學校目標考核管理制度一、總則（一）目的為全面、客觀、公正、準確地評價學校各部門及教職工的工作業(yè)績，激勵全體教職工積極進取、開拓創(chuàng)新，提高工作效率和教育教學質(zhì)量，特制定本目標考核管理制度。（二）考核原則1.公平公正原則：考核標準明確，考核過程透明，考核結(jié)果客觀公正，確保每位教職工的權(quán)益得到保障。2.全面考核原則：從德、能、勤、績、廉等方面對教職工進行全面考核，注重工作實際表現(xiàn)。3.激勵導向原則：通過考核，充分調(diào)動教職工的工作積極性和主動性，促進學校各項工作目標的實現(xiàn)。4.動態(tài)管理原則：根據(jù)學校發(fā)展和工作實際，適時調(diào)整考核內(nèi)容和標準，確保考核制度的科學性和有效性。（三）考核范圍本制度適用于學校全體教職工，包括專任教師、行政管理人員、后勤服務人員等。二、考核內(nèi)容與標準（一）師德師風（20分）1.思想政治表現(xiàn)（10分）熱愛教育事業(yè)，忠誠于黨的教育方針，積極參加政治學習，政治立場堅定，得810分。政治學習參與度較高，政治立場基本正確，得57分。政治學習參與度低，政治立場不明確，得04分。2.職業(yè)道德（10分）愛崗敬業(yè)，關愛學生，嚴謹篤學，為人師表，無違規(guī)違紀行為，得810分。基本能履行職業(yè)道德規(guī)范，偶有輕微違規(guī)行為，得57分。違反職業(yè)道德規(guī)范，造成不良影響，得04分。（二）教育教學工作（40分）1.教學常規(guī)（15分）備課認真，教案規(guī)范、詳細，教學目標明確，教學方法得當，得1215分。備課較認真，教案基本規(guī)范，教學目標較明確，教學方法基本得當，得911分。備課不認真，教案不規(guī)范，教學目標不明確，教學方法不當，得08分。2.課堂教學（15分）教學過程流暢，教學方法靈活多樣，注重學生主體地位，教學效果好，得1215分。教學過程較流暢，教學方法較靈活，能關注學生，教學效果較好，得911分。教學過程不流暢，教學方法單一，忽視學生主體地位，教學效果差，得08分。3.作業(yè)批改（5分）作業(yè)布置適量、合理，批改及時、認真，有針對性的評語，得45分。作業(yè)布置基本合理，批改較及時，評語較簡單，得3分。作業(yè)布置不合理，批改不及時，無評語，得02分。4.教學成績（5分）所教班級學生成績優(yōu)秀，在年級中名列前茅，得45分。所教班級學生成績良好，在年級中處于中等水平，得3分。所教班級學生成績較差，在年級中排名靠后，得02分。（三）教研工作（15分）1.教研活動參與（5分）積極參加學校組織的教研活動，主動發(fā)言，提出有價值的見解，得45分。能參加教研活動，偶爾發(fā)言，得3分。很少參加教研活動，不發(fā)言，得02分。2.課題研究（5分）主持或參與校級以上課題研究，按時完成研究任務，成果顯著，得45分。參與校級課題研究，能按要求完成部分任務，得3分。未參與課題研究，得02分。3.論文發(fā)表（5分）在省級以上刊物發(fā)表教育教學論文，得45分。在市級刊物發(fā)表教育教學論文，得3分。未發(fā)表論文，得02分。（四）學生管理工作（15分）1.班級管理（10分）班級秩序良好，學生行為規(guī)范，無重大違紀事件，班級凝聚力強，得810分。班級秩序較好，學生行為基本規(guī)范，偶有違紀事件，班級凝聚力較強，得67分。班級秩序混亂，學生違紀現(xiàn)象較多，班級凝聚力差，得05分。2.學生思想教育（5分）關注學生思想動態(tài)，及時做好學生思想工作，學生思想穩(wěn)定，得45分。能關注學生思想動態(tài)，偶爾做學生思想工作，得3分。對學生思想動態(tài)不關注，未及時做學生思想工作，得02分。（五）行政后勤工作（10分）1.工作態(tài)度（5分）工作認真負責，積極主動，服務意識強，得45分。工作較認真，能完成本職工作，服務意識一般，得3分。工作不認真，推諉扯皮，服務意識差，得02分。2.工作效率（5分）按時完成工作任務，工作效率高，質(zhì)量好，得45分。能按時完成工作任務，工作效率一般，質(zhì)量尚可，得3分。不能按時完成工作任務，工作效率低，質(zhì)量差，得02分。三、考核方式與程序（一）考核方式考核采取平時考核與學期末考核相結(jié)合的方式。平時考核由各部門負責人負責，根據(jù)教職工日常工作表現(xiàn)進行記錄和評價；學期末考核由學校考核工作領導小組組織實施，采取個人述職、民主測評、查閱資料、實地查看等方式進行。（二）考核程序1.個人自評：教職工按照考核內(nèi)容和標準，對自己一學期的工作進行總結(jié)和自評，填寫《學校教職工目標考核自評表》。2.部門初評：各部門負責人根據(jù)教職工平時工作表現(xiàn)和個人自評情況，對本部門教職工進行初評，填寫《學校教職工目標考核部門初評表》，并將初評結(jié)果反饋給教職工本人。3.民主測評：學校組織全體教職工對被考核對象進行民主測評，測評內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉等方面。民主測評結(jié)果作為考核的重要參考依據(jù)。4.考核小組評審：學校考核工作領導小組根據(jù)個人自評、部門初評和民主測評結(jié)果，結(jié)合查閱資料、實地查看等情況，對教職工進行綜合評審，確定考核等次。5.結(jié)果公示：考核結(jié)果在學校范圍內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。如教職工對考核結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向?qū)W校考核工作領導小組提出申訴，考核工作領導小組應及時進行調(diào)查和處理，并將處理結(jié)果反饋給申訴人。四、考核等次及結(jié)果運用（一）考核等次考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀等次比例不超過參加考核教職工總數(shù)的[X]%；合格等次為考核得分在[X]分及以上；不合格等次為考核得分在[X]分以下。（二）結(jié)果運用1.績效工資發(fā)放：考核結(jié)果與績效工資掛鉤，優(yōu)秀等次的教職工績效工資上浮[X]%，合格等次的教職工發(fā)放全額績效工資，不合格等次的教職工績效工資下浮[X]%。2.職稱晉升：在職稱晉升時，同等條件下，優(yōu)先考慮考核優(yōu)秀的教職工。3.評先評優(yōu)：考核優(yōu)秀的教職工優(yōu)先推薦參加各級各類評先評優(yōu)活動。4.崗位聘任：根據(jù)考核結(jié)果，對教職工的崗位進行動態(tài)調(diào)整，考核不合格的教職工可降低崗位等級或調(diào)整工作崗位。五、考核工作的組織與管理（一）組織領導學校成立考核工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，各部門負責人為成員。考核工作領導小組負責制定考核方案、組織實施考核工作、審定考核結(jié)果等工作。（二）職責分工1.學校考核工作領導小組：負責考核工作的總體部署和指導，審定考核結(jié)果。2.各部門負責人：負責本部門教職工的平時考核工作，組織實施部門初評，提供考核相關資料。3.教職工本人：按照考核要求，認真做好個人自評工作，如實提供相關材料。（三）監(jiān)