北師大版小學數學四年級上冊2.圖形與幾何總復習新課引入同學們，今天我們一起來復習圖形與幾何的知識。好的。例題講解線：線段：射線：直線:讀作：線段AB（或BA）AB讀作：射線ABAB讀作：射線BA

AB讀作：直線AB（或BA）AB例題講解名稱共同點不同點直線線段射線都是直的沒有端點，可以向兩個方向無限延長。只有一個端點，可向一個方向無限延長。三種線的共同點和不同點：有兩個端點，不可延長。例題講解1.當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。2.在同一平面內，不相交的兩條直線叫作平行線。3.兩點之間所有連線中線段最短。4.直線外一點與這條直線之間的所有連線中，垂直的線最短。5.過一點能畫無數條直線，過兩點能畫一條直線。線與點之間的關系：例題講解角的分類銳角角大于0°小于90°的角直角等于90°的角鈍角大于90°小于180°的角平角一條射線繞著它的端點進行旋轉，一直轉到和原來的位置成一條直線所形成的角。周角一條射線繞著端點整整旋轉了一周后與原來的射線重合所形成的角。180°360°例題講解測量角的大小我們一般使用量角器：量角器的0°刻度線量角器的內刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度線量角器的中心把一個半圓平均分成180份，其中的一份就是1°。例題講解用量角器量角的步驟：11.把量角器放在角的上面；使量角器

中心和角的頂點重合。2.零度刻度線和角的一條邊重合。503.角的另一條邊所對的量角器上的

刻度，就是這個角的度數。∠1＝50°例題講解用量角器畫一個60°的角：（1）畫一條射線，中心點對準射線端點0刻度線。（2）對準量角器相應的刻度點一個點。（3）把點和射線端點連結，然后標出角的度數。60°例題講解你知道我們學過哪些表示位置的詞嗎？表示位置的詞有東、南、西、北，東北、東南、西北、西南。北南西東東北東南西北西南例題講解在我們生活中一般是描述兩個物體的相對位置。我們首先要找到中心點在哪里，然后再用方位來進行描述。西藏臺灣例如，臺灣在西藏的哪一面？我們就要把中心點放在西藏，再來觀察臺灣。可以看出，臺灣在西藏的東南面。例題講解小猴在楊樹林里迷了路，你能告訴它怎么回到自己家嗎？描述行走路線時，要確定兩個條件：方向、距離。小猴應先向東走400米到城堡區，然后向北走400米到小兔家，再向東走600米就回到家了。例題講解用數對確定物體的位置：先寫列數，再用逗號“，”隔開，最后寫行數。例如，紅色的轎車可以用數對（2,4）表示。我會認新知應用（教材第103頁第1題）1.在下面的圖中，分別找出兩組互相平行和互相垂直的線段。我會認新知應用2.說出下面各線的名稱。ABCDEFHKW線段直線射線射線我會認新知應用3.選出正確的答案。（1）小明畫了一條長12厘米的（

）。

A.

射線

B.

線段

C.直線（2）在同一平面內，不相交的兩條直線一定（

）。

A.平行

B.

垂直

C.不平行也不垂直（3）鈍角減去直角所得的差一定是（

）。

A.直角

B.

鈍角

C.銳角（4）兩條直線相交所成的四個角中，如果有一個是銳角，

那么一定還有兩個角是（

）。

A.直角

B.

鈍角

C.銳角CABB我會認新知應用4.畫出下面的各角。30°90°135°

30°

90°

135°

我會認新知應用（教材第103頁第5題）5.小朋友在體育課上學習太極拳，你能發現有哪幾個小朋友的姿勢與大多數同學的姿勢不一樣嗎?請分別用數對說出他們的位置。（5,3）（3,2）（8,1）我會認新知應用（教材第104頁第6題）6.在方格圖上標出點A,

B,

C,

D,它們的位置分別(1,

1),(5,

1),

(5,4),(1,

4),并把它們按A→B→C→D→A的順序連接起來。

（4＋3）×2＝14（厘米）答：周長是14厘米。ABCD(1)說說這是一個什么圖形。

這是一個長方形。(2)如果每個小方格的邊長表示1厘米，

你能算出這個圖形的周長嗎?我會認新知應用（教材第104頁第7題）7.小兔、小熊和小貓先去果園摘自己喜歡的水果，再去動物樂園聚餐。說一說它們的行走路線。小兔先往北走到果園，再往北走到小雞處，再往西走到動物樂園。小熊先往西走到果園，再往西走到青蛙處，再往北走到動物樂園。小貓先往西走到小兔處，再往北走到果園，再往北走到小雞處，最后往西走到動物樂園。我會認新知應用（教材第104頁第8題）8.星期日媽媽帶妙想到外婆家玩。（1）她們乘坐的3路公

交車沿途有哪些建

筑物？分別在什么

位置？百貨大廈：（3，3）廣播大廈：（5，4）我會認新知應用（2）下午她們又到

位置是（9，9）

的景點去玩。

你知道妙想去的

是什么地方嗎？（教材第104頁第8題）8.星期日媽媽帶妙想到外婆家玩。兒童樂園我會認新知應用（教材第104頁第