04狀物文章【閱讀點津】狀物類文章選材廣泛，表達的思想感情豐富多彩。閱讀這類文章要注意：①整體感知內容，體會文章情感；②明確描寫順序，理清結構層次；③抓住事物特點，理解寫作目的。【典型例題】可愛的荷蘭鼠①不久前，姑姑從北京帶回來一只荷蘭鼠。它長得可討人喜愛了。你看它，渾身毛茸茸的，白得出奇；三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都看得一清二楚；兩顆紅珍珠似的小眼珠閃爍著光芒；兩條粗而有力的后肢支撐著整個身體。它小巧玲瓏，十分可愛。②荷蘭鼠吃東西時可有趣了。一天放學后，我發現荷蘭鼠正用細而短的前爪捧著一顆花生在津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動著，還不時發出“咯咯，咯咯”的聲音，銀白的胡須也在不斷地抖動，我想，它大概是餓極了吧，不然，為什么會這樣狼吞虎咽呢？③荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛清潔。每當它吃飽后，就會用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。④飽餐后，荷蘭鼠靜靜地休息了。它半閉著眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動著的胡須現在也不動了，大概它已經進入甜蜜的夢鄉了吧。荷蘭鼠醒后，就做起游戲來。這時如果你從遠處看，一定認為是風吹著一個小白球在滾動，走進仔細一看，才知道是一個小生命。⑤這是一種多么惹人喜愛的動物啊！想一想：短文先介紹了荷蘭鼠的外形，然后介紹了它的習性，最后說它是一種惹人喜愛的動物。據此，可以把短文分成三個層次，第一個層次是第①自然段，第二個層次是第②~④自然段，第三個層次是第⑤自然段。你學會了嗎？我們來挑戰一下下面的試題吧！【沈陽市鐵路實驗小學三年級期中測試題】梧桐樹在我們的校園里，有許多梧桐樹。它們在無數個春、夏、秋、冬里，默默無聞地發芽、開花、結籽、落葉……春天，梧桐樹抽出新芽。那芽綠得那么艷，那么鮮，那么可愛，它無聲地向我們傳遞春天的信息。在那甘甜的春雨滋潤下，芽漸漸長成嫩綠的葉片，葉片綠得像翡綠似的，一陣春風吹過，滿樹的小葉片顫動起來，十分好看。這時，梧桐樹如同戴上了一頂美麗的綠色冠冕。初夏，梧桐樹上一個個含苞待放的花蕾在枝頭上張著淡紫色的嘴，開始笑啦！它們把一張張臉蛋兒露出來，真像頑皮的小孩子。沒過多久，滿樹的花都開了。它們開得那么可愛，像無數淡紫色的喇叭掛在樹上。秋天，樹上掛滿了許多像橄欖大的果實。過了一段時間，那果實外面的殼，就由綠色變成棕色。再過一段時間，它那像橄欖似的果實從樹上掉了下來。經過強烈的暴曬，外殼裂開了，種子從里面蹦出來。梧桐樹就是這樣傳播種子的。冬天到了，滿樹的葉子紛紛揚揚地往下落，那樣子活像一個個小傘兵。過不了多久，梧桐樹變得光禿禿的了。這時，梧桐樹又開始醞釀著春天的美，準備把美再度獻給人們。多么可愛的梧桐樹！你美化著我們的校園，傳遞著春的信息。1.寫出加點字的正確讀音。（2分）嫩綠（nèn）翡翠（fěi）冠冕（miǎn）外殼（ké）【解析】本題考查漢字的認讀能力。我們在平時閱讀中要讀準字音，尤其是對形近字、多音字的區分。本題中，“外殼”的“殼”讀“ké”，讀“qiào”時，可組詞為“地殼”。2.寫出下列句子所使用的修辭手法。（2分）（1）梧桐樹上一個個含苞待放的花蕾在枝頭上張著淡紫色的嘴，開始笑啦！（擬人）（2）梧桐樹如同戴上了一頂美麗的綠色冠冕。（比喻）【解析】本題是對修辭手法的考查。第（1）小題從“張著淡紫色的嘴，開始笑啦”可知此句將梧桐樹當作人來寫，賦予其人的動作，是擬人句。第（2）小題中“如同”是比喻詞，“梧桐樹”為本體，“綠色冠冕”為喻體，故此句用了比喻的修辭。3.此文是按照時間的順序來寫的，文中表示時間順序的詞是：春天、初夏、秋天、冬天。（4分）【解析】本題考查篩選信息的能力。題目要求從文中找出表示時間順序的詞語，我們首先要了解表時間的詞語有哪些，然后從文中找出對應的詞語即可。4.作者是從哪幾方面來描寫梧桐樹的？（4分）答：抽芽、開花、結籽、落葉。【解析】本題考查對文章內容的理解能力。做此類題，可從兩方面入手：①找出文中總括性的關鍵句；②分析每個自然段，提煉組合段意。本題可從第1自然段中的第二句話中篩選出答案，也可概括出第2～5自然段的主要內容，得出答案。5.層次清楚是本文的一大特色，本文的結構方式是（B）（3分）A.總—分B.總—分—總C.分—總—分【解析】本題是對文章結構的考查。本文第1自然段先總說梧桐樹，第2～5自然段按時間順序分別描寫了梧桐樹的發芽、開花、結籽、落葉，第6自然段又總說梧桐樹，符合“總—分—總”的結構特點，故答案應選B。【柳州市柳石路小學三年級期末測試題】浣熊在北美洲的一些居民的家中，有時會闖入“不速之客”浣熊。浣熊長得像熊，身子肥肥胖胖的，四肢細細小小的，眼睛周圍有兩塊大黑斑，尖尖的嘴上長一個濕漉漉的黑鼻子。浣熊的體毛黃、棕、灰色相雜，尾巴蓬松肥大，有點兒像貓尾巴，那上面還飾有五六條黑色的環紋呢！來到居民區，浣熊用靈巧的前腳轉動門上的把手開門進屋。一到室內，憑著靈敏的嗅覺，它們就直奔廚房。它們熟練地打開冰箱或櫥柜挑東挑西。瞧它們，（擰）開糖瓶蓋子（舔）著蜜糖，（挖）出餡餅里的果醬往嘴里（塞）。有的干脆（抓）一把果子悠閑地坐在地上，一邊（吃）一邊東張西望。怪不得人們把浣熊稱作“小饞嘴”。浣熊雖然淘氣，但又十分可愛。如果主人突然出現在它的面前，它們絕不會驚慌，而是呆呆地站在原地一動不動，一副低頭認錯的樣子，這樣一來，一些家庭主婦不但不把它們趕出門，反而拿東西出來給它們吃。浣熊很機靈，看見主人拿出牛奶瓶，就會乖乖地排起隊，主人當然就更高興了。浣熊還很“講衛生”，有時候主人給它們一只蘋果或者一個馬鈴薯，它們不急著進食，而是先跑到有水的地方把食物洗洗再送進嘴里。可是后來人們發現，浣熊將食物放到水中晃動后反而更臟了，也許浣熊并不是“愛干凈”，而是喜歡吃浸泡過的食物吧！后來，人們把浣熊稱作“可愛的‘小偷’”。1.文中畫橫線的句子描寫了浣熊吃東西的情景，請把下面的動詞填在合適的括號里。（3分）舔抓吃挖塞擰【解析】本題考查對動詞的運用能力。此題中所填動詞已給出，我們需要在理解清楚詞語意思的基礎上并結合具體的語境，將答案正確地填入對應的括號中。2.“不速之客”的意思是沒有邀請而自己來的客人，從第1自然段中的“闖入”這個詞可以感受到浣熊真是一個“不速之客”。（3分）【解析】本題考查理解詞語意思的能力。我們可以采用拆字法理解此詞語的意思。“不速”的意思是“沒有邀請”，“之客”指的是“客人”，然后再將這兩個詞語的意思合起來就是該詞語的意思了。后一空限定在第1自然段中找出能體現出浣熊是一個“不速之客”的詞語，很明顯為“闖入”一詞。3.第2自然段對浣熊的外形做了描寫，請在下面的橫線上填寫出關鍵詞。（3分）浣熊的身子長得肥肥胖胖，體毛各色相雜，尾巴蓬松肥大。【解析】本題考查篩選信息的能力。解答此題，首先從題目指定的段落中找出描寫浣熊外形的句子，然后從中篩選出有效信息。通讀全文，文章第2自然段從身子、四肢、眼睛、嘴、鼻子、體毛、尾巴幾方面描寫了浣熊的外形，我們只要從中找出描寫浣熊身子、體毛、尾巴的特點的詞語即可。4.利用摘句法概括第4自然段的大意。（4分）答：浣熊雖然淘氣，但又十分可愛。【解析】本題考查概括段意的能力。題目中指出用“摘句法”概括段意。“摘句法”指摘取一段話中的中心句或重點句做段意的方法。因此，我們只需從指定段落第4自然段中摘錄出中心句或重點句即可。這段話主要寫浣熊的可愛之處，而本段的第一句就指出浣熊“十分可愛”。由此可知，這個句子是本段的中心句，也就是概括本段大意的句子。5.根據文中對浣熊生活習性的描寫，關注含有關鍵詞語和重復信息的句子，把浣熊的生活習性歸納為一句話。（4分）答：熊機靈可愛，喜歡進入居民家中偷吃各種食物，將食物放在水中浸泡后再吃。【解析】本題考查歸納有效信息的能力。完成此題，我們可采用合并段意法完成。文章第3自然段描寫浣熊喜歡進入居民家中偷吃各種食物；第4自然段描寫浣熊可愛機靈；第5自然段描寫浣熊將食物在水中浸泡后再吃。我們將這些信息進行概括便是本題的答案。【西安交通大學附屬小學三年級期末測試題】大地的舞者彭忠富“蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風吹過，孩子們就乘著風兒出發。”兒時的我，喜歡吹蒲公英玩，喜歡看蒲公英的種子在空中輕舞飛揚。蒲公英又名“婆婆丁”，有著充滿朝氣的黃色花朵。蒲公英的葉子呈鋸齒狀，是明顯的倒三角形。花莖上布滿了密密麻麻的白色蛛絲狀毛。蒲公英生長在山坡、草地、溝渠、路邊，春天開花，形狀像燈籠，因而鄉親們又稱其為“燈籠花”。到秋冬交替之際，蒲公英的整個花冠由黃變白，只要有風吹過，哪怕是些許的微風，上面的種子都會義無反顧地離開母親，奔向新的棲息地。來年春天，又把一片片荒郊野嶺變得朝氣蓬勃。見到蒲公英，我常躡手躡腳地走過去，蹲下來，迅速地掐斷莖稈，然后輕握著那柔弱的莖稈，緩緩地走到高處，欣賞夠了，我才對著花冠猛地吹一口氣，那些小小的“降落傘”便迫不及待地出發了。剎那間，滿坡都是蒲公英的小白傘，我追逐著，奔跑著，仿佛置身于童話世界一般。李時珍的《本草綱目》中說蒲公英具有“烏須發，壯筋骨”的作用，具有清熱解毒、消腫散結之功效，是草中的“真英雄”。因此，母親每年都會從地里挖回蒲公英來做菜吃。首先在清水中稍微浸泡一下，洗凈，然后燒開水，加鹽，放入蒲公英，燒約半分鐘去苦味。最后撈出來，切成絲，加蒜末、醬油、醋、糖、辣椒油等調味料即可，這就是涼拌蒲公英了。這道菜的味道很不錯，略苦而爽口。蒲公英雖然看似平凡，可是在詩人和畫家的筆下卻充滿了生命的活力和張力。蒲公英藥食兩用，還可以觀賞，真是大地的舞者。我愛蒲公英。1.文中“義無反顧”一詞形容蒲公英花離開蒲公英時毫不猶豫地勇往直前的行為，“迫不及待”一詞形象地寫出了蒲公英“降落傘”出發時急切的心情。（2分）【解析】本題考查理解詞語的能力。理解詞語時應聯系上下來分析。“義無反顧”意思是勇往直前，絕對不能退縮回頭，在文中形容蒲公英離開母親時的果斷，毫不猶豫。“迫不及待”意思是急迫得不能再等待，在文中形象地寫出“降落傘”出發時急迫的心情。2.文中“大地的舞者”指的是蒲公英，這樣稱呼的理由是蒲公英的種子在空中輕舞飛揚，值得觀賞。（3分）【解析】本題考查對文章內容的理解。本文的題目為“大地的舞者”，而文章則緊緊圍繞“蒲公英”進行描寫，所以“大地的舞者”指的是蒲公英。這樣稱呼蒲公英是因為蒲公英的種子離開母親時，在空中飄落時就像在飛舞一樣。3.第2自然段從別名、葉子、花莖、生長環境等方面介紹了蒲公英。因為蒲公英春天開花，形狀像燈籠，所以鄉親們稱它為“燈籠花”。（5分）【解析】本題考查理解文章內容的能力。我們通讀第2自然段，可知第一句話介紹了蒲公英的別名，第二句話描寫了葉子的形狀，第三句話描寫了花莖，第四句話點明了生長環境及被稱為“燈籠花”的原因。全段層次分明，條理清楚，我們只要根據題干提取所需要的答案即可。4.作者對蒲公英的喜愛之情體現在哪兒？用“”在文中畫出相關的語句。（2分）【解析】本題考查對文章思想感情的把握。文中直接抒發對蒲公英感情的句子是最后一個自然段的“我愛蒲公英”一句，而前幾句是對“愛”的原因的闡述，所以全段體現了作者對蒲公英的喜愛之情。5.作者為什么稱贊蒲公英為“真英雄”？（3分）答：因為蒲公英具有以下作用：①可以“烏須發，壯筋骨”；②可以清熱解毒、清腫散結；③可以做菜吃；④可以觀賞。所以作者稱之為“真英雄”。【解析】本題考查對文章內容的理解。做這類題時，我們應首先找到“真英雄”一詞在文中的位置，然后結合上下文來概括。通讀全文，第4自然段寫了蒲公英的藥物用途，表現了蒲公英“真英雄”的本色。【天津市和平區岳陽道小學三年級期末測試題】小白鵝我愛小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩！紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發光哩；兩只翅膀像兩把大扇（shānshàn）子，一扇（shānshàn）起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時候挺可愛。它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰（níngnìng）你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。小白鵝戲水最有意思。它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩！小白鵝吃飽了玩夠了，到中午就回家下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”1.畫去文中帶點字不正確的讀音。（3分）【解析】本題考查辨析字音的能力。我們在平時的閱讀中要積累常見多音字、同音字、形聲字、形近字等，讀準字音，記住字形。本題中的幾個字都是多音字，我們可根據多音字在詞語中的意思或固定的詞語來判斷讀音。2.與“徐徐”意思相近的詞語有緩緩、慢慢、漸漸。（3分）【解析】本題是對近義詞的考查。解答此類題目，首先要明白所給詞語的意思，然后根據意思來選擇與之相近的詞。寫近義詞要符合字數相等、詞性相同等要求。題中的“徐徐”屬于疊詞，所以我們寫出的近義詞也應是疊詞。3.把第3自然段中描寫小白鵝生氣時的動詞圈出來。（2分）圈：搖瞪伸叫跑飛撲【解析】本題考查對動詞的掌握情況。動詞指表示人或事物的動作、存在、變化的詞，如“走”“笑”“跑”“看”等。我們只要在題目所指定的段落中找到所有動詞，并從中篩選出描寫小白鵝生氣時的即可。4.讀下面句子，完成下列各題。（5分）（1）“非擰你幾口不可。”這句話中“擰”的意思是咬。用“非…不可…”寫一句話。（2分）示例：要想學習好，就非下苦功不可。【解析】本題是對詞語意思及造句的考查。我們知道“擰”在此處讀“níng”，其本義指扭住皮肉使勁轉動，聯系此處語境，可知“擰”的意思是咬人。“非…不可…”是雙重否定詞，表明這句話用雙重否定表達肯定的意思，我們在造句時要注意不要否定不當，使