衡陽教師面試題目及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺關注（）A.教材B.情境C.學生D.生存2.教學過程的中心環節是（）A.領會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識3.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.培根D.杜威4.學生在課堂上向你提出一個意想不到的、略有價值的問題，你不能馬上解答，你會（）A.先不理會學生，繼續上課B.請學生課后查閱資料自行解決C.肯定學生的提問，引導學生一起探討D.讓學生不要問無關問題5.課程改革的核心目標是（）A.實現課程功能的轉變B.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C.改善學生的學習方式D.建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度6.教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.討論法7.教師勞動的創造性主要體現在（）A.進行科學發現B.進行技術創新C.對未知領域探索D.創造性地運用教育規律8.“十年樹木，百年樹人”反映了教師勞動的（）特點。A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性9.教育目的對整個教育工作具有（）作用。A.導向、激勵和評價B.激勵、評價和監督C.引導、控制和監督D.引導、激勵和控制10.班主任了解學生最基本的方法是（）A.觀察法B.談話法C.問卷法D.調查訪問答案：1.C2.A3.A4.C5.A6.B7.D8.C9.A10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教學過程的基本規律包括（）A.間接經驗與直接經驗相統一B.掌握知識與發展能力相統一C.教師主導與學生主體相統一D.傳授知識與思想教育相統一2.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課教學B.班主任工作C.社會實踐活動D.共青團活動3.教師的專業素養包括（）A.學科專業素養B.教育專業素養C.職業道德素養D.身體素質4.課堂教學中常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法5.校本課程開發的主體有（）A.學生B.教師C.學校管理人員D.家長6.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領導風格B.班級規模C.學生的責任感D.班級的性質7.以下屬于學習動機中的內部動機的有（）A.為了獲得老師表揚而努力學習B.對知識的興趣C.為了提高自身能力而學習D.為了獲得獎學金而學習8.新課程倡導的學習方式有（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習9.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同的生活準則D.平等、心理相容的氛圍10.教學工作的基本環節包括（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業成績的檢查與評定答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.BC6.ABD7.BC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育的本質屬性是培養人的社會活動。（）2.教學方法就是教師教的方法。（）3.學生既是教育的對象，又是自我教育和發展的主體。（）4.智育就是知識教育。（）5.課程標準是編寫教材的依據。（）6.班級授課制不利于因材施教。（）7.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是知、情、意、行。（）8.教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平。（）9.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）10.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師應具備的職業素養。-職業道德素養：愛崗敬業、關愛學生、教書育人等。-知識素養：學科專業知識、教育科學知識等。-能力素養：教學能力、組織管理能力等。-身心素養：良好身體和心理素質。2.如何激發學生的學習動機？-創設問題情境，實施啟發式教學。-根據作業難度，恰當控制動機水平。-充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。-正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。3.簡述教學的基本任務。-使學生掌握系統基礎知識和基本技能。-發展學生智力、體力和創造力。-培養社會主義品德和審美情趣。-關注學生個性發展。4.簡述班主任工作的主要內容。-了解和研究學生。-組織和培養班集體。-建立學生成長檔案。-進行個別教育工作等。五、討論題（每題5分，共4題）1.在新課程背景下，如何構建良好的師生關系？教師要轉變觀念，實行師生平等，尊重學生個性。關注學生需求和情感體驗，做學生的知心朋友。提高教學能力，用精彩課堂吸引學生。鼓勵學生參與教學決策與評價，營造民主氛圍，增進相互信任。2.如何在課堂教學中培養學生的創新能力？設置開放性問題，激發學生好奇心與求知欲。開展小組合作探究活動，鼓勵學生交流想法。提供寬松的課堂氛圍，允許學生發表獨特見解。引導學生多角度思考，培養發散思維和批判思維。3.談談你對“終身學習”在教師職業發展中的認識。教師面對知識更新換代和教育變革，終身學習很有必要。能不斷更新教育理念與方法，提升專業素養。讓教師緊跟時代，滿足學生多樣化需求。利于自身職業成長與發展，保持教育熱情