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文檔簡介

PAGEPAGE1Unit4FunTime教學設計【內容來源】人民教化出版社（一起點）四年級上冊Unit4AskingforHelp【課時】FunTime一、教學目標1.通過圖片和文字，了解生活中常用的各種求助電話。2.能夠將生活中遇到的有關求助的場景畫出來并配上提示語。3.觀賞并學唱歌曲。二、教學建議A.Goodtoknow.1.看圖片，聽錄音請學生看A項的圖片，借助圖片也許理解對話大意后，再聽一聽錄音。Tip:此項活動的目的是通過閱讀，拓展學生的學問面，讓學生了解一些生活中常用的求助電話號碼。不要求學生會朗讀對話，但是假如學生有實力，老師也可以引導學生帶感情地朗讀。2.理解對話老師可以提幾個問題，了解學生的理解狀況，如：Whathappensinthefirstpicture?Whatshouldtheydo?WhathappenstoBinbinandAndy?Whatphonenumbershouldyoucallwhenyouareintrouble?HowcanJackandhismumhelptheoldlady?Whatshouldyoudowhenyouhaveatrafficproblem?或是老師分別出示另外類似的情境圖和求助電話號碼，讓學生將情境圖和應當撥打的求助電話號碼連起來。3.拓展學問請學生說一說，除了課本中供應的這些求助電話號碼，他們還知道哪些比較有用的電話號碼。Tips:1.學生可以先在小組內溝通一下，然后全班共享。2.老師課前收集一些有用的電話號碼，假如學生沒有說出來，老師可以補充。B.Let’smake.1.大腦風暴師生進行大腦風暴活動，盡可能多地想誕生活中須要求助的情境。老師可以用簡潔的英語進行板書記錄。2.小組探討學生分成小組，每組從黑板上的情境中任選一個，探討情境畫面中應當包括的人物、表情、環境及其他須要呈現的東西。學生還應探討相應的英語提示語。假如學生表達有困難，老師應適時賜予幫助。3.仿照范例，進行小制作學生仿照B項呈現的學生作品，將探討的情境畫出來，并配上相關語言，然后在班級中溝通展示一下。Tip:假如繪畫須要花費較長的時間，建議讓學生課后完成繪畫的任務，課上只探討語言和溝通展示。C.Let’ssing.1.播放歌曲，整體觀賞2.看著歌詞，嘗試跟唱3.小組活動，練習歌曲Tips:1.老師可以在本單元的學習過程中，有意識地在每一節課起先或結束時給學生播放歌曲，讓學生自然而然地學會，不肯定用特地的課堂時間去學習。2.還可以激勵學生用本單元的詞匯去

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