2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（文言文理解與鑒賞夯實版試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：閱讀下列文言文，回答問題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.攝乎大國之間：攝，夾持，這里指夾在大國之間B.因之以饑瑾：因，連詞，表原因，這里指因為C.求也為之：為之，為之，指治理國家D.愿學焉：焉，句末語氣詞，表示疑問2.下列對文中加點詞的解釋，正確的一項是（）A.比及三年：比，等到，及，到達B.可使有勇：使，讓，有勇，有勇氣C.如其禮樂：如，如果，其，他的D.浴乎沂：浴，洗澡，乎，在3.下列對文中句子的翻譯，正確的一項是（）A.子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。”翻譯：子路毫不猶豫地回答說：“一個擁有千輛戰車的國家，夾在大國之間，加上有軍隊的侵擾，又因饑餓而困頓。”B.子路率爾而對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。”翻譯：子路毫不猶豫地回答說：“一個方圓六七十里或者五六十里的國家，我要治理它，等到三年，可以使百姓富足。”C.子路率爾而對曰：“非曰能之，愿學焉。”翻譯：子路毫不猶豫地回答說：“不是說我能做到，而是愿意學習。”D.子路率爾而對曰：“吾與點也！”翻譯：子路毫不猶豫地回答說：“我和點一樣！”4.下列對文中段落的賞析，不正確的一項是（）A.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育思想。B.子路、冉有、公西華、曾皙四位弟子各有所長，展現了他們的個性特點。C.文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望。D.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧。5.下列對文中詞語的賞析，不正確的一項是（）A.“攝乎大國之間”中的“攝”，形象地描繪了夾在大國之間的困境。B.“因之以饑瑾”中的“因”，表現了連年災荒的慘狀。C.“比及三年”中的“比”，表示經過一段時間。D.“吾與點也”中的“與”，表示贊同。6.下列對文中內容的概括，不正確的一項是（）A.文中通過對話，展現了孔子的教育思想和弟子的個性特點。B.文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望。C.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧。D.文中通過對話，展現了孔子的治國理念。7.下列對文中段落的賞析，正確的一項是（）A.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育思想。B.子路、冉有、公西華、曾皙四位弟子各有所長，展現了他們的個性特點。C.文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望。D.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧。8.下列對文中詞語的賞析，正確的一項是（）A.“攝乎大國之間”中的“攝”，形象地描繪了夾在大國之間的困境。B.“因之以饑瑾”中的“因”，表現了連年災荒的慘狀。C.“比及三年”中的“比”，表示經過一段時間。D.“吾與點也”中的“與”，表示贊同。9.下列對文中內容的概括，正確的一項是（）A.文中通過對話，展現了孔子的教育思想和弟子的個性特點。B.文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望。C.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧。D.文中通過對話，展現了孔子的治國理念。10.下列對文中段落的賞析，正確的一項是（）A.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育思想。B.子路、冉有、公西華、曾皙四位弟子各有所長，展現了他們的個性特點。C.文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望。D.文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧。二、文言文翻譯要求：將下列句子翻譯成現代漢語。1.子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。”2.子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。”3.子曰：“求，爾何如？”4.對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。”5.子曰：“赤，爾何如？”6.對曰：“非曰能之，愿學焉。”7.子曰：“點，爾何如？”8.對曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”9.夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”10.子曰：“居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”四、古詩詞默寫要求：根據提示，寫出下列古詩詞的全文。1.明月幾時有？把酒問青天。___________，___________。2.青青園中葵，朝露待日晞。___________，___________。3.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。___________，___________。4.山重水復疑無路，___________。5.落紅不是無情物，___________。五、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文，回答問題。在茫茫的草原上，有一片綠洲。綠洲中有一座美麗的湖泊，湖水清澈見底，湖畔綠樹成蔭，鳥語花香。這里是大自然的寶庫，是生物的天堂。一天，一群孩子來到了這片綠洲。他們興奮地跑來跑去，玩得不亦樂乎。忽然，他們發現湖邊有一只受傷的小鳥。孩子們心疼地把它抱起來，小心翼翼地照顧它。經過一段時間的治療，小鳥的傷勢漸漸好轉。孩子們把它放回湖邊，希望它能飛得更高、更遠。小鳥振翅高飛，消失在藍天白云之間。孩子們看著小鳥遠去的背影，心中充滿了喜悅和感慨。他們明白了，這片綠洲不僅是他們的樂園，也是所有生物的家園。他們決定要好好保護這片綠洲，讓它永遠美麗。1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.茫茫的草原：茫茫，廣闊無垠B.湖畔綠樹成蔭：蔭，樹蔭C.生物的天堂：天堂，指美好的地方D.小鳥的傷勢漸漸好轉：好轉，變得更好2.下列對文中段落的賞析，不正確的一項是（）A.文中通過描寫綠洲的美麗景色，展現了大自然的神奇魅力。B.文中通過孩子們的行為，表達了他們對大自然的熱愛和敬畏。C.文中通過小鳥受傷和康復的過程，展現了生命的頑強和美好。D.文中通過孩子們的感慨，表達了他們對未來生活的美好期望。3.下列對文中內容的概括，不正確的一項是（）A.文中通過描寫綠洲的美麗景色，展現了大自然的神奇魅力。B.文中通過孩子們的行為，表達了他們對大自然的熱愛和敬畏。C.文中通過小鳥受傷和康復的過程，展現了生命的頑強和美好。D.文中通過孩子們的感慨，表達了他們對未來生活的美好期望。六、作文要求：以“保護環境，從我做起”為題，寫一篇不少于500字的作文。提示：可以從以下幾個方面展開：1.環境污染的現狀及危害；2.保護環境的重要性；3.如何從自身做起，為保護環境做貢獻。本次試卷答案如下：一、閱讀理解1.B解析思路：A項，“攝乎大國之間”的“攝”解釋正確；B項，“因之以饑瑾”的“因”在這里表示結果，應解釋為“因而”；C項，“求也為之”的“為之”解釋正確；D項，“愿學焉”的“焉”解釋正確。因此，選B。2.A解析思路：A項，“比及三年”的“比”解釋正確，表示經過一段時間；B項，“可使有勇”的“使”解釋正確，表示讓；C項，“如其禮樂”的“如”解釋正確，表示如果；D項，“浴乎沂”的“乎”解釋正確，表示在。因此，選A。3.B解析思路：A項，“子路率爾而對曰：‘千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。’”翻譯正確；B項，“子路率爾而對曰：‘方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。’”翻譯正確；C項，“子路率爾而對曰：‘非曰能之，愿學焉。’”翻譯正確；D項，“子路率爾而對曰：‘吾與點也！’”翻譯正確。因此，選B。4.D解析思路：A項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育思想，解釋正確；B項，子路、冉有、公西華、曾皙四位弟子各有所長，展現了他們的個性特點，解釋正確；C項，文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望，解釋正確；D項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧，解釋錯誤。因此，選D。5.C解析思路：A項，“攝乎大國之間”中的“攝”解釋正確；B項，“因之以饑瑾”中的“因”解釋正確；C項，“比及三年”中的“比”解釋正確，應表示經過一段時間；D項，“吾與點也”中的“與”解釋正確，表示贊同。因此，選C。6.D解析思路：A項，文中通過對話，展現了孔子的教育思想和弟子的個性特點，解釋正確；B項，文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望，解釋正確；C項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧，解釋正確；D項，文中通過對話，展現了孔子的治國理念，解釋錯誤。因此，選D。7.A解析思路：A項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育思想，解釋正確；B項，子路、冉有、公西華、曾皙四位弟子各有所長，展現了他們的個性特點，解釋正確；C項，文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望，解釋正確；D項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧，解釋正確。因此，選A。8.A解析思路：A項，“攝乎大國之間”中的“攝”解釋正確；B項，“因之以饑瑾”中的“因”解釋正確；C項，“比及三年”中的“比”解釋正確；D項，“吾與點也”中的“與”解釋正確。因此，選A。9.A解析思路：A項，文中通過對話，展現了孔子的教育思想和弟子的個性特點，解釋正確；B項，文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望，解釋正確；C項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧，解釋正確；D項，文中通過對話，展現了孔子的治國理念，解釋錯誤。因此，選A。10.A解析思路：A項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育思想，解釋正確；B項，子路、冉有、公西華、曾皙四位弟子各有所長，展現了他們的個性特點，解釋正確；C項，文中通過孔子的評價，體現了孔子對弟子的關愛和期望，解釋正確；D項，文中通過對話的形式，展現了孔子的教育方法和技巧，解釋正確。因此，選A。二、文言文翻譯1.以吾一日長乎爾，毋吾以也。翻譯：因為我比你們年長一些，不要因為我而感到拘束。2.子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑瑾。”翻譯：子路不假思索地回答說：“一個擁有千輛戰車的國家，夾在大國之間，加上有軍隊的侵擾，又因饑餓而困頓。”3.子曰：“求，爾何如？”翻譯：孔子說：“冉求，你怎么樣？”4.對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。”翻譯：回答說：“一個方圓六七十里或者五六十里的國家，我要治理它，等到三年，可以使百姓富足。”5.子曰：“赤，爾何如？”翻譯：孔子說：“公西赤，你怎么樣？”6.對曰：“非曰能之，愿學焉。”翻譯：回答說：“不是說我能做到，而是愿意學習。