高中語文幾種易混淆的修辭手法1、比喻和比擬的辨析(1)反映事物間的關系不同比喻是以甲喻乙，兩者有相似點，是相似關系;比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關系。[例1]霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。[例2]青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風景。例1以“喧騰的大海”比作熱鬧的“東西長安街”有相似點:例2把“青蛙”模擬成“歌手”來描述，兩者融為一體。所以，例1是比喻，例2是比擬。(2)表達的結構方式不同。而喻體必須出現;比擬的本體和比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現或不出現，“擬體”成為一統，本體必須出現，“擬體”不出現。[例3]曙色像一片翠藍的水，流動在原野的盡頭。[例4]曙色流動在原野的盡頭。例3出現了喻體“一片翠藍的水”和比喻詞“像”，例4只出現本體“曙色”和比擬詞語“流動”。所以，例3是比喻，例4是比擬。(3)表達的效果不同。比喻重在用淺近的形象的事物去說明深奧的抽象的事物;比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態。例3和例4能夠達到各自的表達效果。練習：判斷下列句子是比喻還是比擬1.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴人的眼。2.青月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。3．草花是詩，由于矮，像是剛從土里蹦上來的，一種精粹的、鮮艷的、凝聚的美。4．像荼、紫藤、蔦蘿，乃至絲瓜花、扁豆花，都有一種走到哪里就開到哪里的瀟灑。答案：1.比擬

2.比喻

3.比喻、比擬

4、比擬（前面的“像是列舉，不是比喻”）2、借喻和借代的辨析(1)相同點:它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現。[例1]黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜!但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。[例2]他端起杯子，有滋有味地品了一口“龍井”例1是借喻，只出現喻體“黑夜”，例2是借代，只出現借體“龍井"(2)不同點①借喻的作用是“比喻”雖然也有代替的作用，但總是喻中有代;借代的作用是"稱代”，即直接把借體稱為本體，它只代不喻，②構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似;構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關系。③借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。[例3]要掃除一切害人蟲，全無敵[例4]雷鋒說:“大嫂，別問了，我叫解放軍，就住在中國。例3是借喻，“害人蟲”是喻體，這一句子可改為明喻:要掃除一切像害蟲一樣的敵人。例4是借代，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰士”，這是借全體代部分。練習：判斷下列句子的修辭手法（1）六王畢，四海一（2）自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現在都是送去主義了。（3）雖然是滿月，酣眠固不可少，小睡也別有滋味。（4）座中泣下誰最多，江中司馬青衫濕答案：1.借代

2.借喻

3.借喻

4.借代3、對偶和對比的辨析(1)對偶主要是從結構形式上說的，其基本特點是“對稱”它要求結構相稱，字數相等;對比是從意義上說的，其基本特點是“對立”，"它要求意義相反或相對，而不管結構形式如何。[例1]赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍[例2]有的人騎在人民頭上:“呵，我多偉大!”有的人俯下身子給人民當牛馬例1的結構對稱，字數相等，是對偶，例2的意義相反，結構形式并不對稱，是對比(2)對偶里的“反對”,就形式說是對偶,就意義說是對比，這是修辭手法的兼格現象。[例3]橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛,[例4]敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩如石練習：判斷下列句子的修辭手法1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅2.迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼3.朱門酒肉臭，路有凍死骨?4.勤奮是點燃智慧的火花，懶惰是埋葬天才的墳墓。5.謙虛使人進步，驕傲使人落后。6.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。答案：1.對偶

2.對偶

3.對比

4.對比

5.對偶、對比

6.對偶、對比4、排比和對偶的辨析(1)排比是三個或三個以上語言單位，而對偶是兩個語言單位，排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格，而對偶必須對稱[例1]但見那--滿樹繁花，一街燈光，四海長風.上例破折號后是排比結構，如果將它改為“滿樹繁花，一街燈光”，或“一街燈光四海長風”，就變成了對偶,(2)排比經常以同一詞語作為彼此的提挈語，使排比互相銜接，給人以緊湊、密集之感;而典型的對偶句上下兩聯是不重字的，[例2]國家要獨立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。[例3]五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。例2是排比，“要”是提挈語;例3是對偶，屬于沒有重字的典型的對偶句。(3)對偶在平仄、對仗方面有一定要求，而排比則無此要求。5排比和反復排比和反復的區別在于：首先排比是為了加強語勢，反復是為了突出強調某種感情。其次，排比是把三句或三句以上的結構相同的句子連在一起，反復是把某個詞語或句子重復二次以上。再次是排比中有部分提示詞語相同，而反復則是詞語或句子完全相同。練習：判斷句子的修辭手法1.“沉默呵,沉默呵!,不是在沉默中爆發，就是在沉默中滅亡。”2.

好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。3.北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。4.比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。5.沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田地全被埋葬，城郭變成丘墟。6.開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。7.殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！練習：答案1.反復

2.反復

3.排比

4.排比

5排比

6排比

7.反復5、反問和設問的辨析(1)反問明確表示肯定或否定的內容，而設問則不表示肯定什么或否定什么。(2)反問的作用主要是加強語氣，句末可用問號，也可用感嘆號;而設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考，句末只可用問號。[例1]池水漣漪，鶯花亂舞，誰能說它不美呢?[例2]誰是最可愛的人?我們的戰士，我感覺他們是最可愛的人。例1是反問，能明確肯定“美”的意思，句末可用問號，也可用感嘆號;例2是設問問句本身不能明確什么意思，句末只能用問號。練習：練習：判斷下列句子的修辭手法1.是誰創造了世界？是我們勞動群眾。2.戰士們到處找水喝，?可是哪里有一點水呢？3.上課睡覺，下