帝緣由，父母、兄弟、宗族已被漢朝誅殺，官吏們一起商議認為不可能從漢朝那里得到振興，也沒有其他辦法自我抬高以示不同，所以更改了帝號。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）為佗親冢在真定者，置守邑，歲時奉祀。（2）兩帝并立，亡一乘之使以通其道，是爭也。14.材料中漢文帝和趙佗的書信往來措辭得體，起到了良好的溝通效果。請結合材料，從稱謂角度簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。塞上行無名氏獵獵風沙暗大旗，轅門晝閉雁行稀。臂鷹曉出迎秋雪，走馬夜歸聞搗衣。隴水凍咽流不得，天山寒色滿弓衣。少年但得從軍樂，不道關山行路難。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（）A.首聯運用視聽結合、動靜結合的手法描繪出狂風卷著飛沙使大旗黯淡無光、軍營轅門緊閉雁群罕見的畫面。B.頷聯敘述了清晨攜鷹迎雪出獵、夜晚騎馬歸來時聽聞搗衣聲兩件事，以點帶面地展現戰士的日常生活場景。C.頸聯描寫隴水凍結、天山寒色等景象，借邊塞的酷寒暗示戰士們生活的艱苦，表現了他們的孤寂凄涼之情。D.這首詩與王昌齡《從軍行（其四）》（青海長云暗雪山）在整體布局與情感抒發等方面存在諸多相似之處。16.這首詩與李白的《行路難（金樽清酒斗十千）》都寫道“行路難”，但蘊含的情感卻有所不同，請指出二者的不同之處。（三）名句名篇填空（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）時代青年應立志成為國家和民族的脊梁，承擔起社會的重任，《論語·泰伯》中曾子就曾指出：“_______，_______。”（2）蘇洵在《六國論》中“齊人勿附于秦，刺客不行”兩句，是針對上文中齊國“_______”和燕國“_______”做法的總結。（3）《紅樓夢》林黛玉《葬花吟》中“獨倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕”兩句以淚灑花枝抒發自己的悲傷之情，這種以“淚”抒懷的寫法，在古代詩詞中比較常見，如“_______，_______”。三、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。國際汽車工程師協會制訂的智能駕駛分級標準將汽車駕駛自動化分為六級：從0級無駕駛自動化，逐步過渡到5級完全駕駛自動化。當前車企所能實現的“智駕”顯然與5級“完全自動”相去甚遠，依然要求駕駛員隨時準備在緊急情況下接管駕駛任務。駕駛員若過度依賴智駕系統，則可能引發至命風險。令人欣喜的是各大車企正在智駕技術的研發升級上全力以赴。然而技術疊代雖快，僅靠單車智能孤軍奮戰，終難突破安全瓶頸。（甲）：車企應加強極端場景測試，提升系統性能，同時實事求是地規范宣傳，避免夸大其詞的過度包裝；監管部門須未雨綢繆，完善法規以厘清責任邊界，嚴查“危險示范”行為，防止誤導公眾；消費者需理性看待智能駕駛，真正理解技術的局限，避免將其等同于無人駕駛。唯有推動智能化與網聯化深度溶合，促進全域信息交互，實現一體化諧同發展，方能為智駕技術的發展鋪就坦途。汽車智能駕駛技術的升級完善不可能一蹴而就，我們既不能因噎廢食否定創新價值，（乙），智能駕駛需要在不斷試錯中螺旋上升。歷史經驗表明，電力革命經歷多次事故方重塑社會，汽車智能駕駛技術同樣需在陣痛中蘊育新生。前路雖道阻且長，然上下求索，終將重塑出行未來。18.文中有多處錯別字，請找出三處并加以改正19.在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫。內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。如今上網，各類“必收藏”的標題屢見不鮮，看到這些內容，很多人都會下意識“一鍵碼住”。可這些被收藏的內容，大多在收藏夾里無人問津，直至“落灰”。這種現象在網絡上被歸結為“數字囤積癥”。隨著信息獲取和存儲日益便捷，“數字倉鼠”們收藏的信息也不斷增多，而頻頻告急的手機內存則顯示，數字囤積現象已經愈發普遍。從產品推薦“安利帖”到技能提升“攻略帖”，我們的收藏夾看起來包羅萬象，儲備了無盡知識。大家收藏時往往想著以備不時之需，但碼完卻直接拋諸腦后。雖然收藏夾里的信息往往缺乏系統梳理，顯得雜亂無章，但其中也留存著你熱愛生活的蛛絲馬跡，比如“干貨”資料承載著對成長的渴望，旅行攻略藏著對遠方的向往。正因如此，很多人即便知道有些內容用處不大，也不舍得刪除。“鷦鷯巢于深林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹。”于是，一些網友化身“吹灰人”，定期整理收藏夾；有人轉型“紙質倉鼠”，抄寫干貨加深記憶。其實，這些做法的核心都是學會在海量數字信息中去蕪存菁。手機內存不足、電腦變卡、網盤提示擴容，都在提醒我們：是時候對數字信息“斷舍離”了，只有合理整理和取舍，才能讓數字信息真正為生活“錦上添花”。20.下列詞語中與文中“去蕪存菁”一詞的構成方式最為接近的一項是（）A.拋磚引玉 B.殺雞取卵 C.含辛茹苦 D.刻骨銘心21.文中畫波浪線的“數字倉鼠”一詞是什么意思？有什么樣的表達效果？22.一年來，你的同桌文文積累了3本數學錯題，成績卻沒有明顯提升。請你根據文中的相關內容，寫一段話進行解釋，并給出合理建議。要求：觀點明確，語言得體，不超過80字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。自知是認識自我，自洽是平衡內心，自律是約束行為，這三者是治愈自我的三劑解藥。在快速變化的現代社會環境中，當代年輕人與前幾代人不同，他們面臨著前所未有的挑戰和壓力，不少年輕人似乎陷入了自我迷茫和焦慮之中。年輕人應當如何走出“精神困境”？請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025屆安徽省蕪湖市安徽師大附中高三三模語文試題注意事項：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4．考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.D2.A3.C4.①.舉國體制②.自主開放③.技術自立④.開放合作5.①全面：全面地反映研究情況，要求充分搜集、占有材料。文章從理論淵源研究、主要內容研究、研究新進展、研究展望四個方面進行綜述，全面反映了近年來鄧小平科技思想研究情況。②準確：對于主要事實要如實敘述，力避模糊歪曲；用自己的話總結他人的觀點時，應得其要旨，避免以偏概全；運用數字、圖表要嚴謹，引用文字要忠實，并標示出處。這篇文章概括他人的觀點時準確、簡明，緊扣文章主旨，并忠實引用相關表述。③客觀：不能以偏概全，有偏向性地選擇材料，凸顯個別觀點；根據代表性、科學性、系統性、創新性等標準進行篩選材料，并對材料形成自己的判斷。這篇文章在研究新進展中，列舉任貴祥、孫大飛、馬秋林、薛桂波極具代表性的研究，概括其要旨，并進行客觀評價。④清晰：綜述的開頭要開門見山，高度概括地介紹綜述的主旨，綜述的主體部分，要綱舉目張，根據具體情況選擇合適的結構方式。這篇文章采用總分總結構，清晰地呈現了近年來鄧小平科技思想研究情況。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.B7.B8.①這“聲音最輕的命令”是肖海波的“呢喃”，是他戰勝風浪、突破困境后潛意識的話語。②這“聲音最輕的命令”是肖海波的低語，是他平靜堅定、成長成熟的言語表現。③這“聲音最輕的命令”是肖海波的心聲，是他心系祖國，摯愛祖國的真情流露。④這“聲音最輕的命令”是官兵們的共同心愿，是他們心向祖國、期盼歸航的一致目標。9.①信仰堅守：肖海波銘記父親“海情復雜不害怕”的教誨與首長“