2023年浙江省湖州市中考語文模擬試題

學校:姓名：班級：考號：

一、基礎知識綜合

簸

董宇輝賣地球儀

掃描上方二維碼，讓我們一起進入東方甄選直播間，觀看董宇輝老師售賣地球儀的相關

片段，感受知識和文化的力量，見證跨學科的魅力。

你終生可能都無法脫離這里，你跟其他800多萬種物種一樣⑤（）,和70多億人一起

分享這片土地。我想穿越時空，我想去看一下6500萬年前，y訕①（）石墜落的時候

⑥（）,這些龐大的物種是怎么被滅絕的。如果時間再晚一點，我想再去看看，蘇軾

當年在想到妾子的時候是否流淚文學。如果時光再晚一點，我再可以穿梭②（）,我

想知道北洋水師被擊敗的時候，那些船上的將士如何掩面哭泣⑦（）。

整個太陽系在這個圈子里孤獨地旋轉著，太陽的表面溫度有6000度，靠近它，會讓人

r6ng③（）化，但遠離它，你會被凍死，所以我們不緊不慢、不遠不近地留在它身

邊，有時候距離產生美感哲學。

這片土地會永存，你會老去。這土地上曾經有過的英雄，詩人，藝術家，哲學家，畫家，

漁夫，農民，qiao@（）夫，他們的故事全都會留在這里，星辰大海才是屬于人們的

終極浪漫。

■你背單詞時,阿拉斯加的

虎■正取出水面；當你翼數學時.

詢太平洋的海瞬正掠過海岸；當

你晚自習時,地球的極?正五彩

KM……

1.［任務一］根據拼音寫漢字，并給加點的字注音。

①河（）石②穿板）③r6ng（）化④qi6o（）夫

2.［任務二］直播帶貨已經深入大眾的生活，優秀的帶貨主播并不少，請結合上述文段,

說說為什么董宇輝能成為“現象級”主播。

3.［任務三］各學科能在觸合中綻放出不同的色彩，使學生在學習過程中感受到不同學科

的魅力，“董宇輝賣地球儀”的走紅，正是跨學科魅力的體現。請你細數董宇輝售賣地球

儀時涉及到的學科，填入文中對應的括號內。

⑤⑥⑦

二、情景默寫

4.董宇輝直播時，吟詩作賦信手拈來，可見他對古詩文研究頗深。的確，中國古詩文

文化源遠流長，我們可以從語言、美術、音樂、生活等角度去欣賞、品味、傳承。請你

從下列角度填寫對應詩句。

（一）以文解詩

蜿蜒數十里的丘陵上聳立著座座高大的燒火臺，烽火臺下是一片無垠的沙謨，在月光的

映照下如同積雪的荒原，近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。

對應詩句：（1）,（2）o（李益《夜上受降城聞笛》）

（二）以圖解詩。

下圖是豐子愷之作，畫中之人散發著淡淡的愁緒。

對應詞句：（3）,（4）。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（三）以歌解詩。

《經典詠流傳》節目中《觀滄海》的節選歌詞：山河之廣……山河依依……

對應詩句：（5）,（6）°（曹操《觀滄海》）

（四）以用解詩。

老家在溫州的小王在新冠肺炎疫情期間，被隔離在杭州的小區中，不能回家，他想到家

鄉的親人和朋友，思念之情油然而生。

對應詩句：①（7）,（8）<.（杜甫《月夜憶舍弟》）

②此夜曲中聞折柳，（9）。（李白《春夜洛城聞笛》）

三、名著閱讀

5.荷馬是古希臘詩人，那為何法布爾會被稱為“昆蟲界的荷馬”呢？學校擬籌辦以《昆

蟲記》為主題的展覽，以下是為昆蟲“音樂會”展區設計的入場券，讓我們一起感受法布

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爾的文化力量吧!

昆蟲世界要評選“最強大腦”“音樂大師’“'勞動模范"最美佳麗”，請你從法布爾的《昆蟲

記》中挑選出一種昆蟲參加一項評比，結合相關內容，寫一份推薦詞。

四、現代文閱讀

請你借助資料夾，完成下面的任務。

資料夾

【材料一】

觀公孫大娘①弟子舞劍器行②（節選）

杜甫

昔有佳人公孫氏，一舞劍器③動四方。觀者如山色沮喪，天地為之久低昂。

塔④如羿射九日落，矯如群帝醪⑤龍翔。來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光。

【注釋】①公孫大娘：開元年間著名舞蹈家。②行：古詩的歌行體，杜甫《茅屋為秋風

所破歌》也屬于這種歌行體。③劍器：古舞曲名，屬健舞（武舞）之一。④（hud）：閃

爍的樣子。⑤修（can）：駕馭。

【材料二】

彭天錫串戲①

彭天錫串戲妙天下,然出出皆有傳頭，未嘗一字杜撰。曾以一出戲延其人至家.費

數十金者，家業十萬緣手而盡。三春多在西湖，曾五至紹興，到余家串戲五六十場，而

窮其技不盡。

天錫多扮凈，千古之釬雄佞幸，經天錫之心肝而愈狠，借天錫之而目而愈刁，出天錫

之口角而愈險。設身處地恐紂之惡不如是之甚也。皺眉視眼，實實腹中有劍，笑里有刀，

鬼氣殺機，陰森可畏。蓋天錫一肚皮書史、一肚皮山川、一肚皮機械②、一肚皮磊呵③

不平之氣，無地發泄，特于是發泄之耳。余嘗見一出好戲，恨不得法錦④包裹，傳之不

朽；嘗比之天上一夜好月，與得火候一杯好茶，只可供一刻受用，其實珍惜之不盡也。

桓子野⑤見山水住處，輒呼：“奈何！奈何！”真有無可奈何者，口說不出。

（選自張岱《陶庵夢憶儲

【注釋】①串戲：演戲,②機械：機巧。③磊磯（ke：：郁結在心中的不平之氣。◎去

錦：古代一種絲織品。⑤恒子野：東晉時期音樂家。

【材料三】

豐子愷，浙江省嘉興市桐鄉人，中國現代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、

漫畫家、書法家和翻譯家，被譽為“現代中國最藝術的藝術家”“中國現代漫畫的鼻

祖”。

【材料四】

豐子愷漫畫里的春天

陳向向

眾所周知，豐子愷是描繪童心的高手，他的漫畫滲透著天真稚樸的氣息，讓生活在

塵緣中的俗子，能暫緩“棋局”一般成人世界的謀慮，從孩童的眼神看到生命的真諦。

然而，人們忽略了，豐子愷也是漫畫春天的高手，因為童心和春天是相通的。

一年社日都忘了，忽見庭前燕子飛。

禽鳥也知勤作室，銜泥帶得落花歸。

（清?呂霜）

以詩入畫、以畫配詩是中國文人畫的傳統，記得小時候看《紅樓夢》，看到黛玉葬

花，不免生憐。然而春思是另一種情調，它有淡淡的惆悵，又有朦朧的期盼。一個半倚

廊柱的少女，手里拿著“煬惱扇”，雙燕的飛姿和盆成的生機，舞動出陣陣春的，與少

女寂寥的背影形成對比，于是，在簡潔的點、線、面中，我們找到了春的芳然。

春水滿四澤，夏云多奇峰。

秋月揚明輝，冬嶺秀寒松。

（晉?陶淵明）

當豐子愷看到少男少女在流水邊徜徉嬉戲，享受春意的明媚，不禁吟出“春水滿四

澤”。陶淵明的這句詩，原本只是描寫春之景象，在豐子愷苞下卻充滿濃郁的人情。豐

子愷的作品始終不離“人”，他用一雙“有情”的眼暗觀察著這個世界，慈悲著這個世

界里的每一個人。在這幅畫里，二人一柳一梅相映成罐，蕩卷風，沐春水.

典卻春衫辦早廚，老妻何必更躊躇。

瓶中有酷堪燒菜，囊里無錢其買魚。

不敢妄為些子事，只因曾讀數行書。

嚴霜烈日皆經過，次第春風到草廬。

（元?呂仲實）

根據這首詩，豐子，豈描繪了春日、草廬、今輕的父母和幼兒，透露著與世無爭、F

淡和睦的氣息。在豐子愷的春天意象里，有一份陶淵明式的境界。這個桃花源應該在春

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天里，在歷經劫難的寒冬之后。在此意境中，有一種萬物生的蓬勃與情的親昵……這種

醉人的味道并不是每一個人都能畫得出來。

打動我的，還有《利庭春畫》。描繪童心童趣是豐子愷最擅長的，在他的筆下，孩

童手上的玩具由竹蜻蜓變成了小飛機、由小木車變成了小汽車。這個新時代的童話里，

流淌的依然是童年的憧憬，是你我都有的簡單幸福。

在豐子愷那里，春天有一種無所事事的閑趣和偶得的情調，是“無心插柳柳成蔭”

的隨然。他以童心無忌的畫筆，打破了對春的僵化解讀，用年畫一般的情調，讓眾生感

受春暖的親昵。

【材料五】

天的文學

①晚上九點半鐘以后，孩子們都已熟睡，我悄悄地到門前的廣場上去看星。

②看到北斗沉下去，只見斗柄的時候，我回到房間里，拿一冊《天文學》來一翻。用鉛

筆在紙上試算：地球一匝為七萬二千里，光每秒鐘繞地球七匝，即每秒鐘行五十萬四千

里；一小時有三千六百秒，一天有八萬六千四百秒，一年有三萬一千一百零四萬①秒；

光走一年的路長，為五十萬四千乘三萬一千一百零四萬②里，即一“光年”之長。自地

球到織女星的距離為十光年，到牽牛星的距離為十四光年，到大熊星的星云要一千萬光

年！……我算到這里，忽然頭痛起來，手里的鉛筆沉重得不能移動，沒有再算下去的精

神了。于是放下鉛爸，拋棄紙頭，倒在床里了。

③我睛在床上，從枕上庭見窗外的星，如練的銀河，“秋宵的女王”的織女，南王

的熱鬧。啊，秋夜的盛汝！我忘記了我的頭痛了。我胸中浮出詩句來：“織女明星來枕

上，了知身不在人間。”立刻似乎身輕如羽，翱翔于星座之間了。

④我俯視銀河之波瀾，訪問織女的孤居，撫慰卡麗斯德神女的化身的大熊……“地

球，再會！”我今晚要徜祥于銀河之濱，牛女北斗之間了。

⑤第二天早晨起來，我腦中歷歷地殘留著昨夜的星界漫游的記憶：可是昨夜的頭痛，

也還保留著一些余味。

⑥我想：幾萬萬里，幾千萬年，算它做什么？天文本來是“天的文學"，誰教你們

算的？

（節選自豐子愷同名文章，有刪改）

【注釋】①②計算有誤，應為三千一百五十三萬六千C

【材料六】

①我在上海市復興中學讀高一時，到舊貨攤上購買了一塊直徑約100毫米、焦距不

到1米的平凸透鏡當物銃，用幾塊放大鏡當目鏡，制成了一個開普勒天文望遠鏡。

②用這架簡陋的望遠鏡，我居然看到了木星的四顆衛星、土星的光環、金星的盈虧，

還清晰地看到了月球表面的環形山。那年好像接近火星“大沖”（火星、地球和太FE在

一條直線上），在望遠鏡中，火紅色的火星特別明亮。外公豐子愷很高興，對我觀察到

的天文現象很感興趣，還問我能否看到火星的衛星。我說“火衛一”和“火衛二”都太

小了，沒看見。外公根據我描述的情形，當時揮毫作畫送給我，并題詩一首：“自制望

遠鏡，天空望火星。仔細看清楚，他年去旅行。”這幅畫后來在上海《新民晚報》發表。

外公又寫了一個條幅送我：“盛年不重來，一日難再晨。及時當尬勵，歲月不待人。”

③高三文理分科時，我已向外公學了多年的古文詩詞，還向外公學了三年美術，同

時，我又熱愛數學、物理，分科拿不定主意，就去征求外公的意見。外公沒有片刻猶瑙：

“我們家學文、藝術、外語的多，你的數理成績這樣好，又喜歡天文，我看不如去考北

大學物理。”他對我說，物理不好學，但有志者事竟成。他還告訴我，他上初中時，數

理學得很好，一直是班里第一名。后來師從李叔同先生，專心學美術音樂，數理成績才

掉到二三十名。

④聽了外公的話，我心里的天平立刻向理工科傾斜，后來如愿以償，第一志愿考上

了北大物理系（第二、第三志愿都是天文系）。畢業后我從事物理學的研究和光學工程、

光學儀器的開發，一直到今天。看到我國自主研制的火星探測器“天問一號”成功發射

的報道，想起六十多年前外公的題詩。如果外公在天有靈，愿他全程觀察中國的飛船到

火星去旅行的壯舉！

（取材自宋菲君的回憶性散文，有刪改）

【材料七】

豐子愷認為孩子“有著天地間最健全的心眼”，是世間“徹底真實而純潔”的人。

他甚至希望自己的孩子不要長大，讓生命一直浸潤在童心世界的快樂和本真中。這就是

豐子愷。心中裝著太多的童心、童其、童趣，筆底表達出來的自然是活潑潑的兒童世界。

【學習任務一】了解杜甫和張岱在文學中描繪的舞蹈、戲劇之美，完成任務。

古代文人常相聚品詩書舞樂，再吟詩作對。這些文學大家常常琴棋書畫都有很高的造詣,

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我們一起來了解一下杜韋、張岱的另一面。

6.【理解文意】閱讀材料一和材料二，完成任務：

（1）下面各組加點詞語中意思不同的?項是：

A.曾以一出戲延其人至家余人各復延至其家（《桃花源記》）

B.經天錫之心肝而愈狠前人之述備矣（《岳陽樓記》）

C.輒呼：“奈何！奈何！”飲少輒醉（《醉翁亭記》）

D.耐窮其技不盡余強飲三大白頂別（《湖心亭看雪》）

（2）請用“尸給材料二中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）

設身處地恐紂之惡不如是之

7.【賞析文章】材料一、材料二兩文分別寫出了舞蹈之妙和演戲劇之妙。請從埴亨的國

度鑒賞材料一和材料二兩文的妙處。

8.【辨析觀點】人們對文中畫橫線句有兩種理解：一種認為是彭天錫請人教他唱戲，花

盡家財；另一種認為是別人請彭天錫唱戲，花盡家財,你贊同哪一種？請說明理由。

【學習任務二】閱讀材料，走近現代跨學科大家——豐子愷。

9.【任務一：賞圖片?】結合文章和下面四幅畫，回答問題。

（1）??于是，在簡潔的點、線、面中，我們找到了春的芳然”是作者對圖一的評價。下

圖是豐子愷的作品《KISS》，請結合材料四，從點線面的構圖法及情感意境的角度進行

品析。

（2）“他以童心無忌的畫筆，打破了對春的僵化解讀，用年畫一般的情調，讓眾生感受

春暖的親昵。上面四幅畫哪一幅最像傳統年畫？說說你的理由。

【注】年畫，追求拙樸的風格與熱鬧的氣氛，表達了民眾向往美好生活的愿望。

（3）閱讀完以上文本后，相信你對豐子愷及其畫風都有了更深的了解。豐子愷有許多

畫作的題字都是從古詩詞中摘選出來的，請你根據文學積累推測右側作品的題字。（寫

出一句即可）

10.【任務二：析標題】材料五原題為《天文學》，說說作者為什么將文題改為“天的文

學”

11.【任務三：悟情感】材料六中，宋菲君回憶了外公豐子愷給自己寫的一首小詩和一

個條幅。結合材料內容，說說其中寄寓了豐子愷什么情感。

12.【任務四：識主題】豐子愷特別喜歡孩子，熱愛孩子，甚至到了“崇拜孩子'’的地步。

他曾說：“我的心為四事所占據了，天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童。''請結合具

體內容及材料八，談談材料四、五、六這三篇材料體現出的豐子愷的“兒童崇拜

五、作文

13.請欣賞豐子愷《江南水鄉》的畫面內容，從以下任務中任選一個進行寫作。

任務一：你所在的地區正在開展“美麗鄉村”建設活動，他們正在征集江南水鄉特色風貌

建設方面的意見，請把你的構想寫出來，提供給有關部門作參考。

任務二：江南文化連通古典的中國和現代的中國，連通城市的文明和鄉村的文明；江南

文化就是我們本鄉本土的文化，就是我們這里的生活，就是我們的父輩和祖輩的文化。

請結合這幅畫，談談你的感悟和思考。

要求：①題目自擬，文體自定；②字數不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個

人信息。

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參考答案：

隕sud融樵2.①他能將商品推銷與各學科知識相結合，讓賣

貨有了一層文化意境。②他能針對產品進行跨學科式的講解，打破了傳統直播帶貨方法，使

產品講解更生動有趣，也契合了民眾對直播模式變革的期待。③口語表達能力強，樸實真誠，

具有親和力，感染力強。3.生物學天文學文學

【解析】1.本題考查字音字形。

①Wn——隕。隕石：由太空中墜落地球、月球或其他星球的石塊或鐵塊。

②梭——sudo穿梭：像織布的梭子來回穿行。形容來往頻繁。

③r6ng——融。融化：(冰、雪等)變成水。

@qiao—樵。樵夫：指上山砍柴、劈柴的人，也可泛指從事林業的人。

2.本題考查材料內容概括。

根據材料第一段“你終生可能都無法脫離這里，你跟其他80()多萬種物種一樣，和70多億人

一起分享這片土地。我想穿越時空，我想去看一下6500萬年前，隕石墜落的時候，這些龐

大的物種是怎么被滅絕的。如果時間再晚一點，我想再去看看，蘇軾當年在想到妻子的時候

是否流淚文學''可知，董宇輝在賣貨的時候能夠將商品推銷與各學科知識結合起來，讓賣貨

多了一層文化底蘊；同時他在講解產品時，能夠進行跨學科式的講解，打破了常規直播帶貨

的方法，使產品講解更加生動有趣，讓民眾能夠沉浸在知識的講解里，被主播的淵博知識所

折服，讓人們產生一種看直播賣貨就是一種享受，就是一種學習的心理感受。

根據材料第一段“我想穿越時空，我想去看一下6500萬年前，隕石墜落的時候，這些龐大的

物種是怎么被滅絕的。如果時間再晚?點，我想再去看看，蘇軾當年在想到妻子的時候是否

流淚文學”第三段“這土地上曾經有過的英雄，詩人，藝術家，哲學家，畫家，漁夫，農民,

樵夫，他們的故事全都會留在這里，星辰大海才是屬于人們的終極浪漫”可知，董宇輝在直

播賣貨時口語表達能力極強，出口即是一些排比，出口即是一些詩意化的句子,感染力極強，

同時賣貨時都從個人感受出發，表達一些個人的想法，抒發一些美好的期盼，并沒有對產品

本身大加渲染，表達樸實真誠，具有親和力，能夠更好地吸引受眾。

3.本題考查材料信息篩選。

根據“你跟其他800多萬種物種?樣”可知，句中提到物種相關的內容，應屬于生物學的知識;

根據“我想去看一下6500萬年前，隕石墜落的時候，這些寵大的物種是怎么被滅絕的”可知，

此句提到探究隕石墜落，應屬于天文學的知識：

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根據“我想再去看看，蘇軾當年在想到妻子的時候是否流汨文學”“我想知道北洋水師被擊敗

的時候，那些船上的將士如何掩面哭泣''可知，提到了對歷史上的?些人、事的感受，應屬

于文學領域的知識。

4.回樂烽前沙似雪受降城外月如霜夕陽西下斷腸人在天涯水何

澹澹山島竦峙露從今夜白月是故鄉明何人不起故園情

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真

審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。

本題中注意“烽”“涯皿澹”“竦峙”等字詞的書寫。

5.示例：我推薦《昆蟲記》中的蟋蟀參評“音樂大師”。蟋蟀有M色的歌唱才華，通曉調節

曲調。它的翼鞘向著兩個大同的方向伸出，形成一個折邊，就是制音器，發出柔和的振動聲。

通過控制折邊的下垂程度，就能改變發聲的強度，所以蟋蟀有時會發出柔和的低聲吟唱，有

時又會發出極高亢的聲調.音調圓滿,明朗而優美.

【詳解】本題考查對名著內容的了解和擬寫推薦語入《昆蟲記》中記錄了諸多昆蟲，要結合

昆蟲的習性回答。

示例一：我推薦紅螞蟻參評“最強大腦紅螞蟻具有神奇的記憶力，能憑著對沿途景物的記

憶找到回家的路。即使出征的路程很長，需要幾天幾夜，但只要沿途不發生變化，它僅也照

舊能記住回家的路。

示例二：我推昔蟬參評“音樂大師，它腹部的空腔里帶有一種像錢一樣的樂器“每個夏天差

不多有兩個月之久，它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，和它的伴侶比肩而坐。無論在飲水

或行動時，它們從未停止過歌唱。

示例三：我推薦隧蜂參評“勞動模范”。在隧峰的巢旁的花叢里，隨處可見隧蜂愣頭愣腦地四

處搬運蜂蜜,這熱火朝天的勞動也別有一番風味，它們必須爭分奪秒地潛入地下。整整一天，

隧峰都躲在地下，忙著準備食物和磨光蜂巢。第二天，新的圓錐形土堆又在地面上出現了。

之后，它們又開始搜集食物。幾小時后，一切都停頓下來了。就這樣，它們白天停工休息，

夜間、早上工作，直到全部竣工。

示例四：我推薦大孔雀蛾參評“最美佳麗:大孔雀蛾是一種長得很漂亮的蛾。全身披著紅棕

色的絨毛，脖子上有一個白色的領結。不僅外表美麗，它對愛情的執著追求更是令人心醉，

不管路程多么遙遠，途中有多少艱難險阻，總能克服一切困難找到自己所要找的對象。

6.(1)D

(2)設身處地/恐紂Z惡/不如是之甚也7.甲詩通過側面描寫觀者人山人海

答案第2頁，共9頁

及色變神駭，渲染了公孫氏舞姿的震撼力；寫天地為此震動，其實是以觀者的幻覺來表現公

孫氏舞蹈時觀者目眩神迷的情態，表達了詩人對公孫氏舞技高超的贊嘆之情。乙文用了正面

描寫和側面描寫相結合的方法；正面寫他善演丑、凈角色，表演惟妙惟肖，有形有神，讓人

如臨其境；側面寫作者“恨不得法錦包裹，傳之不朽''的感受，把他的戲比作“一夜好月”“一

杯好茶”，并借桓子野的典故寫出了彭天錫串戲之妙，技藝精湛，讓人嘆為觀止。（或叵答鋪

陳、烘托等，言之有理也可）8.示例一：我認為是彭天錫請人教他演戲。因為他的戲

每一出都出自正宗師傳，而非自己杜撰，他曾到張岱家串戲五六十場，技藝都沒有窮盡；而

且他的表演惟妙惟肖，形神兼具，所以肯定是經常花錢請人教他唱戲而花盡家財。

示例二：我認為是別人請彭天錫到家演戲。原因是他演戲妙天下，角色扮演得惟妙惟肖，讓

人如臨其境，所以出場價格高，是別人請他唱戲而花盡家財。9.（1）①構圖：這幅圖

由水、天、地構成面，畫面清新、溫暖，垂柳入水是線，小孩和大人的kiss是點，點線面結

合,構圖簡潔。

②情感意境：柔密的垂柳、蕩漾的春水、親昵的kiss,使整幅圖充滿溫馨與愛意，且富有童

趣，畫出了暖暖的春天和濃濃的愛，表達了初春給人們帶來的幸福美好的感受。

（2）示例：圖三最像年畫。因為圖三描繪了一群孩子正快樂玩耍的場景，活潑熱鬧，充滿

童心童趣，表現出了人們對簡單幸福生活的向往，正符合年畫拙樸而熱鬧、表達民眾向往美

好生活愿望的特點。

<3）示例一：舊時王謝堂前燕“示例二：似曾相識燕歸來“10,將“天文學”改為“天的

文學”，是從科學轉向文學的奇特表達；巧妙地概括了作者喜愛天文卻無奈放棄，轉而用浪

漫文藝的方式敘述神游太空的有趣經歷，表達了作者豐富的想象力和富有詩意的情趣.

H.將小詩表達了豐子愷對外孫自制望遠鏡觀測太空行為的贊許，以及對外孫未來能夠探索

太空的期望；條幅表達了豐子愷對外孫惜時勤奮的勸勉。12.①甲文中豐子愷的“兒童

崇拜”主要體現在以童心繪世界，以兒童視角來觀察世界。豐子愷是描繪童心的高手，他以

童心無忌的畫筆打破傳統的對春的假化解讀，通過充滿童趣的畫面向人們傳遞簡單與幸福，

讓眾生感受到春的溫暖與詩意。②乙文中豐子愷的“兒童崇拜’’主要體現在以童真的思維看待

“天上的星辰”，充滿豐富的想象和浪漫的詩意。③丙文中豐子愷的“兒童崇拜”則體現在尊重

兒童，呵護“人間的兒童”的童真、童趣，引導鼓勵兒童全面健康快樂地成長。

【解析】6.本題考查文言文理解。

（I）本題考直重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意埋解文言詞語在具體語言環境

答案第3頁，共9頁

中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

A.邀請/邀請：

B.結構助詞，的/結構助詞，的；

C.就/就；

D.連詞，表轉折，但是/連詞，表承接，然后；

故選D。

（2）本題考查文言文斷句。

根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個

句子的大意是：設身處地地設想，恐怕紂的兇惡，也不如他表演的那么刻毒！

據此斷句為：設身處地/恐紂之惡/不如是之甚也。

7.本題考查文章內容的賞析。

根據材料一中“觀者如山魚淚喪.天地為之久低昂”可知，公孫大娘在跳舞時觀看的人像山一

樣多，而且觀眾的情緒都會被帶入其中，天地也被她的舞姿而感動；根據材料一“爆如羿射

九日落，矯如群帝醪龍翔，來如雷霆收震怒，罷如江海凝清光”可知，這些都是描寫的觀眾

眼中的公孫大娘的舞姿：像后羿射日般摧殘、像天神駕龍一樣矯捷，起舞雷霆萬鈞、收舞風

平浪靜。綜上可知材料一的妙處在于用觀眾的感受來進夕亍側面描寫。

根據材料二中“天錫多扮丑凈，千古之奸雄佞幸，經天錫之心肝而愈狠，借天錫之面目而愈

刁，出天錫之口角而愈險”可知，彭天錫表演的角色栩栩如生、非常到位，這是對他表演水

平的正面描寫；根據材料二中“余嘗見一出好戲，恨不得法錦包裹，傳之不朽”可知，作者在

看了彭天錫的表演后恨不得使法術用綢緞把它包里起來，讓它流傳后世，可見其水平之高,

這屬于側面描寫；根據“嘗比之天上一夜好月，與得火候一杯好茶”及最后引用桓子野的故事,

從側面稱贊彭天錫的表演，綜上可知材料二的妙處在于王面描寫與側面描寫相結合。

8.本題考查文章內容的理解與分析。

<1）可以認為是彭人錫請人教他唱戲，花盡家財。

根據材料二第一段中的“然出出皆有傳頭，未嘗一字杜撰到余家串戲五六十場，而窮其技

不盡”可知，他表演技藝多端，栩栩如生，繪聲繪色。由此可推知他必定是請了很多人教他

唱戲，才有了如此水平。

（2）可以認為是別人請彭天錫唱戲，花盡家財。

根據材料二第二段中的“天錫多扮丑凈……陰森可畏''可知，他唱戲多扮演丑凈，角色扮演得

栩栩如生，觀眾身臨具境，人們欣賞他的技藝，于是就會多次請他來唱戲，花盡家財。

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(3)通過觀察題H中的圖片可以發現，最先映入眼簾的是天空中的兩只燕子，可推測詩句

是包括燕子的，再結合垂柳及圖中人物的穿著可推測是在描寫春天，所以詩句可為：似曾相

識燕歸來；根據圖中很多房屋，也可推測詩句為：舊時王謝堂前燕。

9.本題考查文章內容的理解與分析。

(1)①構圖：這幅畫的大背景是由天空、大地和流水構成的，故它們三者構成“面”；通過

觀察這幅畫可以發現垂柳是畫中的“線”；而這幅畫的“點''就是老人與孩子的kiss,整幅畫清

新簡潔、點線面相結合。

②情感意境：通過觀察這幅畫發現，這幅畫中的垂柳柔和可愛，隨春風飄蕩，春天的河水也

在垂柳的撥動下蕩漾，祖孫兩人甜甜的一吻，使畫面更加溫馨動人，這幅畫通過描寫春天的

美景及祖孫二人的溫馨畫面，描寫出了春日的美好，表達了對春天的喜愛及對美好生活的熱

愛。

(2)本題考杳圖畫類型的判斷.

題干要求判斷“上面四幅畫哪一幅最像傳統年畫“，首先要明白傳統年畫的特點。傳統年畫的

特點：驅邪納祥、祈福穰災和歡樂喜慶、裝飾美化環境的節日風俗活動，表達了民眾的思想

情感和向往美好生活的愿望。觀察四幅圖，能符合這一特點的只有圖三，因為其中有三個孩

子在開心地做游戲，畫面熱鬧，且充滿童趣，符合年畫熱鬧喜慶的特點，這幅畫以其快樂的

生活表現民眾對幸福生活的向往。

10.本題考查文章題目的理解。

根據材料五第②段“看到北斗沉下去，只見斗柄的時候，我回到房間里，拿一冊《天文學》

來一翻”可知，天文學本屬于科學領域的一門學科；根據第③段“我躺在床上，從枕上窺見窗

外的星，如練的銀河，“秋宵的女王'’的織女，南王的熱鬧。啊，秋夜的盛妝！我忘記了我的

頭痛了。我腦中浮出詩句來：“織女明星來枕上，了知身不在人間。”立刻似乎身輕如羽，翱

翔于星座之間了''可知，作者拋棄了枯燥無味的天文學，看到美麗的夜空，想到優美的詩句，

將枯燥的入文學變為了唯美的文學，結合第⑥段“我想：幾萬萬里，幾T萬年，算它做什么？

天文本來是“天的文學”，i隹教你們算的？”可知，作者喜歡天文學，但卻無法算出枯燥的數

字，所以只能用擅長且浪漫的文學來描寫天空的美麗，故作者將“天文學''改為“天的文學

II.本題考查文章內容的理解與分析。

根據材料六第②段“外公豐子愷很高興，對我觀察到的天文現象很感興趣”可知，豐子愷題詩

表達了對外孫觀測太空的贊賞；根據“仔細看清楚，他年去旅行”可以看出豐子愷對外孫未來

的期許；根據條幅中的“及時當勉勵，歲月不待人”可知，豐子愷是在勸誡外孫要珍惜時間、

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發奮圖強，在有限的時間里發揮無限的光芒。

12.本題考查文章主旨的理解

（I）根據材料四中“眾所周知，豐子愷是描繪童心的高手,他的漫畫滲透著天真稚樸的氣息，

讓生活在塵緣中的俗子，能暫緩“棋局”一般成人世界的深慮，從孩童的眼神看到生命的真諦”

及“他以童心無忌的畫筆，打破了對春的僵化解讀，用年畫一般的情調，讓眾生感受春暖的

親昵”可知，豐子愷擅長繪畫且他的畫里充滿著童心童趣，他用童心觀察著世界，用童.趣描

繪著世界，這是體現在繪畫中的“兒童崇拜

（2）根據材料五中“我俯視銀河之波瀾，訪問織女的孤居，撫慰卡麗斯德神女的化身的大

熊……'地球，再會！’我今晚要徜徉于銀河之濱，牛女北斗之間了”可知，豐子愷拋棄了枯

燥的天文學，而是用兒童的視角將天空中的星群描繪成大熊，充分體現了豐子愷的浪漫奇幻

的想象力，這是體現在寫作中的“兒童崇拜

（3）根據材料六中“外公卡子愷很高興,對我觀察到的天文現象很感興趣,壞問我能否看到

火星的衛星。我說，火衛一'和，火衛二'都太小了，沒看見。外公根據我描述的情形，當時揮

亳作畫送給我，并題詩一首：‘自制望遠鏡，天空望火星。仔細看清楚，他年去旅行。,這幅

畫后來在上海《新民晚報》發表。外公又寫了一個條幅送我：’盛年不重來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。’“可知，豐子愷對孩子的鼓勵、對孩子的期待，保護孩子的夢想；

根據“他對我說，物理不好學，但有志者事竟成。他還告訴我，他上初中時，數理學得很好，

一直是班里第一名“后來師從李叔同先生，專心學美術音樂，數理成績才掉到二三十名“可

知，豐子愷可以給孩子及時且正確的引導，這是體現在生活中的“兒童崇拜

【點睛】參考譯文：

【材料二】彭天錫演戲，其演技的絕妙天下無人能比。他的每出部出自正宗師傳，一腔

一字不隨意改動。他曾經為學一出戲，請師傅到他家教戲，付給師傳報酬數十金，他有很大

的家業，為了學戲花費殆盡。春天，他多半在西湖，曾經五次到紹興。他列我家演戲五、六

I場，他的技巧都沒有表演完。

天錫多半扮演丑凈行的角色，千古的奸雄佞臣，經過天錫用心去表現而更加狠毒，借天

錫的表情去刻畫而更加刁鉆，經天錫的道白一描繪巧更加陰險。設身處地地設想，恐怕紂的

兇惡，也不如他表演的那么刻毒！他一皺眉，一瞪眼，就表現出腹中有劍，笑里藏刀，心懷

鬼胎，暗藏殺機，陰森可怕。天錫見多識廣，有一肚子詩書，一肚子山川，一肚子智謀，一

肚子不平之氣，無處表現，無地發泄，特別從他的戲曲表演中發泄出來。我曾經看了一出好

戲，恨不得使法術用綢緞把它包裹起來，讓它流傳后世；我曾經把一出戲比作天上的放好

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月，比作火候正好的一杯好茶，只能供一時欣賞，其實是欣賞不夠的。桓子野看到美廓的山

水風光，便說：“奈何！奈何！”真是有無可奈何的感覺，難以言傳。

13.例文：

任務一

加強江南水鄉傳統風貌保護的意見和建議

加強江南水鄉傳統風貌保護是“美麗鄉村”建設的重要內容，是一項功在當代、利在千秋

的系統工程。

一要提高認識，明確裸護責任。要明確各部門職責，理順工作關系，加強監督檢查，形

成各部門密切配合、齊抓共管的良好局面。要充分利用報刊、電視、廣播、網絡等媒介，組

織開展形式多樣的宣傳活動，增強全社會各方面的自覺性。

二要統籌規劃，強化規劃的剛性約束。要著眼于整體水鄉風貌的保護，既重視古鎮、古

街、古宅、古村落的保護，也重視湖泊、濕地、田林的保護：既重視物質文化遺產保護.也

重視生產生活方式、歷史文化傳承、非物質文化遺產的挖掘；既重視水鄉傳統風貌，也重視

城市現代文明的輻射。要集中有效性投入，突出重點、科學實施、有序推進。要深入推進“多

規融合”，促進土地利用規劃、城鄉規劃、產業發展規劃、生態保護規劃等規劃緊密銜接，

切實解決各類規劃之間不銜接、不協調的問題。要切實維護規劃執行的嚴肅性，規劃一經確

定，就要持之以恒