2020年事業單位d類考試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育管理D.教育影響2.提出“最近發展區”理論的是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.布魯納D.桑代克3.教師職業道德的核心是（）A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.愛崗敬業4.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1903年C.1912年D.1949年5.學生在課堂上表現出的問題行為，大多是由（）引起的。A.教師B.家庭C.學校D.社會6.教學過程的中心環節是（）A.引發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識7.教育目的對整個教育活動具有（）作用。A.導向、激勵和評價B.導向、激勵和控制C.激勵、評價和控制D.導向、評價和控制8.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）A.教材B.情境C.生存D.學生9.下列屬于內部學習動機的是（）A.為了獲得老師表揚而學習B.為了獲得獎學金而學習C.對學習內容感興趣而學習D.為了將來有好工作而學習10.班主任工作的中心任務是（）A.組織和培養班集體B.促進班集體全體成員的全面發展C.了解和研究學生D.做好個別教育工作答案：1.C2.B3.A4.A5.A6.B7.A8.D9.C10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于認知學習理論代表人物的有（）A.苛勒B.布魯納C.奧蘇貝爾D.斯金納3.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4.教師的專業素養包括（）A.道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養5.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性6.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究7.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.學習策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略9.教學方法選擇的依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養10.教育心理學的研究內容包括（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）2.學校教育在人的身心發展中起主導作用。（）3.教師的根本任務是傳授知識。（）4.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）5.教學方法就是教師教的方法。（）6.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。（）7.學習動機越強，學習效果越好。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.班級授課制不利于因材施教。（）10.教育目的和培養目標是普遍與特殊的關系。（）答案：1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.√10.√簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨立性的表現。答案：教育具有自身質的規定性；教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性；教育具有歷史繼承性，具體包括教育內容、教育方式、教育理論等方面的繼承。2.簡述如何激發學生的學習動機。答案：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。3.簡述班主任應具備的素質。答案：思想道德素質，具備正確的價值觀等；知識素質，涵蓋教育學、心理學等知識；能力素質，如組織管理、溝通等能力；身心素質，擁有健康的身心狀態。4.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。討論題（每題5分，共4題）1.討論在素質教育背景下，如何培養學生的創新能力。答案：營造寬松的教學氛圍，鼓勵學生質疑提問。改進教學方法，采用探究式等教學。開展豐富的實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉創新思維。尊重學生個性，因材施教，挖掘學生創新潛能。2.談談如何建立良好的師生關系。答案：教師要樹立正確的學生觀，尊重、關愛學生。提高自身素養，展現人格魅力與專業能力。善于與學生溝通，理解學生需求。公平公正對待學生，構建民主平等的師生關系。3.討論如何有效開展班級活動。答案：活動前要精心策劃，明確目標與內容，考慮學生興趣與需求。活動中合理組織，充分調動學生積極性。活動后及時總結評