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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.社會適應良好B.心理健康C.人際關系良好D.身體健康【答案】：B2.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.持之以恒的毅力B.自主學習能力C.知識遷移能力D.遠大理想【答案】：B3.《刑法》第17條規定,已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯（）的,應當負刑事責任。A.詐騙罪B.故意毀壞財物罪C.盜竊罪D.故意傷害致人重傷或者死亡罪【答案】：D4.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.校園文化活動B.形勢政策教育C.黨團活動D.思想政治理論課【答案】：D5.下列關于心理咨詢主要形式說法不正確的是（）。A.個體咨詢是心理咨詢最主要的形式,它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系B.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題C.團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題D.書信咨詢對那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用【答案】：B6.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.教育政策B.培養目標C.人才供給D.學生的發展需求【答案】：B7.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師職業素養基本要求的是（）。A.品德為師B.身正為師C.專業為師D.經驗為師【答案】：B8.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、穩定期與成熟期B.發展期、穩定期與成熟期C.適應期、發展期與成熟期D.適應期、發展期與穩定期【答案】：C9.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.高等教育的程度結構B.高等教育的層次結構C.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學D.高等教育規模和質量【答案】：C10.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實驗法B.演示法C.實習法D.參觀法【答案】：C11.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于鼓勵學生主動反思B.合理，有助于促進學生自主學習C.不合理，歧視學生的生理缺陷D.不合理，沒有體現對學生的尊重【答案】：D12.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.學生主體原則B.講述思路為主的原則C.知識優先原則D.教師主導原則【答案】：B13.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是（）。A.實習B.畢業論文（設計）C.調研D.實驗【答案】：B14.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.自我實現模式B.校本培訓模式C.學校推動模式D.派出培訓模式【答案】：C15."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.加強理論教學B.實現素質教育C.注重實踐教學D.教育與生產勞動相結合【答案】：D16.我國漢唐盛世時期出現的一些重要學府被認為屬于（）A.杰出的古代學術中心和教育機構B.單一的教學機構C.真正的大學D.單一的學術研究機構【答案】：A17.屬于大學教師的一般能力的是（）。A.管理能力B.想象能力C.語言表達能力D.學術能力【答案】：B18.教師職業道德的內涵中不包含（）A.專業態度B.專業意識C.專業品質D.專業技術【答案】：D19.記憶包括三個基本過程：識記、（）、再現。A.保持B.回憶C.組織D.編碼【答案】：A20.教師自覺利用環境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（）A.實際鍛煉法B.榜樣示范法C.指導自我教育法D.陶冶教育法【答案】：D21.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.情緒喚醒B.言語暗示C.個人自身行為的成敗經驗D.替代經驗【答案】：C22.在教師個人道德修養上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是（）。A.荀子B.韓愈C.董仲舒D.孟子【答案】：D23.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.比較性組織者B.先行組織者C.認知結構D.固定點【答案】：B24.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.長效性B.復雜性C.示范性D.獨立性【答案】：A25.書院成為高等教育機構，始于（）。A.五代十國B.明清C.春秋戰國D.唐宋【答案】：D26.兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.縱向遷移B.負遷移C.正遷移D.橫向遷移【答案】：B27.按照奧爾波特的人格特質理論，一個人最典型、最具概括性的特質是（）。A.次要特質B.共同特質C.中心特質D.首要特質【答案】：D28."慎獨"作為修養方法，就是（）A.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄行。B.獨立面對自己的種種不足C.一個人用慎重的態度對待自己D.在自我的世界孤芳自賞【答案】：C29.自我調控系統包括自我認知、（）、自我控制三個子系統。A.自我評價B.自我反思C.自我體驗D.自我調節【答案】：C30.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.立志樂道，甘于奉獻等B.學而不厭,誨人不倦C.教學相長，相互尊重D.以身作則，反躬自省【答案】：D31.協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件的技術是指（）。A.立即性技術B.內容反應C.具體化D.共情技術【答案】：C32.社會服務職能是高校（）A.創收的借口B.教學和科研職能的延伸C.教學職能的延伸D.科研職能的延伸【答案】：B33.我國的義務教育制度從（）《中華人民共和國義務教育法》頒布之日開始實行。.A.1986年B.1989年C.1987年D.1980年【答案】：A34.根據科爾伯格的道德發展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）A.后習俗水平B.道德水平C.前習俗水平D.習俗水平【答案】：D35.為了顯示個人能力而學習，這種目標是（）。A.表現目標B.掌握目標C.接近目標D.回避目標【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師在職業道德修養中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）。A.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。B.要求教師注意把師德規范內化為內心信念，化作行為的品質。C.即使在獨處和無人監督之時，也依然按照師德規范行事。D.要重視在無人監督下，自覺履行師德規范，養成良好的師德行為習慣。【答案】：ABCD37.競爭必須（）。A.公開B.公正C.公告D.公平【答案】：ABD38.職業道德修養之所以必須經過積極參加職業實踐這一途徑，原因在于（）。A.在實踐中進行職業道德修養是由道德自身的特點決定的B.積極參加職業實踐是職業道德修養的根本途徑C.從業人員高尚的職業道德品質來源于實踐D.職業道德修養是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導【答案】：ABC39.職業道德行為修養的內容包括（）和職業道德自育。A.職業道德實踐B.職業道德知識C.職業道德品質D.職業道德規范【答案】：BCD40.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.整體性B.生物性C.個別性D.穩定性【答案】：ABC41.大學教師的指導作用體現在（）A.引導學生人生發展B.指導學生學習C.引導學生的價值取向D.指導大學生的就業【答案】：ABCD42.為了提高知識的識記效果，可以考慮（）。A.盡量采用意義識記的方法B.采用分散記憶法識記較長的材料C.將信息進行編碼組塊D.明確識記的目的和任務【答案】：ABCD43.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.閱讀時對自己的注意狀態加以跟蹤B.產生待回答的問題C.考試時監視自己的速度和時間?D.設置學習目標【答案】：BD44.下列屬于教師道德品質范疇的是（）。A.勤奮與求實B.權利與義務C.正直與自制D.忠誠與節操【答案】：ACD45.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業行為B.職業素質C.職業理想D.職業作風【答案】：CD46.現代高校社會服務的形式，主要有（）。A.教學服務B.信息服務C.科技服務D.裝備服務【答案】：ABCD47.精通業務、技藝精湛是生產和服務行業從業人員基本職業道德規范之一。為做到精通業務、技藝精湛，在工作中應當（）。A.勤學苦練B.專心致志C.精益求精D.一專多能【答案】：ABCD48.皮亞杰的道德發展理論包含（）和（）階段。A.道德他律B.尋求認可C.服從權威D.道德自律【答案】：AD49.作為高校教師，在服務社會的過程中，不應提倡的功利意識是（）。A.義利兼顧B.見利思義C.見利忘義D.急功近利【答案】：CD50.世界衛生組織關于心理健康的標準是（）。A.在工作和職業中，能充分發揮自己的能力，過著有效率的生活B.適應環境，人際關系中彼此能謙讓C.有幸福感D.身體、智力、情緒十分調和【答案】：ABCD51.法律與道德的區別體現在（）。A.作用范圍不同B.依靠力量不同C.產生時間不同D.階級屬性不同【答案】：BCD52.根據班杜拉