八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日設(shè)計(jì)教師：授課時(shí)間年月日第節(jié)授課班級(jí)教材版本與課題人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionA1a2d課標(biāo)要求1.初步感知洗碗、倒垃圾、疊衣服、掃地、整理床鋪、打掃臥室等基本家務(wù)的英語(yǔ)表達(dá)。體會(huì)Couldyouplease......在口語(yǔ)中的應(yīng)用。2.練習(xí)聽力和口語(yǔ)，進(jìn)一步提高聽說能力。學(xué)情分析八年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生活潑、好奇心、求知欲望強(qiáng)，他們渴望用英語(yǔ)表達(dá)。本單元的話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)，為今天的表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)，此外，學(xué)生已掌握Can

you...?提出請(qǐng)求和建議，為本單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，三分之一的學(xué)生屬于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，理解能力較差，完全達(dá)到預(yù)設(shè)的本課教學(xué)目標(biāo)稍有難度，針對(duì)這種情況，我嘗試采用小組合作的方式，借助優(yōu)生的智慧，啟發(fā)引領(lǐng)后進(jìn)生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)。對(duì)他們采取同步建構(gòu)，異步達(dá)標(biāo)保底不封頂?shù)慕虒W(xué)策略，并在課上嘗試給他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)成功，在他們?cè)械幕A(chǔ)上進(jìn)步。給優(yōu)生一個(gè)空間，讓他們自主發(fā)展，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教材分析通過師生之間的自由對(duì)話導(dǎo)入新課。利用flashcards引入新短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在聽力訓(xùn)練過程中，聽前掃除障礙，減少聽的難度，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生更好地掌握聽的技巧及聽力的內(nèi)容；另外，在聽后，讓學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)句型Couldyouplease...?和CouldI...?，并運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)短語(yǔ)，及時(shí)地進(jìn)行操練，讓學(xué)生做到熟練掌握、熟練運(yùn)用。合作體驗(yàn)，交流討論：設(shè)置合作活動(dòng)，使學(xué)生能熟練完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓他們用目標(biāo)語(yǔ)言交流討論。在師生交流中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，滲透作為學(xué)生在家里要幫助父母做家務(wù)的思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)地幫助家人做家務(wù)的習(xí)慣。課時(shí)1課型聽說課教學(xué)目的基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)生能識(shí)記重點(diǎn)單詞及表達(dá):rubbish,fold,sweep,floor,mess,takeouttherubbish...并能用其表達(dá)家務(wù)活動(dòng)。拓展性目標(biāo)：學(xué)生能用目標(biāo)語(yǔ)禮貌性地提出要求或請(qǐng)求許可。學(xué)生能根據(jù)聽說練習(xí)，完成編對(duì)話練習(xí)。挑戰(zhàn)性目標(biāo)：學(xué)生能統(tǒng)計(jì)組員干家務(wù)的頻率，并作報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)日常家務(wù)活動(dòng)，學(xué)生能用情態(tài)動(dòng)詞could提出要求，請(qǐng)求許可。教學(xué)難點(diǎn)（1）用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請(qǐng)求和征詢?cè)S可。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could談?wù)摷覄?wù)瑣事及家庭互助。教學(xué)方法與策略任務(wù)型教學(xué)法，交際法，聽讀法教學(xué)資源課本、多媒體課件、實(shí)物、學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）設(shè)計(jì)提綱備注Step1WarmingupLookatapicturetoleadintothetopicofthislessonandthenewword“chores”.Thestudentscaneasilyassociatethispicturewiththetopicofthislesson.Step2learnsomenewwordsandphrasesShowsomepicturestoteachthephrases:dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,dothelaundry,cleanthelivingroom。Step3GuessinggameAccordingtothephrasesthatthestudentshavelearned,theteacheraskssomestudentstodosomeactionsonebyone.Thenasktheotherstoanswerthequestion:Whatisshe/hedoing?Step4Practice(1c)Makeconversationsaboutthechoresin1a.Examples:A:Couldyouplease…?B:Yes,sure./Allright./Noproblem./Certainly./Sorry,Ican’t.Ihavetodo…/Sorry,Ican’t.Iamdoing…Step5Listening(2a,2b)Peteraskshisfatherifhecandofourthings.Whatdoeshisfathersay?Listentotherecording.Check(√)“yes”or“no”.Listenagain.Drawlinestothereasons.Peterwantsto…Peter’sfathersays…Hisfather’sreasonsgooutfordinner.yesnoIhavetodosomework.gotothemovies.yesnoYouhavetocleanyourroom.stayoutlate.yesnoIneedtoeatbreakfast.getaride.yesnoYouhaveabasketballgame.Step6Practice(2c,2d)Makeconversationsusingtheinformationin2aand2bandthenroleplaytheconversationin2d.A:CouldIuseyourputer?B:Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.A:Well,couldIwatchTV?B:Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.Step7Summary1.Newvocabularydothedishes,sweepthefloor,takeoutthetrash/rubbish,makethebed,foldtheclothes,cleantheroom2.—Couldyouplease…?—Yes,Ican./Sure./Sorry,Ican’t.Step9Homework1.Listallthemainphrasesofdoingchoresthatyouknow.(A&B必做)2.Makeaconversationbetweenyouandyourmother,usingthesentencepattern“Couldyouplease…?”(A選做)課堂小結(jié)板書要點(diǎn)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA1a2dNewwordsandexpressions:fold2.takeouttherubbish3.dothedishes4.foldtheclothes5.sweepthefloorSentences:—Couldyoupleasetakeouttherubbish?—Yes,sure./Noproblem.—CouldIuseyourputer?—Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.課后反思八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日設(shè)計(jì)教師：授課時(shí)間年月日第節(jié)授課班級(jí)教材版本與課題人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionA3a3c課標(biāo)要求1.引導(dǎo)學(xué)生，掌握閱讀方法和技巧。通過各環(huán)節(jié)的閱讀要求，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)其求知欲。2.談?wù)摷彝ガ嵤录凹彝セブ箤W(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：已閱讀較多故事類閱讀體裁，具備一定抓取細(xì)節(jié)信息的閱讀能力學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、總結(jié)、拓展及搜索信息能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣方法：小組合作、獨(dú)立探究教材分析人教新目標(biāo)Goforit教材，八年級(jí)下冊(cè)第三單元主題為“Couldyoupleasecleanyourroom?”,

單元教學(xué)的總目標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)用“Couldyoupleasedo

…?”和“CouldIdo

…?”委婉提出請(qǐng)求或征求對(duì)方的許可，并用Sure.

/

Certainly./(I’m)sorry.等話語(yǔ)就對(duì)方的請(qǐng)求做出禮貌的應(yīng)答。SectionA

的3a～3c部分，以文章為依托，將此句型運(yùn)用在一個(gè)母女間因家務(wù)事而發(fā)生矛盾的故事中。本節(jié)課的課型是閱讀課中的精讀課，旨在讓學(xué)生通過閱讀學(xué)會(huì)獲取信息，在閱讀的過程中關(guān)注一些常用兼類詞的用法，運(yùn)用文中的重要句型，學(xué)會(huì)多種表達(dá)法。課時(shí)1課型閱讀課&語(yǔ)法課教學(xué)目的【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1.學(xué)生能識(shí)記單詞和短語(yǔ)：throw，neither，beangrywith,theminute,insurprise,takethedogforawalk。2.學(xué)生能說出情態(tài)動(dòng)詞could用于有禮貌地提出請(qǐng)求和征詢?cè)S可的用法；熟練使用Couldyoupleasedosth.?和CouldI/wedosth.?句型及其答語(yǔ)。【拓展性目標(biāo)】1.學(xué)生能通讀并翻譯全文，使用略讀和掃讀等閱讀技巧完成習(xí)題。2.學(xué)生會(huì)找出3b的同義句，逐步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句解釋長(zhǎng)難句。【挑戰(zhàn)性目標(biāo)】學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言繪制思維導(dǎo)圖，復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生閱讀復(fù)述的能力。教學(xué)方法與策略觀察與思考、小組合作、歸納總結(jié)等。教學(xué)資源課本，教參，課件教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）設(shè)計(jì)提綱備注Step1Reviewthesentencepattern.1.A:Couldyouplease…?B:Yes,sure./Allright./Noproblem./Certainly./Sorry,Ican’t.Ihavetodo…/Sorry,Ican’t.Iamdoing…2.A:WhatkindofchoresdidyoudoyesterdayB:Ididthedishes.Step2Reading1.Readthestoryandanswerthefollowingquestions.(1)DidNancydoanyhouseworkthatday?(2)WhywasNancy’smomangrywithNancy?(3)Didtheysolvetheproblem?How?2.Readthestoryagainandthenreadthesentencesbelow.Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.(1)Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.(2)MymomcameoverassoonasIsatdowninfrontoftheTV.(3)You’retired,butI’mtired,too.3.Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.(1)Couldyoutakethedogforawalk?(noun)(2)CouldIwatchoneshowfirst?(3)Ican’tworkallday.(4)YouwatchTVallthetime.(5)“Whathappened?”sheaskedinsurprise.Step3HomeworkA層:FinishtheworkbookB層:Writealettertoyourfriendtoaskhim/hertotakecareofyourhousewhenyouareonvacation.課堂小結(jié)板書要點(diǎn)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?WordsandexpressionsSentencepatternsthrow,neither,beangrywiththeminute+句子一……就……insurprise,takethedogforawalkas……as……和……一樣……neither+助動(dòng)詞/連系動(dòng)詞be/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”某人（主語(yǔ)）也不課后反思八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日設(shè)計(jì)教師：授課時(shí)間年月日第節(jié)授課班級(jí)教材版本與課題人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionA(GrammarFocus4c)課標(biāo)要求1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、共同分擔(dān)的品格。2.能使用could表達(dá)禮貌請(qǐng)求和征詢?cè)S可。學(xué)會(huì)運(yùn)用句型Couldyouplease..?/CouldI..?談?wù)摷彝ガ嵤录芭e辦野營(yíng)活動(dòng)。學(xué)情分析本課話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在初一時(shí)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)，為表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。此外學(xué)生已初步此外學(xué)生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出請(qǐng)求和建議，為本課學(xué)習(xí)打下了鋪墊。教材分析本單元圍繞“Chores”開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用情態(tài)動(dòng)詞could禮貌地提出請(qǐng)求，如何禮貌地請(qǐng)求允許自己做某事,并做出得體的回答。本課內(nèi)容是本單元的第一課時(shí)，主要任務(wù)是講解一些與家務(wù)有關(guān)的短語(yǔ)如dothedishes,foldtheclothes等等，其次便是引出Couldyouplease/CouldIplease…?句型。要求學(xué)生通過自我評(píng)估和個(gè)性化的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、社交禮儀等方面的話題，在實(shí)際生活中較熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。課時(shí)1課型聽說課教學(xué)目的基礎(chǔ)性目標(biāo)：學(xué)生能識(shí)記單詞和短語(yǔ)：pass,borrow,lend,hate,while,hangout,borrowsth.from..,passsth.tosb.,lendsth.tosb。拓展性目標(biāo)：學(xué)生能翻譯、分析并能歸納GrammarFocus中各句的意思、功能及應(yīng)用的語(yǔ)境。學(xué)生能區(qū)分can和could在用法上的不同。挑戰(zhàn)性目標(biāo)：在完成實(shí)際任務(wù)時(shí)，學(xué)生能正確利用目標(biāo)語(yǔ)言Could……？去完成對(duì)話和寫作練習(xí)。生活中，要注意禮貌待人、文明用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用could有禮貌地來表達(dá)請(qǐng)求做某事及其應(yīng)答語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)熟練使用Couldyoupleasedosth.?和CouldI/wedosth.?句型及其答語(yǔ)，有禮貌地提出請(qǐng)求和征詢?cè)S可。教學(xué)方法與策略任務(wù)型教學(xué)法，交際法，聽讀法教學(xué)資源課本、多媒體課件、實(shí)物、學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）設(shè)計(jì)提綱備注Step1Grammar“Couldyou(please)+動(dòng)詞原形+其他?”表示委婉地提出請(qǐng)求。【觀察】1.—Couldyoupleasecleanyourroom?—Yes,sure./Ofcourse./Certainly./Allright.2.—Couldyoupleasedothedishes?—Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.【探究】在表示請(qǐng)求幫助或請(qǐng)求允許的疑問句中,常用could代替can,以表示禮貌、委婉或不確定的語(yǔ)氣,而can則不具備這些功能。這種情況下不能把could看作can的過去式。“CouldI/you…?”表示一種有禮貌的請(qǐng)求或提議,其后接動(dòng)詞原形,該句型比“Canyou/I…?”語(yǔ)氣更委婉。類似句型:Wouldyoulike+sth./todosth.?MayI+dosth.?Shallwe+dosth.?What/Howabout+sth./doingsth.?肯定回答有Sure./Ofcourse./Certainly./OK./Great./Well./Goodidea./Iagree.等。否定回答有Sorry…/No,youcan’t.等。Step2Practice(GrammarFocus4b)1.MakeupdialoguesusingthesentencesinGrammarFocuswithyourpartner.A:Couldyoupleasetakethedogforawalk?B:OK,butIwanttowatchoneshowfirst.2.Finish4a.WriteRforrequestsandPforpermission.Thenmatcheachonewiththecorrectresponse.Noteto4a:borrow和lend

borrow和lend都有“借”的意思,但它們的含義和用法有所不同。

★borrow表示“借入”,即把本來不屬于自己的東西借來暫時(shí)使用,常與介詞from連用。如:

Youcanborrowabookfromthelibrary.你可以從圖書館借一本書。

★lend表示“借出”,即把屬于自己的東西借給別人暫時(shí)使用,常與介詞to連用,也可以跟雙賓語(yǔ)。如:

He’sgoingtolendhisbiketoTom.他將把他的自行車借給湯姆。

Youmustn’tlendothersmypen.你不能將我的鋼筆借給他人。3.Finish4b.Fillintheblanksintheconversation.Step3DiscussionIfwearegoingcamping,whatshouldwedobeforethetrip?Thendiscusswhowilldothem.Step4HomeworkA層:B層：課堂小結(jié)板書要點(diǎn)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?hangoutpasssb.sth.=passsth.sbborrow、lend和keepborrowsth.fromsb.lendsb.sth.=lendsth.___sbkeepsth.for＋一段時(shí)間hate+意為“討厭做某事”。while連詞，意為“”，while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞常用延續(xù)性動(dòng)詞。課后反思八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日設(shè)計(jì)教師：授課時(shí)間年月日第節(jié)授課班級(jí)教材版本與課題人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB1a1e課標(biāo)要求1.進(jìn)行聽說練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。2.小組合作練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母、愛家庭、愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人交往。學(xué)情分析本課時(shí)面向的是初二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诼犝f讀寫方面有一定的基礎(chǔ)，且本節(jié)內(nèi)容是本單元的第三課時(shí)，學(xué)生對(duì)本單元的內(nèi)容已有整體的把握。但對(duì)山區(qū)的孩子們來說，整體的英語(yǔ)水平不高，不過本單元的話題是做家務(wù)，貼近我們的生活，學(xué)生對(duì)話題內(nèi)容熟悉，大多數(shù)學(xué)生感興趣。根據(jù)我平時(shí)的觀察，學(xué)生對(duì)自己熟悉的內(nèi)容會(huì)感興趣，積極性較高，肯發(fā)表自己的觀點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生還是愿意和同學(xué)交流討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教材分析本課時(shí)來自新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB1a1e部分，這是一節(jié)聽說課，通過聽說讀寫讓學(xué)生體諒父母，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感。課時(shí)1課型聽說課教學(xué)目的【基礎(chǔ)性目標(biāo)】1.通過聽說訓(xùn)練，學(xué)生能記住這些單詞、短語(yǔ)的意思:snack,provide,independence,fairness,dependon,takecareof,inorderto。2.通過聽說訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)使用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)：—Couldyoucleanyourroom?—Yes，Ican.—CouldIinvitemyfriendstoaparty?—No，youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.【拓展性目標(biāo)】學(xué)生能利用關(guān)鍵詞、猜詞等聽力技巧抓住主題，提取具體細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確完成聽力任務(wù)。【挑戰(zhàn)性目標(biāo)】學(xué)生能在具體的生活情境中靈活使用所學(xué)句型，并能在家人的協(xié)助下開展聚會(huì)等社交活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能使用下列征詢意見和請(qǐng)求許可的句型完成聚會(huì)的籌備工作。①—Couldyoucleanyourroom?—Yes，Ican.②—CouldIinvitemyfriendstoaparty?—No，youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.教學(xué)難點(diǎn)1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何有禮貌的提出請(qǐng)求，使用1a中的短語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)征求父母的允許，許可。教學(xué)方法與策略情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)資源課本、多媒體課件、音頻、學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）設(shè)計(jì)提綱備注Step1ReviewAskstudentstomakedialoguesusing“Could…”inpairs.eg:A:CouldIbuysomedrinksandsnakes,MomB:Yes,youcan./No,youcan’t.…Step2DiscussionLetstudentsdiscussthefollowingquestionsingroups.Q1:Doyouhelpyourparentsdothechoresathome?Q2:Doyouaskyourparents’permissionforsomething?Q3:Doyourparentsaskyoutodosomethingsforthem?Givesomepicturesofdoingchoresandaskstudentstoanswerthefollowingquestions.Whatdoyourparentsaskyoutodo?Whatdoyouaskyourparents’permissionfor?Step3Practice1.Readtheinstructionsin1a.Readtheitemsandwriteparentsorteenagersnexttoeachphrase.Correcttheanswers.2.Discussion(1)1aWhatdoteenagersasktheirparents’permissionfor?Whatdoparentsasktheirteenagechildrentodo?(學(xué)習(xí)用Iagree/disagree表達(dá)自己的觀點(diǎn))T:etothefront,talkaboutyourideas.A:Ithinkteenagers…B:Iagree./Idon’tagree(disagree).Ithink…(2)Sally’sweekend.Askthestudents“WhatchoresdoesSallydoonweekends?”“Whatdoyouthinkofher?”ThenshowsomephotosofSally.Step4PairworkMakeyourownconversationsabouttheitemsinactivity1a.Parent:CouldyoutakeouttherubbishChild:Yes,sure.Doasecondexampleifthestudentswish.Thenthestudentsworkinpairs.Step5Listening(1c,1d)1.ListentoaconversationbetweenSandyandhermom.Check(√)thethingsin1athatyouhear.(1)buysomedrinksandsnacks

(2)borrowsomemoney

(3)cleanyourroom

(4)invitemyfriendstoaparty

(5)gotothestore

(6)useyourCDplayer

(7)takeouttherubbish

(8)makeyourbed

2.Listenagain.Fillinthechart.Whataretheygoingtodo?Sandy’smomSandyinviteherfriends,SandyandDaveStep6Finishing1eYouarehavingaparty.Inviteyourpartnertoetoyourpartyandaskforhelpwiththefollowingthings:gotothestorebuydrinksandsnacksdothedishescleanthelivingroomtakeouttherubbishe.g.A:Wouldyouliketoetomybirthdayparty?B:Yes,I’dloveto.A:Couldyouhelpmewithseveralthings?B:Yes,sure.A:Couldyoupleasetakeouttherubbish?B:Yes,sure./No,Ican’t.Ihavetodo…Step7HomeworkA層：B層：課堂小結(jié)板書要點(diǎn)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?ForrequestsForpermissions—Couldyoupleasedo...？—CouldIdo...?—Yes,Ican.—Sure,thatsoundsinteresting.Sure.Sorry,Ican’t.Because...Ofcourse.Noproblem.課后反思八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日設(shè)計(jì)教師：授課時(shí)間年月日第節(jié)授課班級(jí)教材版本與課題人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB2a2e課標(biāo)要求通過閱讀兩封信件，學(xué)會(huì)體諒父母，幫助父母做恰當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任感，培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識(shí)。2.通過讀前、讀中和讀后各環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的閱讀技巧、提高其的閱讀能力。學(xué)情分析八年級(jí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生活潑、好奇心、求知欲望強(qiáng)，他們渴望用英語(yǔ)表達(dá)。本單元的話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多動(dòng)詞短語(yǔ)，為今天的表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)，此外，學(xué)生已掌握Can

you...?提出請(qǐng)求和建議，為本單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊。針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，三分之一的學(xué)生屬于基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，理解能力較差，完全達(dá)到預(yù)設(shè)的本課教學(xué)目標(biāo)稍有難度，針對(duì)這種情況，我嘗試采用小組合作的方式，借助優(yōu)生的智慧，啟發(fā)引領(lǐng)后進(jìn)生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)。對(duì)他們采取同步建構(gòu)，異步達(dá)標(biāo)保底不封頂?shù)慕虒W(xué)策略，并在課上嘗試給他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)成功，在他們?cè)械幕A(chǔ)上進(jìn)步。給優(yōu)生一個(gè)空間，讓他們自主發(fā)展，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

教材分析本文是來自人教版goforit八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2breading.討論做家務(wù)對(duì)于孩子的意義。2篇文章分別是正反方觀點(diǎn)，一篇認(rèn)為做家務(wù)，為孩子們提供一個(gè)舒適的環(huán)境是家長(zhǎng)的責(zé)任。一篇認(rèn)為孩子做家務(wù)是非常重要的，其中說出了做家務(wù)的3個(gè)意義。通過學(xué)習(xí)此文讓孩子知道如何處理家務(wù)，有自己的觀點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法，與父母更好的溝通。而且可以掌握略讀這個(gè)閱讀技巧。課時(shí)2課型閱讀課教學(xué)目的【基礎(chǔ)性目標(biāo)】學(xué)生能識(shí)記單詞和短語(yǔ)：stress，waste，provide，anyway，depend，develop，independence，fairness，since，neighbor，ill，drop，independent；inorderto，dependon，takecareof。學(xué)生能使用略讀技巧，通過閱讀每段的首句，來總結(jié)文章的大意。【拓展性目標(biāo)】通過閱讀文章中的兩封信，學(xué)生能用關(guān)鍵詞來表達(dá)孩子做家務(wù)的利弊。【挑戰(zhàn)性目標(biāo)】學(xué)生能對(duì)學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)給出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)（1）本課時(shí)單詞、短語(yǔ)及句型。（2）掌握找出每段主題句的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)能讀懂2b中的短文，應(yīng)用重點(diǎn)詞匯和句型對(duì)學(xué)生是否應(yīng)該做家務(wù)給出觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略任務(wù)型教學(xué)、小組合作、觀察與思考、歸納總結(jié)、對(duì)話表演教學(xué)資源課本、多媒體課件、學(xué)案教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）設(shè)計(jì)提綱備注Step1Warmingup&LeadinginStep2ReadingBeforereading1.Readthenewwords.2.Practicethenewwordsbydoingsomeexercises.Thenchecktheanswers.WhilereadingT：Nowlet’sreadtwolettersfromparentsintheSundayMailmagazine.Firstlet’slearnhowtoreadit.PleaselookatSkimming.3.Skimthelettersagain.FindandunderlineMs.Miller’sandMr.Smith’spointsaboutkidshelpingwithhousework.Andthenchecktheanswers.4.Readthesentencesabove.5.ReadLetter1andfillintheblanks.6.ReadLetter2andfillintheblanks.7.Readtheinstructionsin2c.Explaintothestudentshowtodotheactivity.8.Readtheletterscarefully，andfillinthechartin2c.AfterreadingWorkon2d.1.Readthephrasesin2dandexplaintheirChinesemeaningtothestudents.Andfindoutthesentencesintheletters.2.Readthesentencesaloud.Workon2e.Discussthequestionswithyourpartners.1.Onestudentreadsthequestionsandexplainsthem.2.Workingroupsoffour.Onestudentwritesdowntheideas.Step3HomeworkA層：B層：課堂小結(jié)板書要點(diǎn)Unit3SectionB(2a2e)Ms.Miller:Thereisnoneedforkidstodochores.Mr.Smith:lt'simportantforkidstodochores.課后反思八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教案設(shè)計(jì)時(shí)間：年月日設(shè)計(jì)教師：授課時(shí)間年月日第節(jié)授課班級(jí)教材版本與課題人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit3SectionB3aSelfCheck課標(biāo)要求1.通過話題寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及寫作能力。2.培養(yǎng)各層面學(xué)生的積極性和參與意識(shí)。復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞could的用法。學(xué)情分析本單元話題來自學(xué)生的生活經(jīng)歷，學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多短語(yǔ)動(dòng)詞，為表達(dá)提供了語(yǔ)言基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已初步掌握了使用祈使句和句型Couldyouplease..？提出請(qǐng)求、建議及回答，為本單元的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。活動(dòng)設(shè)計(jì)的話題為談?wù)摷覄?wù)，包括對(duì)家務(wù)的看法（好惡）、父母和孩子之間承擔(dān)的家務(wù)等，這與學(xué)生的生活緊密相連，同時(shí)又是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，為表達(dá)提供了真實(shí)的材料，使得學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中想說、有話說，使活動(dòng)得到廣泛參與，達(dá)到任務(wù)的真實(shí)性、有效性。在學(xué)習(xí)中學(xué)生受到愛的教育，學(xué)會(huì)愛父母、愛家庭、愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)事情的看法，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)。教材分析本節(jié)課通過檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)家務(wù)的短語(yǔ)以及情態(tài)動(dòng)詞could的用法，引出本課時(shí)內(nèi)容，然后學(xué)生自主完成SelfCheck。本課時(shí)的重難點(diǎn)是寫作，學(xué)生通過話題寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力及寫作的能力。在寫作過程中，做好寫作前3a活動(dòng)的討論，為3b的寫作做好鋪墊，同時(shí)降低寫作的難度，這樣可以使學(xué)生對(duì)自己充滿信心，有利于更好地完成寫作任務(wù)。最后的小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力以及語(yǔ)言運(yùn)用能力，突出合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)各個(gè)層面學(xué)生的積極性和參與意識(shí)。課時(shí)1課型寫作課教學(xué)目的【基礎(chǔ)性目標(biāo)】學(xué)生能識(shí)記單詞和短語(yǔ)：fair，unfair,agree/disagreewith。【拓展性目標(biāo)】學(xué)生能背誦并歸納本單元重點(diǎn)短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法，并能選擇性地將其應(yīng)用到寫作中。【挑戰(zhàn)性目標(biāo)】學(xué)生能正確使用表達(dá)觀點(diǎn)的句式Ithink/believe/agree/disagree...，并能根據(jù)所給信息獨(dú)立完成寫作任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)（1）本課時(shí)詞匯。（2）歸納本單元重點(diǎn)短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生熟練使用Ithink/believe/agree/disagree...等相關(guān)句型，并結(jié)合批判性思維方式，有理有據(jù)地闡述自己的觀點(diǎn)，最終獨(dú)立地完成寫作任務(wù)。教學(xué)方法與策略自主學(xué)習(xí)法、討論法、練習(xí)法教學(xué)資源課本、多媒體課件、練習(xí)冊(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）設(shè)計(jì)備注Step1RevisionDiscussthefollowingquestionswithapartner.Andtakenotes.Doyouthinkchildrenshoulddosomechoresathome?Whyorwhynot?Childrenshoulddochoresbecause…Childrenshouldnotdochoresbecause…Step2PreparationforwritingHowtowritealetter1.信頭:發(fā)信人地址和