自然景物描寫的藝術(shù)教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材主要源自自然景物描寫的經(jīng)典案例，如徐志摩的《再別康橋》、楊洪基的《長江之歌》以及《紅樓夢》中對大觀園的描寫等，同時結(jié)合現(xiàn)代教育心理學(xué)和教學(xué)理念，對自然景物描寫的藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行深入探討。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的觀察和感知能力，提高他們的審美情趣。培訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用文字描繪自然景物的能力，提升他們的寫作技巧。讓學(xué)生了解自然景物描寫的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握寫作方法，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察自然景物，提煉描繪主題。（2）傳授學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力。（3）指導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，使描寫更加合理有序。教學(xué)難點(diǎn)（1）如何將抽象的自然景物具體化，使讀者產(chǎn)生共鳴。（2）如何在有限篇幅內(nèi)，展現(xiàn)出豐富多樣的自然景物形象。（3）如何讓學(xué)生在欣賞自然景物的同時領(lǐng)悟到其中的道理和哲理。教案內(nèi)容的表格表示：部分內(nèi)容內(nèi)容解釋觀察與感知指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察自然景物，提煉描繪主題，提高他們的審美情趣。寫作技巧傳授學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力，提升他們的寫作技巧。文章結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，使描寫更加合理有序，提高文學(xué)素養(yǎng)。自然景物具體化幫助學(xué)生將抽象的自然景物具體化，使讀者產(chǎn)生共鳴，提高描繪能力。有限篇幅展示指導(dǎo)學(xué)生如何在有限篇幅內(nèi)，展現(xiàn)出豐富多樣的自然景物形象。道理與哲理領(lǐng)悟引導(dǎo)學(xué)生在欣賞自然景物的同時領(lǐng)悟到其中的道理和哲理，提高文學(xué)素養(yǎng)。本教案旨在培養(yǎng)學(xué)生的自然景物描寫能力，提升他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。通過觀察、感知、寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用文字描繪出富有感染力的自然景物形象，從而在文學(xué)創(chuàng)作中展現(xiàn)個性與才華。四、教案教學(xué)方法為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本教案將采用以下教學(xué)方法：觀察教學(xué)法：通過現(xiàn)場觀察和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受自然景物的特點(diǎn)。比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生將不同自然景物的描寫進(jìn)行比較，分析其異同，加深理解。討論教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。寫作實踐法：通過實際寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程.1導(dǎo)入：教師展示自然景物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：“你們能從這些圖片中感受到哪些自然景物的特點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。現(xiàn)場觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行現(xiàn)場觀察，讓學(xué)生親自感受自然景物的魅力。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)、不同時間段自然景物的變化。圖片展示：展示不同自然景物的圖片，讓學(xué)生分析其特點(diǎn)，如山川的雄偉、森林的寧靜等。教師提問：“如何用文字描繪這些特點(diǎn)？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何觀察和描述自然景物。每組選代表發(fā)言，教師總結(jié)。第二節(jié)課：寫作技巧講解修辭手法：教師講解比喻、擬人、排比等修辭手法在自然景物描寫中的應(yīng)用。通過實例分析，讓學(xué)生了解這些手法如何增強(qiáng)文章的感染力。寫作實踐：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用所學(xué)修辭手法描述一個自然景物。學(xué)生獨(dú)立完成寫作，教師巡視指導(dǎo)。小組互評：學(xué)生將作品展示給小組成員，互相評價，提出修改意見。教師對優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評，分享寫作技巧。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景物描寫的重要性和技巧。1.1.25教案教材分析教材內(nèi)容分析：教材選取了具有代表性的自然景物描寫作品，如《紅樓夢》中對大觀園的描寫、徐志摩的《再別康橋》等，涵蓋了不同風(fēng)格和手法的自然景物描寫。教材適用性分析：教材內(nèi)容適合初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠滿足他們對自然景物描寫技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。教材教學(xué)目標(biāo)達(dá)成分析：通過教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自然景物描寫的藝術(shù)特點(diǎn)，提高自己的寫作能力，并在實際寫作中運(yùn)用所學(xué)技巧。教案內(nèi)容的表格表示：教學(xué)方法具體實施方案觀察教學(xué)法通過現(xiàn)場觀察和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受自然景物的特點(diǎn)。比較教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生將不同自然景物的描寫進(jìn)行比較，分析其異同，加深理解。討論教學(xué)法鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。寫作實踐法通過實際寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。多媒體輔助教學(xué)法利用圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過上述教學(xué)方法和過程，本教案旨在幫助學(xué)生掌握自然景物描寫的藝術(shù)技巧，提高他們的寫作能力，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。1.1.26教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在自然景物描寫方面的學(xué)習(xí)成果，以下為具體作業(yè)內(nèi)容和步驟：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需選擇一處自己喜歡的自然景觀，如公園、山川或城市風(fēng)景，進(jìn)行詳細(xì)描繪。作業(yè)步驟：步驟一：選擇自然景觀。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。學(xué)生選擇自己感興趣的自然景觀，并說明選擇理由。步驟二：觀察與記錄。學(xué)生到所選地點(diǎn)進(jìn)行實地觀察，記錄下景物特征，如形狀、顏色、氣味等。鼓勵學(xué)生使用相機(jī)或素描本記錄所見所感。步驟三：撰寫描寫文章。回到課堂，學(xué)生根據(jù)觀察記錄，運(yùn)用所學(xué)修辭手法，撰寫描寫文章。文章需包含引言、和結(jié)尾，部分詳細(xì)描述自然景觀的特點(diǎn)。步驟四：同伴互評與修改。學(xué)生將初稿展示給同伴，互相評價并提出修改意見。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)文章。作業(yè)提交：學(xué)生將修改后的文章提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)展示：教師挑選優(yōu)秀作品在班級進(jìn)行展示，并邀請作者分享寫作心得。1.1.27教案結(jié)語在自然景物描寫的藝術(shù)教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，更要引導(dǎo)學(xué)生去感受自然、欣賞自然。結(jié)語的具體內(nèi)容：結(jié)語一：回顧與總結(jié)。教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景物描寫的重要性。提問：“你們在本節(jié)課中學(xué)到了什么？”學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。結(jié)語二：鼓勵與展望。教師鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考，不斷提高自己的審美能力和寫作水平。提問：“你們對未來在自然景物描寫方面的學(xué)習(xí)有什么期待？”學(xué)生表達(dá)自己的愿望和目標(biāo)。結(jié)語三：互動環(huán)節(jié)。教師提出一個與自然景物描寫相關(guān)的問題，如：“你們認(rèn)為最難以用文字描述的自然景觀是什么？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的表格表示：作業(yè)步驟具體實施方案步驟一選擇自然景觀，說明選擇理由。步驟二實地觀察并記錄景物特征，使用相機(jī)或素描本。步驟三根據(jù)觀察記錄，運(yùn)用修辭手法撰寫描