23《黃繼光》公開課一等獎創新教學設計四年級語文下冊第23課《黃繼光》教學設計

【教材分析】

《黃繼光》是選自部編版小學語文四年級下冊第七單元，這篇課文寫在上甘嶺戰役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴的生命。這一驚天動地的壯舉，充分表現了志愿軍戰士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。課文渲染激烈、殘酷的戰斗場面，襯托黃繼光為了戰斗的勝利，把個人的生死置之度外的革命英雄主義氣概；同時生動刻畫了黃繼光在戰斗中的言行，他主動請纓時說的話，槍林彈雨中匍匐前進，舍身堵槍口的壯舉，都具有撼人心魄的力量。

本單元的語文要素是“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質”，旨在引導學生仔細研讀文本，發現人物的品質是如何通過人物的言行表現出來的，并能夠受到人物品格的感染。

四年級上冊學習了“通過人物的動作、語言、神態體會人物的心情”的方法，側重情感的體會。本單元則側重人物品質的感受:《黃繼光》的課后練習與學習提示，讓學生從文中找出描寫語言、動作的語句，說出從中感受到的人物品質。

【教學目標】

1.認識課文中的生字，能夠正確流利地朗讀課文。

2.能找出描寫黃繼光動作、語言的相關語句，結合環境描寫，感受他英勇頑強、視死如歸的英雄形象。

3.結合課文內容，布置黃繼光的云展廳，并為展廳做解說。

【教學重難點】

1.能找出描寫黃繼光語言、動作的相關語句，結合環境描寫，感受他英勇頑強、視死如歸的英雄形象。

2.結合課文內容，布置黃繼光的云展廳，并為展廳做解說。

【教學過程】

一、導入

同學們聽：為弘揚革命精神，傳承紅色基因，現公開招募“紅色故事講解員”，以經典課文《黃繼光》為藍本，深情講述英雄事跡，助力展廳主題布展，讓英雄的故事代代相傳！

大家看，這是以“尋榜樣之光，汲前行力量”為主題的云展廳。展廳里為不同時期的具有高尚品德的人布置了展區。

今天呀，老師想邀請咱們401班的同學和我一起為英雄黃繼光布置一個展廳。這節課咱們的任務就是為展區選擇具有代表性的圖片，并講一講他的故事。

【設計意圖：戰爭年代對于學生們比較久遠，如果單單直接導入課文，學生們對于背景不是很了解，就無法深刻的體會人物品質，設計云展廳情境導入課文，能激發學生的學習興趣和意愿，幫助學生更好的理解故事，體會人物精神。】

二、任務設計

任務一：了解故事，籌備展廳

活動：分享資料信息，梳理發展順序

1.分享預學成果，了解黃繼光。

2.根據預學單梳理發展順序，提煉小標題。

3.借助小標題，按照順序簡單說說課文的主要內容。

4.播放視頻，了解上甘嶺戰役，讀準“役"。

【設計意圖：學生分享課前預習，培養學生自主學習的能力，根據故事發展順序梳理課文，引導學生對課文形成整體認識，體會作者寫法，感悟黃繼光的光輝品質。】

任務二：走進英雄，選取圖片

過渡：接下來讓我們一起走進課文，去感受那場驚心動魄的戰斗。

學習活動1：請同學們自由朗讀5--6自然段，畫出能體現黃繼光英雄形象的句子，為展區選擇合適圖片。

1.學生自由朗讀。

2.學生分享感悟，體會英雄形象。

預設：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧！”

（1）從語言描寫中感受黃繼光的堅決。

（2）從環境描寫中感受黃繼光的勇敢。

①聯系上文明確任務，了解任務的緊急

②補充資料了解任務的艱巨，學習“屢次"

3.為展區選取圖片。

學習活動2：

過渡：黃繼光不僅有豪言，還有壯舉。接下來請同學們以小組為單位，合作學習7-11自然段，請學生讀活動提示。

畫一畫：畫出描寫黃繼光動作的語句。

圈一圈：圈出表示動作的關鍵詞。

寫一寫：在有感受的地方，簡單做批注。

說一說：組內同學相互交流看法。

1.學生根據任務要求自主、合作學習，小組交流。

2.教師引導班級分享，抓住爬、站、舉、張開、猛撲等動詞，結合視頻、音頻等體會英雄形象。

（1）引導學生分享

預設1：火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。

正面從“爬”字，側面從環境（子彈像冰雹一樣）感受黃繼光的頑強，英勇無畏。

預設2：啊！黃繼光突然站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發光。

正面從“站、舉”，側面從環境（暴風雨一樣的子彈）感受黃繼光的英勇無畏。

預設3：天快亮了，規定的時間馬上到了。營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

引導聯系前文并從“站、張開、猛撲、堵住”等動詞中感受到黃繼光的視死如歸。

（2）播放黃繼光舍身堵槍眼的視頻、展示家書、播放音頻進一步感受人物品質。

3.體會動作、語言、環境對表現人物形象的作用。

4.為展區選取圖片。

【設計意圖：關注本單元語文要素，通過找出對于黃繼光的動作、語言描寫，來體會他英勇頑強、不怕犧牲、視死如歸的英雄形象。】

任務三：布置展區，練習解說

1.學生結合板書和圖片，練習解說。

2.小組交流，完成自評、互評，相互補充，并推選一名同學為展區做解說。

3.全班交流展示。

4.了解其他時代英雄。

【設計意圖：通過云展廳宣講英雄故事的形式，提出“有感情”這一要求，利于學生再次感受黃繼光的品質，對學生進行了愛國主義教育。】

作業設計：

基礎性作業：跟家人朋友復述黃繼光的故事