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文檔簡介

電大美學原理試題及答案

單項選擇題(每題2分,共10題)1.美的本質問題的核心是()A.人的本質與美的本質之間的關系B.審美主體與審美對象的關系C.人類審美感官與世界歷史的關系D.事物審美屬性的構成規律答案:A2.以下哪種不屬于優美的特征()A.和諧B.小巧C.剛硬D.柔和答案:C3.藝術接受的核心是()A.意象的重建B.藝術感受C.審美體驗D.藝術理解答案:A4.審美活動發生的真正前提是()A.人開始直立行走B.人開始制造和使用工具C.人開始使用語言D.人開始群居生活答案:B5.下列不屬于審美形態劃分標準的是()A.廣泛性B.統攝性C.歷史性D.邏輯性答案:D6.審美經驗的構成要素不包括()A.感知B.想象C.情感D.記憶答案:D7.提出“勞動先于藝術”的是()A.普列漢諾夫B.康德C.黑格爾D.馬克思答案:A8.審美活動最高級、最典型的形式是()A.自然審美B.社會審美C.藝術審美D.科技審美答案:C9.崇高與壯美的區別在于()A.崇高一般在沖突過程中展現,壯美顯示人的活動的一種結果B.崇高是人的力量、精神的動態展示,壯美是人的勝利的靜態顯現C.崇高多與戲劇相伴,壯美則與史詩結緣D.以上都是答案:D10.美育的基本功能是()A.怡情養性B.化性起偽C.完美人生D.提升智力答案:A多項選擇題(每題2分,共10題)1.下列屬于中國古代美學范疇的有()A.氣B.象C.神D.意境E.風骨答案:ABCDE2.審美境界的特點有()A.從心境上看,超越功利,達到相對自由的狀態B.從接受效果上看,是有限與無限的統一C.只具有一個層次D.與人生境界相互依存E.是一種特殊的人生境界答案:ABDE3.審美經驗的特點包括()A.直觀性B.非功利性C.超越性D.功利性E.間接性答案:ABC4.下列屬于西方美學史上關于美的本質的探討途徑的有()A.從事物的客觀屬性中探求美B.從人的主觀心意狀態中尋找美C.從客觀的精神世界中探求美D.從主觀的精神世界中探求美E.從社會生活中探求美答案:ABCE5.優美的特點有()A.是一種單純的、相對的美B.側重于靜態的存在C.給人以輕松、愉快的審美感受D.形式上和諧、圓潤、柔和E.內容與形式的統一答案:ABCDE6.審美活動的獨特性在于()A.以感性方式打動人心B.具有功利性C.是一種價值活動D.具有自律性E.是一種道德活動答案:ACD7.以下屬于藝術的功能的有()A.審美功能B.娛樂功能C.認識功能D.道德功能E.宗教功能答案:ABCDE8.審美形態的特征包括()A.生成性B.貫通性C.兼容性D.二重性E.永恒性答案:ABCD9.下列屬于審美活動的基本性質的有()A.人與世界的本己性精神交流B.最具個性化的精神活動C.有限無功利性與最高功利性的統一D.審美主體與審美對象的統一E.自律性與他律性的統一答案:ABCE10.美育的特點有()A.訴諸感性B.潛移默化C.能動性D.娛樂性E.針對性答案:ABC判斷題(每題2分,共10題)1.美是主觀的,完全取決于人的審美觀念。()答案:錯2.審美活動是人類唯一的精神活動。()答案:錯3.崇高的對象往往具有強大的力量。()答案:對4.藝術作品的意義是固定不變的。()答案:錯5.美育就是藝術教育。()答案:錯6.審美經驗只與感知有關,與想象無關。()答案:錯7.優美和壯美是完全相同的審美形態。()答案:錯8.審美活動具有功利性。()答案:對9.審美形態具有歷史性。()答案:對10.審美教育對人的全面發展沒有作用。()答案:錯簡答題(每題5分,共4題)1.簡述審美活動的特殊性。答案:審美活動以感性方式打動人心,是人與世界本己性精神交流,具個性化特點。它是有限無功利性與最高功利性統一,也是自律性與他律性統一。2.簡述優美的內涵。答案:優美是一種單純、相對的美,側重于靜態。其形式和諧、圓潤、柔和,內容與形式統一,能給人輕松、愉快的審美感受。3.簡述審美經驗的基本要素。答案:審美經驗基本要素有感知,它是起點;想象能拓展審美空間;情感是核心動力;理解參與其中,幫助把握意義,四者相互交融。4.簡述美育的作用。答案:美育能怡情養性,通過對情感的培養和調節,讓人心靈和諧。還能化性起偽,提升人的素養,促進人全面發展,助力完美人生。討論題(每題5分,共4題)1.結合實際談談審美活動與人生境界的關系。答案:審美活動是一種特殊的人生境界。它能讓人超越功利,獲得精神自由。比如欣賞自然美景時,擺脫日常瑣碎,進入更高精神層次。同時,人生境界的提升也豐富審美體驗,二者相互依存、相互促進。2.如何理解藝術的審美功能?答案:藝術的審美功能是核心功能。它能通過獨特的藝術形象、形式等,給人帶來美的享受和體驗,讓人感受藝術魅力,提升審美能力,凈化心靈,豐富精神世界。3.舉例說明審美形態的二重性。答案:審美形態的二重性指民族性與世界性。如中國的“意境”,具有鮮明民族特色,體現中國文化內涵;同時在世界藝術交流中,其獨特審美韻

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