第八課維護公平正義第2課時公平正義的守護【學習目標】1、領悟公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。2、提高學生在學習和生活中體驗公平、守護正義的實踐能力。3、掌握維護公平正義的方法和途徑。【重點難點】重點：對公平正義的維護。難點：正確認識社會不公平的現象，引導學生自覺維護正義，做一個有正義感的人。【自主學習】1.公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，.公平。2.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世；遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造公平的環境。3.對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要對待每個人，保障每個人得到他應得的；對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待，切實維護其合法權益。4.正義是法治追求的基本價值目標之一，是的重要價值，是的基本條件。追求正義是的一個重要主題。是公民的基本德性。期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。5.我們要做有正義感的人，以建構正義的大廈。守護正義需要，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。6.是維護社會公平正義的最后一道防線。7.如何維護公平？8.個人如何維護正義？【課時達標】1.公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。下列做法與堅守公平要求不相符的是（）A.國家保障城鄉居民養老保險全覆蓋 B.某商家利用虛假廣告誤導顧客消費C.國家大力推進義務教育均衡發展 D.小軍在公共場所遵守規則自覺排隊A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③2.2024年9月3日，《人民法院報》以《在靜默的世界里，讓愛“無礙”》為題，聚焦西安市雁塔法院在一起涉殘疾人執行案件，積極探索、主動作為，切實保障殘疾人合法權益，讓殘疾人從優質司法服務中感受到公平正義和司法溫度的典型案例。這體現了（）①制度保障公平

②司法維護正義

③法治保障自由

④尊重和保障人權A．①② B．①③ C．②④ D．③④3.放學回家的路上,八年級學生小朋看見一名歹徒騎摩托車搶劫。小朋立即報案,并向公安部門提供了歹徒的相貌特征、車牌號和歹徒的去向。公安部門根據小朋提供的線索,很快就抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行為表明()①作為未成年人,既要敢于斗爭,又要講究策略②要見義勇為、匡扶正義,不顧一切地同違法犯罪行為作斗爭③作為未成年人面對歹徒搶劫他人,應避而遠之④期盼正義、實現正義、維護正義,是我們的共同心聲A.①③ B.③④ C.②③ D.①④4.新修訂的《中華人民共和國職業教育法》明確規定，用人單位不得設置妨害職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。這一規定旨在（）A．消除就業歧視現象 B．推動義務教育發展 C．彰顯社會公平正義 D．維護司法公平公正5.在遼寧沈陽，孫向波做心肺復蘇壓斷老人齊某12根肋骨遭索賠，齊某一二審敗訴再向遼寧省高院提起再審，法院裁定駁回。法院的最終判決（

）①有利于維護社會公平正義，弘揚社會主義核心價值觀

②表明訴訟是保障公民權利的唯一手段③彰顯了法治社會的核心價值

④啟示我們要見義智為A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④6.某校團委擬組織開展以“感受公平正義”為主題的團委活動周，請你積極參與。【堅守公平】就“中學生在生活中如何堅守公平”同學們各抒己見。涵涵：當班級評選三好學生時，要以客觀公正的心態進行投票。欣欣：當許多人都想獲得某一職位時，用競爭上崗的辦法來確定人選，這樣才公平。漫漫：如果購買到假冒偽劣產品，不能容忍，要向有關部門及時舉報，這樣才是公平的。可可：如果在學校受到不公正的待遇，要及時和老師溝通交流。【維護正義】某班組織全體同學利用班會時間觀看了一段“見義勇為、匡扶正義”的視頻：一輛醉駕車輛沖崗拖行交警，三名互不相識的出租車司機駕車迅速沖上去，相互配合，將肇事車輛合力逼停，及時挽救了交警的生命。待增援而來的交警控制住肇事司機后，三名司機悄然離開。（1）結合同學們的發言，請你談談中學生在生活中應如何堅守公平。（2）假如你是該班一員，請談談你從三名司機的行為中學到了什么。參考答案：1.B2.C3.B4.C5.B6.（1）①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造公平的環境。（2）①要做有正義感