第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE六年級寫人作文熱心的同學900字（9篇）六年級寫人作文熱心的同學900字篇1六年級的教室里，陽光透過窗戶灑在課桌上，映照出一片溫暖的金色。同學們有的低頭做題，有的竊竊私語，一片熱鬧的景象。就在這時，教室門口突然傳來一陣急促的腳步聲。“小華，你怎么？怎么突然臉色這么蒼白？”同桌小麗關切地問道。小華的額頭冒出細密的汗珠，臉色蒼白得像一張白紙。“我…我肚子疼。”小華的聲音微弱，幾乎聽不見。“這可怎么辦？”小麗焦急地四處張望，突然她眼前一亮，“對，我們班的李明同學家里有治肚子疼的藥，我去幫你拿。”說完，小麗拿起書包，急匆匆地跑出教室。不一會兒，小麗帶著藥回來。她小心翼翼地將藥遞給小華，“快，把這個吃，應該會好點。”小華接過藥，感激地看著小麗，“謝謝你，小麗。”小麗微微一笑，沒有說話。藥效很快發揮作用，小華的肚子不再那么疼。她感激地看著小麗，“沒想到你這么熱心，謝謝你。”“不用謝，我們同學嘛。”小麗微笑著說。就在這時，班主任走進教室。她看到小華臉色好轉，便放心地離開。“謝謝你，小麗。”小華再次感謝道。“不用謝，以后我們還要互相幫助呢。”小麗笑著說。那一刻，我明白，真正的友誼，不在于華麗的言語，而在于平凡的行動。六年級寫人作文熱心的同學900字篇2她，一頭烏黑的長發，一雙明亮的眼睛，總掛著微笑。她，就我們六年級的班花，更我們心中的熱心同學——李婷。李婷同學熱心腸，她總樂于助人。記得有一次，我在數學課上犯一個低級錯誤，導致作業全錯。當我沮喪地坐在座位上時，李婷同學主動走到我身邊，輕聲問我：“小華，怎么？不遇到什么難題？”我嘆口氣，把作業遞給她。她接過作業，細心地幫我講解，直到我完全理解為止。那一刻，我感受到她無私的關愛。李婷同學熱心助人，不僅在學習上，還在生活中。有一次，班上的一位同學突然生病，我們大家都很擔心。李婷同學主動承擔起照顧這位同學的責任。她每天放學后，都會去那位同學家幫忙做飯、打掃衛生。周末，她還帶著同學們去看望那位同學，讓他感受到集體的溫暖。李婷同學的熱心，我們都深感敬佩。李婷同學熱心，還體現在她對老師的尊重和關心上。每天上課前，她都會主動幫老師整理教室，擺放桌椅。放學后，她還會留下來，幫助老師批改作業。當老師生病時，她總第一個關心老師，詢問老師的身體狀況，并主動提出幫助老師分擔一些工作。李婷同學的熱心，還體現在她對待同學的態度上。她總耐心傾聽同學們的煩惱，用自己的方式幫助他們解決問題。當同學們遇到困難時，她總第一個站出來，伸出援手。在她的幫助下，我們班形成一個團結友愛的集體。李婷同學的熱心，我們感受到友誼的溫暖。她的熱心，也我們明白什么責任，什么擔當。在她的影響下，我們學會關愛他人，學會付出。這就我們六年級的熱心同學——李婷。她用自己的行動，詮釋什么熱心腸，什么真正的友誼。在她身上，我們看到一個優秀同學的形象，也看到一個值得我們去學習的榜樣。六年級寫人作文熱心的同學900字篇3陽光明媚的午后，教室里傳來一陣陣歡聲笑語。同學們正聚精會神地討論著今天的作文題目。突然，一個身影引起我的注意，她就我們班的熱心同學——小芳。小芳，一個普普通通的女孩，卻有著一顆溫暖的心。她總樂于助人，關心同學，我們班的小太陽。記得有一次，我在數學課上遇到難題，急得滿頭大汗。小芳看到我的困境，立刻走過來，耐心地為我講解。她用通俗易懂的語言，一步步引導我找到解題思路。在她的幫助下，我終于攻克難題，臉上露出燦爛的笑容。那一刻，我感受到小芳那無私的關愛。小芳不僅在學習上關心同學，在生活中也總盡自己所能去幫助別人。有一次，班里的一個同學生病，不能來上學。小芳知道后，主動承擔起照顧他的責任。她每天放學后都會去同學家，為他買藥、做飯，陪他聊天，讓他感受到家的溫暖。在她無微不至的關懷下，那位同學很快恢復健康。小芳的熱心還體現在集體活動中。每次班級組織活動，她總第一個報名參加，并盡自己所能為活動出謀劃策。她用自己的熱情感染著周圍的同學們，我們的班級充滿活力。小芳的熱心，讓我想起我國著名教育家陶行知的一句話：“教育心心相印的活動，惟獨從心里發出來，才能達到人的深處。”小芳正用自己的行動踐行著這句話。在我們的生活中，像小芳這樣的熱心同學還有很多。他們用自己的愛心和關懷，溫暖著身邊的同學，我們的班級更加和諧美好。我們向小芳學習，學習她那樂于助人的精神，我們的班級充滿陽光，我們的校園更加溫馨。相信在未來的日子里，我們會成為一個更加團結、友愛的集體，共同書寫我們美好的青春篇章。六年級寫人作文熱心的同學900字篇4“贈人玫瑰，手有余香。”這句名言告訴我們，幫助他人不僅能讓他人感受到溫暖，同時自己也能從中獲得快樂。在我身邊，就有一位熱心腸的同學，她的名字叫李婷。記得那一個陽光明媚的周末，學校組織一次義務勞動活動，目的清理學校附近的公園。當時，李婷同學主動承擔起幫助老弱病殘的任務。在活動中，我看到她忙碌的身影。她不僅幫助年邁的老人過馬路，還耐心地教一位腿腳不便的同學如何使用輪椅。這時，我想起我國著名科學家錢學森的事跡。錢學森在留學期間，曾幫助一位年邁的教授修改論文，盡管自己已經很疲憊，但錢學森仍然堅持幫助他人。這種無私奉獻的精神，正李婷同學所具備的。李婷同學的熱心不僅體現在義務勞動中，她在學習上也樂于助人。每當有同學遇到難題，她總耐心地解答，從不厭煩。我記得有一次，我在數學課上遇到一道難題，完全不知道如何下手。正當我焦急萬分時，李婷同學主動走到我身邊，細心地為我講解解題思路。在她的幫助下，我終于明白這道題的解題方法。這時，我想起我國著名科學家楊振寧的事跡。楊振寧在年輕時就展現出非凡的數學天賦，但他從不孤芳自賞，總樂于與同學分享自己的學習心得。正這種樂于助人的精神，使得楊振寧在科學領域取得舉世矚目的成就。李婷同學的熱心還體現在生活中。她總關心身邊的每一個人，時刻關注同學們的需求。有一次，我生病，無法參加學校的活動。李婷同學知道后，立刻為我送來溫暖的祝福，并親自為我送去學習資料。在她看來，關心他人就像呼吸一樣自然。這時，我想起我國著名教育家陶行知的事跡。陶行知在擔任校長期間，始終把學生的需求放在首位，關心學生的成長。正這種關愛學生的精神，使得陶行知成為我國教育界的楷模。李婷同學的熱心腸感染我們每一個人。她用自己的行動詮釋“贈人玫瑰，手有余香”的真諦。在她的影響下，我們學會關愛他人，學會奉獻。作為一名青少年，我們應當學習李婷同學的熱心腸，將愛心傳遞給更多的人，我們的世界充滿溫暖。“贈人玫瑰，手有余香。”我們都成為像李婷同學那樣熱心腸的人，用自己的行動去影響身邊的人，讓這個世界變得更加美好。六年級寫人作文熱心的同學900字篇5在我們班上，有一位熱心的同學，她叫李華。李華可我們班的“活雷鋒”，誰有困難，她總第一個沖上去幫忙。記得有一次，我因為忘帶文具盒，急得像熱鍋上的螞蟻。李華看到，主動走過來問我：“小明，你怎么？不忘帶文具盒？”我點點頭，臉都紅。李華二話不說，從自己的書包里掏出文具盒，遞給我說：“給你，快用吧！”那一刻，我感受到無比的溫暖。還有一次，我們班上的小麗因為腳受傷，不能參加體育課。李華知道后，主動承擔起照顧小麗的任務。每天放學后，她都會幫小麗背書包，還陪她一起回家。有時候，李華還會把自己的午餐分給小麗吃。在她的幫助下，小麗很快就恢復健康。李華不僅在學習上熱心助人，在生活中也總關心同學。有一次，我發覺同桌小剛因為家庭原因心情不好，李華就主動找他聊天，安慰他。在她的鼓勵下，小剛逐漸走出困境。李華的熱心還體現在對老師的尊重上。每當老師提問，她總第一個舉手回答。即使回答錯，她也從不氣餒，而虛心請教。在她的帶動下，我們班的學習氛圍越來越濃厚。李華的熱心我們感受到友誼的力量。她就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。我相信，在李華的感染下，我們班會更加團結，更加和諧。六年級寫人作文熱心的同學900字篇6他叫小明，我們六年級里那個總熱心腸的同學。他個子不高，皮膚黑黑的，一笑起來眼睛就瞇成一條縫。上課時，他總第一個舉手發言。不管誰遇到困難，他都會毫不猶豫地伸出援手。記得有一次，我的數學作業做不出來，他耐心地幫我講解好久，直到我完全理解為止。課間休息，他喜歡和同學們一起打籃球。他技術不錯，總能投進關鍵的球。每當比賽進行得激烈時，他總鼓勵隊友，讓大家保持信心。有一次，學校組織義務勞動，小明主動報名參加。他不怕臟，不怕累，和同學們一起清理操場、打掃教室。他的熱情感染所有人，大家齊心協力，很快就把學校的環境變得整潔起來。下課后，小明還會主動幫助老師整理教室。他總默默地做著這些事情，從不張揚。他的善良和勤奮我們都對他充滿敬意。他的熱心不僅體現在學校里，在家里也如此。周末，他會幫媽媽做家務，陪爸爸聊天。他總關心著家人的需求，盡力去幫助他們。小明雖然不最聰明的，但他卻我們心目中最可愛、最熱心的同學。他的善良和勤奮，我們明白什么真正的友誼，什么責任和擔當。他就像一束陽光，照亮我們的人生道路。我相信，在未來的日子里，他一定會成為一個優秀的人。六年級寫人作文熱心的同學900字篇7她，如同春天里的一縷陽光，溫暖而明媚。她，就我們班級里那位熱心腸的同學——李婷。李婷，一頭烏黑的長發，總梳得整整齊齊。她的眼睛明亮有神，一笑起來，嘴角就會露出兩個淺淺的酒窩。她熱情開朗，總樂于助人，讓周圍的同學們感受到友誼的溫暖。記得有一次，我因為家庭原因心情低落，整天無精打采。李婷注意到我的變化，主動走過來關心地問我：“怎么，不有什么心事？”我猶豫一下，還向她傾訴我的煩惱。她靜靜地聽著，不時地點頭安慰我。當我終于說完后，她溫柔地說：“別太擔心，有我在，我們一起想辦法解決。”那一刻，我感受到前所未有的溫暖。李婷不僅在學習上幫助我，在生活中也對我照顧有加。有一次，我不小心扭傷腳，行動不便。她主動幫我買飯、打掃衛生，還陪我聊天，讓我感受到班級的溫暖。在她幫助下，我的心情逐漸好轉，也更有信心面對生活。在我們班級里，李婷的熱心腸還體現在許多小事上。每當有同學遇到困難，她總第一個伸出援手。她用自己的行動詮釋“團結友愛”的真諦。李婷的熱心腸還感染周圍的同學。在她的帶動下，我們班級的氣氛變得更加融洽。大家相互關心、相互幫助，形成一個和諧的大家庭。回想起和李婷相處的日子，我深感幸運。她不僅讓我學會如何關心他人，還讓我明白友誼的珍貴。我相信，在未來的日子里，她會繼續用自己的熱心腸溫暖更多的人。李婷，一個普通的名字，卻承載著不平凡的意義。她用她的熱情，照亮我們班級的每一個角落，我們感受到生活的美好。她，就我們班級里那個讓人難以忘懷的熱心同學。六年級寫人作文熱心的同學900字篇8在我們班，有個同學特別熱心，她叫小紅。她長得胖乎乎的，眼睛大大的，一笑起來，露出兩個小酒窩，可可愛愛的。她不僅長得漂亮，而且心腸特好。記得有一次，我因為忘記帶文具盒，急得像熱鍋上的螞蟻。這時，小紅看到我的困境，立刻從書包里拿出自己的文具盒借給我。我感激地看著她，心里暖暖的。從那以后，我們成好朋友。小紅不僅在學習上幫助別人，還在生活中關心同學。有一次，天氣突然變冷，我發覺小麗凍得直打哆嗦。小紅立刻把自己的外套脫下來，披在小麗身上。小麗感動得熱淚盈眶，連聲感謝小紅。小紅的熱心還體現在她對老師的關心上。每當老師生病，她都會主動去問候老師，還幫忙打掃教室。老師們都夸她個懂事的孩子。還有一次，我們班有個同學因為家庭原因心情不好，整天悶悶不樂。小紅知道這件事，便主動找他談心，安慰他。漸漸地，那個同學的心情好起來，還重新找回信心。小紅的熱心感染我們班的每一個人。我們都很喜歡她，覺得她就像一道陽光，溫暖我們的心房。她我們心中的榜樣，也我們學習的好榜樣。小紅，這個熱心的小姑娘，我們明白關愛他人的重要性。在她的身上，我們看到友善、真誠和樂于助人的品質。愿她一直保持這份熱心，把溫暖傳遞給更多的人！六年級寫人作文熱心的同學900字篇9六年級寫人作文：熱心的同學說到熱心的同學，那可真我們班上的明星！我有個好朋友，叫小麗，她那熱心腸，簡直出名的。記得有一次，我因為生病沒來上學，第二天到校的時候，小麗就主動來找我。她手里拿著一本我落在家里的作業本，笑瞇瞇地說：“別擔心，我幫你借來，今天趕緊補上。”當時我看著她，心里暖洋洋的，就像喝一杯熱茶。還有一次，我們班有個同學數學題不會做，急得眼淚都出來。小麗見狀，立刻拿出自己的筆記本，一筆一劃地教他解題。她聲音不大，但句句都聽得清清楚楚。那個同學很快就明白，感激地看著小麗，好像看到救星。記得有一次，我因為一件小事和小伙伴吵起來，心里別提多難受。小麗知道后，特意跑來找我，拉著我