道德情操論述主題閱讀與分析教學(xué)教案高二版必修二文言文閱讀材料課一、教案取材出處本次教學(xué)教案取材于我國(guó)著名思想家、教育家陶行知的《道德情操論述》一書(shū)。該書(shū)通過(guò)論述道德情操的內(nèi)涵、作用以及培養(yǎng)方法，為我們揭示了道德情操在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解道德情操的概念、內(nèi)涵和作用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀與分析文言文的能力。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)道德情操的關(guān)注，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)道德情操的定義與內(nèi)涵：讓學(xué)生明確道德情操的概念，了解其內(nèi)在品質(zhì)和外在表現(xiàn)。道德情操的作用：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德情操在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。道德情操的培養(yǎng)方法：讓學(xué)生掌握提升道德情操的有效途徑。教學(xué)難點(diǎn)文言文閱讀與分析：針對(duì)高二學(xué)生，文言文閱讀與分析能力有待提高，需加強(qiáng)訓(xùn)練。理解作者觀點(diǎn)：由于時(shí)代背景差異，學(xué)生需在理解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析其在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合實(shí)際：如何將道德情操的培養(yǎng)與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入介紹陶行知及其《道德情操論述》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講述法、提問(wèn)法閱讀與分析學(xué)生閱讀《道德情操論述》選段，分析其內(nèi)涵、作用和培養(yǎng)方法。朗讀法、討論法、歸納總結(jié)法課堂互動(dòng)學(xué)生分享閱讀心得，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討如何提升道德情操。提問(wèn)法、討論法教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德情操的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行道德情操。講述法、總結(jié)法課后作業(yè)閱讀全書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記；結(jié)合自身實(shí)際，制定提升道德情操的計(jì)劃。閱讀法、寫(xiě)作法通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在了解道德情操的基礎(chǔ)上，提高閱讀與分析文言文的能力，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自身道德情操。五、教案教學(xué)過(guò)程.1教師講解：同學(xué)們，大家好！今天我們要探討的是道德情操這一主題。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們認(rèn)為什么是道德情操？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？我們一起走進(jìn)陶行知的《道德情操論述》，去尋找答案吧。第二環(huán)節(jié)：閱讀與分析教師講解：我們將一起閱讀《道德情操論述》中的選段。請(qǐng)大家先仔細(xì)閱讀，然后回答以下問(wèn)題：選段中提到了哪些道德情操？這些道德情操有什么共同點(diǎn)？陶行知認(rèn)為道德情操在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中起著什么作用？學(xué)生閱讀與回答問(wèn)題教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：道德情操包括仁、義、禮、智、信等品質(zhì)。這些品質(zhì)共同構(gòu)成了一個(gè)人的道德素養(yǎng)。道德情操對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展，它關(guān)系到我們的人格塑造和人際關(guān)系。第三環(huán)節(jié)：課堂互動(dòng)教師講解：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銈兪侨绾卫斫夂哇`行道德情操的？學(xué)生討論與分享教師引導(dǎo)：提問(wèn)：你們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，如何培養(yǎng)和提升自己的道德情操？引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以從哪些方面入手，來(lái)提高自己的道德素養(yǎng)？第四環(huán)節(jié)：總結(jié)教師講解：今天我們學(xué)習(xí)了道德情操的概念、作用和培養(yǎng)方法。道德情操不僅是個(gè)人的品質(zhì)體現(xiàn)，也是社會(huì)和諧發(fā)展的重要基石。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠不斷修養(yǎng)自己的道德情操，成為有道德、有品質(zhì)的人。1.1.20教案教材分析教材內(nèi)容分析教材選自陶行知的《道德情操論述》，內(nèi)容豐富，具有很高的思想性和實(shí)踐性。教材緊扣道德情操這一主題，通過(guò)論述道德情操的內(nèi)涵、作用和培養(yǎng)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教材中的文言文選段，有助于提高學(xué)生的文言文閱讀與分析能力。教材教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生了解道德情操的概念、內(nèi)涵和作用。通過(guò)閱讀與分析，提高學(xué)生的文言文閱讀與分析能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)方法分析講述法：用于導(dǎo)入、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。提問(wèn)法：用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。討論法：用于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。朗讀法：用于閱讀與分析環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。歸納總結(jié)法：用于總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)分析教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)道德情操的理解程度。學(xué)生在閱讀與分析中的參與度和表現(xiàn)。學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表達(dá)能力和思考深度。學(xué)生在課后作業(yè)中的實(shí)踐能力和成果展示。1.1.21教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：閱讀拓展任務(wù)描述：閱讀陶行知《道德情操論述》全文，選擇其中一個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入分析，撰寫(xiě)一篇讀書(shū)報(bào)告。具體要求：報(bào)告需包括章節(jié)概述、作者觀點(diǎn)解讀、個(gè)人感悟及啟示。鼓勵(lì)結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述如何將所學(xué)應(yīng)用于日常生活。作業(yè)二：案例分析任務(wù)描述：選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件，分析事件中涉及到的道德情操問(wèn)題，并撰寫(xiě)一篇案例分析報(bào)告。具體要求：報(bào)告需包括事件背景、道德情操問(wèn)題分析、個(gè)人觀點(diǎn)及建議。鼓勵(lì)從不同角度分析，提出具有建設(shè)性的解決方案。作業(yè)三：實(shí)踐記錄任務(wù)描述：記錄一周內(nèi)自己在日常生活中踐行道德情操的具體行為，并反思其意義。具體要求：每日記錄至少一項(xiàng)行為，包括行為描述、動(dòng)機(jī)及效果。結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，分析自己道德情操的提升情況。1.1.22教案結(jié)語(yǔ)在今天的課程中，我們一起探討了道德情操這一主題。通過(guò)閱讀陶行知的《道德情操論述》，我們了解到道德情操的內(nèi)涵、作用和培養(yǎng)方法。一些互動(dòng)環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作步驟和具體話術(shù)：互動(dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹道德情操的重要性“同學(xué)們，我們今天要探討的道德情操，是構(gòu)成我們?nèi)烁竦闹匾糠郑绊懼覀兊男袨楹腿穗H關(guān)系。”閱讀與分析學(xué)生閱讀選段，教師提問(wèn)“請(qǐng)同學(xué)們閱讀這段文字，思考一下，陶行知在這里提到了哪些道德情操？這些情操對(duì)我們有什么啟示？”課堂互動(dòng)學(xué)生分享閱讀心得，教師引導(dǎo)“誰(shuí)能分享一下自己對(duì)這個(gè)話題的看法？或者，你在生活中遇到過(guò)類(lèi)似的情境嗎？”教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德情操的重要性“道德情操的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>