2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（語文綜合素養測評）文言文閱讀理解與翻譯測試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解閱讀下面的文言文，完成下面的題目。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”1.解釋下列句子中加點的詞的意思。（1）以吾一日長乎爾，毋吾以也。（2）攝乎大國之間。（3）如或知爾。（4）端章甫。（5）鼓瑟希。2.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”（2）夫子哂之。（3）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。（4）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。3.下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A.子曰/以吾一日長乎爾，毋吾以也B.子路/率爾而對曰C.攝乎/大國之間D.冠者/五六人4.下列對文中畫波浪線句子理解正確的一項是（）A.子路認為，治理一個大國，需要用兵，還要有糧食。B.孔子認為子路說的話過于直接，沒有文采。C.孔子認為子路說的話很有勇氣，但缺乏文采。D.孔子認為子路說的話很有勇氣，但缺乏實際經驗。5.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過子路、曾皙、再有、公西華四位弟子對治國理政的看法，反映了他們的志向和抱負。B.孔子對四位弟子的回答都表示了贊同，認為他們都很有才能。C.孔子對子路的回答表示了贊同，認為他很有勇氣，但缺乏文采。D.孔子對曾皙的回答表示了贊同，認為他很有才能，有治國理政的才能。6.文章最后說“吾與點也”，這里的“點”指的是誰？這句話表達了孔子怎樣的思想？二、文言文翻譯閱讀下面的文言文，完成下面的題目。孔子曰：“由也好勇過我，無所取材。”孟武伯問：“子路仁乎？”子曰：“由也好勇過我，無所取材。”曰：“求！仁矣乎？”子曰：“求也好仁過我，無所取材。”曰：“赤！仁矣乎？”對曰：“赤也，束帶立于朝，可使與賓客言也，不知其仁也。”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也，不知其仁也。”子曰：“由也好勇過我，無所取材。”求也好仁過我，無所取材。赤，束帶立于朝，可使與賓客言也，不知其仁也。求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也，不知其仁也。1.解釋下列句子中加點的詞的意思。（1）由也好勇過我，無所取材。（2）求也好仁過我，無所取材。（3）赤，束帶立于朝。（4）千室之邑，百乘之家。（5）可使為之宰也。2.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）孔子曰：“由也好勇過我，無所取材。”（2）孟武伯問：“子路仁乎？”（3）求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也。（4）赤，束帶立于朝，可使與賓客言也。3.下列句子中，停頓劃分正確的一項是（）A.由也好勇過我/無所取材B.孟武伯/問C.求/也，千室之邑，百乘之家D.赤也/，束帶立于朝4.下列對文中畫波浪線句子理解正確的一項是（）A.孔子認為子路有勇無謀，不能治理國家。B.孔子認為子路有勇無謀，但很有才能。C.孔子認為子路有勇無謀，但缺乏實際經驗。D.孔子認為子路有勇無謀，但很有治國理政的才能。5.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過孔子與孟武伯的對話，反映了孔子對四位弟子的評價。B.孔子認為子路有勇無謀，但很有才能。C.孔子認為子路有勇無謀，但缺乏實際經驗。D.孔子認為子路有勇無謀，但很有治國理政的才能。6.文章最后說“由也好勇過我，無所取材”，這里的“由”指的是誰？這句話表達了孔子怎樣的思想？四、古詩詞賞析閱讀下面的古詩詞，完成下面的題目。《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。1.詩歌中的“山外青山樓外樓”和“西湖歌舞幾時休”分別運用了什么修辭手法？2.詩歌中的“暖風熏得游人醉”一句表達了怎樣的意境？3.詩歌最后一句“直把杭州作汴州”是什么意思？表達了詩人怎樣的情感？4.結合詩歌內容，簡要分析這首詩的主題。5.詩歌中的“西湖”和“汴州”分別指代哪里？五、現代文閱讀理解閱讀下面的現代文，完成下面的題目。《背影》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，又向那邊的座位走去了。1.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章通過父親送兒子上學的場景，表達了父親對兒子的關愛。B.文章中的“我”是一個孝順的孩子，對父親充滿感激之情。C.文章通過細膩的描寫，展現了父親的形象，使讀者對父親產生了深刻的印象。D.文章主要描寫了父親送兒子上學的情景，沒有涉及到其他內容。2.下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了白描的手法，使讀者對父親的背影產生了深刻的印象。B.文章通過對比的手法，突出了父親的形象。C.文章通過細節描寫，展現了父親的辛勞和關愛。D.文章沒有運用象征的手法。3.文章中的“我”為什么在看到父親的背影時流下了眼淚？4.文章最后一句“于是撲撲衣上的泥土，又向那邊的座位走去了”表達了什么情感？5.結合文章內容，簡要分析文章的主題。六、作文題目：我的讀書感悟要求：1.結合自己的閱讀經歷，談談自己對閱讀的理解和感悟。2.語言通順，表達流暢，字數在600字左右。本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.（1）以吾一日長乎爾，毋吾以也。——“以”，因為；“毋”，不要。（2）攝乎大國之間。——“攝”，夾在。（3）如或知爾。——“如或”，假如有人。（4）端章甫。——“端章甫”，穿著禮服。（5）鼓瑟希。——“希”，稀疏。2.（1）子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”——子路急忙不假思索地回答說：“一個擁有千輛兵車的國家，夾在大國之間，加上外國軍隊的侵犯，接著又遇上饑荒；我治理這個國家，等到三年，就可以使人有勇氣，而且還懂得做人的道理。”（2）夫子哂之。——孔子微微一笑。（3）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作。——彈瑟的聲音漸漸稀疏了，鏗的一聲，放下瑟站了起來。（4）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。——暮春時節，春天的衣服都穿上了，帶上五六個成年人和六七個少年，在沂水中洗洗澡，在舞雩臺上吹吹風，唱著歌回家。3.D4.C5.B6.“點”指的是曾皙。這句話表達了孔子對曾皙的欣賞和贊同，認為他具有高尚的道德品質和治國理政的才能。二、文言文翻譯1.（1）由也好勇過我，無所取材。——子路比我更勇敢，沒有其他才能。（2）孟武伯問：“子路仁乎？”——孟武伯問：“子路有仁德嗎？”（3）求也，千室之邑，百乘之家，可使為之宰也。——冉求啊，一個有千戶人家的城邑，百輛兵車的家族，可以讓他去做家臣。（4）赤，束帶立于朝，可使與賓客言也。——公西華，他可以穿上禮服站在朝廷上，可以讓他接待賓客。2.（1）孔子說：“子路比我更勇敢，沒有其他才能。”（2）孟武伯問：“子路有仁德嗎？”（3）冉求啊，一個有千戶人家的城邑，百輛兵車的家族，可以讓他去做家臣。（4）公西華，他可以穿上禮服站在朝廷上，可以讓他接待賓客。3.D4.C5.B6.“由”指的是子路。這句話表達了孔子對子路的評價，認為他雖然勇敢，但缺乏實際經驗和才能。三、古詩詞賞析1.“山外青山樓外樓”運用了比喻的修辭手法，“西湖歌舞幾時休”運用了擬人的修辭手法。2.“暖風熏得游人醉”一句表達了暖和的春風吹得游人如醉，反映了詩人對當時社會現實的諷刺。3.“直把杭州作汴州”意思是把杭州當作了汴州，表達了詩人對當時統治者荒淫無度、不顧國事的不滿。4.詩歌的主題