2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題小學教育管理策略試題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設計題要求：根據小學三年級學生的認知特點，設計一個主題為“保護環境，從我做起”的教育活動，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）使學生認識到保護環境的重要性。（2）培養學生良好的環保習慣。（3）提高學生的環保意識。2.活動內容：（1）環境保護知識講座。（2）環保手抄報制作。（3）環保主題班會。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解環境保護的基本知識。（2）實踐法：通過手抄報制作，讓學生將環保知識應用到實際生活中。（3）討論法：在主題班會上，引導學生討論環保問題，提高環保意識。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集環保知識資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解環境保護的基本知識，引導學生認識到保護環境的重要性。b.手抄報制作環節：學生分組，根據所學知識制作環保手抄報。c.主題班會環節：各小組展示手抄報，分享環保心得，討論環保問題。（3）課后延伸：學生將所學知識應用到日常生活中，積極參與環保活動。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其環保意識和環保行為。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的環保意識和環保行為。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的環保意識和環保行為。二、教育活動設計題要求：根據小學五年級學生的認知特點，設計一個主題為“關愛留守兒童”的教育活動，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）讓學生了解留守兒童的現狀和問題。（2）培養學生關愛留守兒童的意識。（3）提高學生的社會責任感。2.活動內容：（1）留守兒童現狀介紹。（2）關愛留守兒童主題活動。（3）留守兒童慰問活動。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解留守兒童的基本情況。（2）討論法：引導學生討論留守兒童的問題，提出解決方案。（3）實踐法：組織學生參與留守兒童慰問活動，將關愛付諸行動。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集留守兒童資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解留守兒童的基本情況，引導學生了解留守兒童的問題。b.討論環節：學生分組討論留守兒童的問題，提出解決方案。c.實踐環節：組織學生參與留守兒童慰問活動，將關愛付諸行動。（3）課后延伸：學生將所學知識應用到日常生活中，關心留守兒童。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其關愛留守兒童的意識和行動。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的關愛留守兒童的意識和行動。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的關愛留守兒童的意識和行動。四、教育活動設計題要求：根據小學六年級學生的認知特點，設計一個主題為“我們的節日——中秋節”的教育活動，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）了解中秋節的文化內涵和歷史背景。（2）培養學生的民族自豪感和傳統節日文化認同。（3）提升學生的動手能力和合作精神。2.活動內容：（1）中秋節文化知識講座。（2）中秋詩詞朗誦比賽。（3）制作中秋燈籠和月餅。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解中秋節的文化內涵。（2）競賽法：通過詩詞朗誦比賽，激發學生對傳統文化的興趣。（3）實踐法：通過制作燈籠和月餅，讓學生親身體驗中秋節的習俗。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集中秋節相關資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解中秋節的歷史背景和文化內涵。b.詩詞朗誦比賽環節：學生分組進行詩詞朗誦，評選最佳表現獎。c.制作燈籠和月餅環節：學生分組制作燈籠和月餅，體驗傳統工藝。（3）課后延伸：學生將所學知識分享給家人，共同慶祝中秋節。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其文化認同和動手能力。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的文化認同和動手能力。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的文化認同和動手能力。五、教育活動設計題要求：根據小學四年級學生的認知特點，設計一個主題為“安全知識我知道”的教育活動，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）使學生掌握基本的安全知識。（2）提高學生的安全意識和自我保護能力。（3）培養學生的應急處理能力。2.活動內容：（1）交通安全知識講解。（2）火災逃生演練。（3）地震逃生演練。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解安全知識。（2）實踐法：通過演練，讓學生掌握應急處理方法。（3）討論法：在演練后，引導學生討論安全知識，提高安全意識。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集安全知識資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解交通安全、火災逃生和地震逃生的基本知識。b.演練環節：學生分組進行火災逃生和地震逃生演練。c.討論環節：引導學生討論演練過程中的注意事項，提高安全意識。（3）課后延伸：學生將所學安全知識分享給家人，提高家庭安全意識。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其安全意識和自我保護能力。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的安全意識和自我保護能力。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的安全意識和自我保護能力。六、教育活動設計題要求：根據小學二年級學生的認知特點，設計一個主題為“愛護我們的家園”的教育活動，包括活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動評價。1.活動目標：（1）使學生了解環境保護的重要性。（2）培養學生愛護環境的意識。（3）提高學生的環保行動能力。2.活動內容：（1）環境保護知識講座。（2）環保主題繪畫比賽。（3）校園環保行動。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解環境保護的基本知識。（2）競賽法：通過繪畫比賽，激發學生對環保的興趣。（3）實踐法：通過校園環保行動，讓學生將環保意識付諸行動。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集環境保護資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解環境保護的重要性。b.繪畫比賽環節：學生分組進行環保主題繪畫比賽。c.校園環保行動環節：學生參與校園清潔、節約用水用電等環保活動。（3）課后延伸：學生將所學環保知識分享給家人，共同參與環保行動。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其環保意識和環保行動能力。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的環保意識和環保行動能力。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的環保意識和環保行動能力。本次試卷答案如下：一、教育活動設計題1.活動目標：（1）使學生認識到保護環境的重要性。（2）培養學生良好的環保習慣。（3）提高學生的環保意識。2.活動內容：（1）環境保護知識講座。（2）環保手抄報制作。（3）環保主題班會。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解環境保護的基本知識。（2）實踐法：通過手抄報制作，讓學生將環保知識應用到實際生活中。（3）討論法：在主題班會上，引導學生討論環保問題，提高環保意識。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集環保知識資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解環境保護的基本知識，引導學生認識到保護環境的重要性。b.手抄報制作環節：學生分組，根據所學知識制作環保手抄報。c.主題班會環節：各小組展示手抄報，分享環保心得，討論環保問題。（3）課后延伸：學生將所學知識應用到日常生活中，積極參與環保活動。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其環保意識和環保行為。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的環保意識和環保行為。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的環保意識和環保行為。解析思路：1.活動目標應圍繞環保教育的主旨，確保學生能從活動中獲得環保知識和意識。2.活動內容應包含知識傳授、實踐操作和討論交流，以全方位提升學生的環保素養。3.活動方法應多樣化，結合講授、實踐和討論，使學生在不同環節都能有所收獲。4.活動過程應注重課前準備、課堂實施和課后延伸，確保活動效果。5.活動評價應從教師、學生和家長三個角度進行，全面評估活動成果。二、教育活動設計題1.活動目標：（1）讓學生了解留守兒童的現狀和問題。（2）培養學生關愛留守兒童的意識。（3）提高學生的社會責任感。2.活動內容：（1）留守兒童現狀介紹。（2）關愛留守兒童主題活動。（3）留守兒童慰問活動。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解留守兒童的基本情況。（2）討論法：引導學生討論留守兒童的問題，提出解決方案。（3）實踐法：組織學生參與留守兒童慰問活動，將關愛付諸行動。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集留守兒童資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解留守兒童的基本情況，引導學生了解留守兒童的問題。b.討論環節：學生分組討論留守兒童的問題，提出解決方案。c.實踐環節：組織學生參與留守兒童慰問活動，將關愛付諸行動。（3）課后延伸：學生將所學知識應用到日常生活中，關心留守兒童。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其關愛留守兒童的意識和行動。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的關愛留守兒童的意識和行動。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的關愛留守兒童的意識和行動。解析思路：1.活動目標應關注留守兒童問題，引導學生關注弱勢群體，培養社會責任感。2.活動內容應包括現狀介紹、主題活動和慰問活動，讓學生全面了解留守兒童問題。3.活動方法應結合講授、討論和實踐，使學生在不同環節都能有所收獲。4.活動過程應注重課前準備、課堂實施和課后延伸，確保活動效果。5.活動評價應從教師、學生和家長三個角度進行，全面評估活動成果。三、教育活動設計題1.活動目標：（1）了解中秋節的文化內涵和歷史背景。（2）培養學生的民族自豪感和傳統節日文化認同。（3）提升學生的動手能力和合作精神。2.活動內容：（1）中秋節文化知識講座。（2）中秋詩詞朗誦比賽。（3）制作中秋燈籠和月餅。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解中秋節的文化內涵。（2）競賽法：通過詩詞朗誦比賽，激發學生對傳統文化的興趣。（3）實踐法：通過制作燈籠和月餅，讓學生親身體驗中秋節的習俗。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集中秋節相關資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解中秋節的歷史背景和文化內涵。b.詩詞朗誦比賽環節：學生分組進行詩詞朗誦，評選最佳表現獎。c.制作燈籠和月餅環節：學生分組制作燈籠和月餅，體驗傳統工藝。（3）課后延伸：學生將所學知識分享給家人，共同慶祝中秋節。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其文化認同和動手能力。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的文化認同和動手能力。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的文化認同和動手能力。解析思路：1.活動目標應圍繞中秋節的文化內涵，引導學生了解和傳承民族文化。2.活動內容應包含知識講座、詩詞朗誦比賽和傳統工藝制作，讓學生全面感受中秋節的氛圍。3.活動方法應結合講授、競賽和實踐，使學生在不同環節都能有所收獲。4.活動過程應注重課前準備、課堂實施和課后延伸，確保活動效果。5.活動評價應從教師、學生和家長三個角度進行，全面評估活動成果。四、教育活動設計題1.活動目標：（1）使學生掌握基本的安全知識。（2）提高學生的安全意識和自我保護能力。（3）培養學生的應急處理能力。2.活動內容：（1）交通安全知識講解。（2）火災逃生演練。（3）地震逃生演練。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解安全知識。（2）實踐法：通過演練，讓學生掌握應急處理方法。（3）討論法：在演練后，引導學生討論安全知識，提高安全意識。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集安全知識資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解交通安全、火災逃生和地震逃生的基本知識。b.演練環節：學生分組進行火災逃生和地震逃生演練。c.討論環節：引導學生討論演練過程中的注意事項，提高安全意識。（3）課后延伸：學生將所學安全知識分享給家人，提高家庭安全意識。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其安全意識和自我保護能力。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的安全意識和自我保護能力。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的安全意識和自我保護能力。解析思路：1.活動目標應關注學生的安全意識和自我保護能力，確保學生在緊急情況下能夠正確應對。2.活動內容應包括交通安全、火災逃生和地震逃生，涵蓋常見的緊急情況。3.活動方法應結合講授、實踐和討論，使學生在不同環節都能有所收獲。4.活動過程應注重課前準備、課堂實施和課后延伸，確保活動效果。5.活動評價應從教師、學生和家長三個角度進行，全面評估活動成果。五、教育活動設計題1.活動目標：（1）使學生了解留守兒童的現狀和問題。（2）培養學生關愛留守兒童的意識。（3）提高學生的社會責任感。2.活動內容：（1）留守兒童現狀介紹。（2）關愛留守兒童主題活動。（3）留守兒童慰問活動。3.活動方法：（1）講授法：通過教師講解，讓學生了解留守兒童的基本情況。（2）討論法：引導學生討論留守兒童的問題，提出解決方案。（3）實踐法：組織學生參與留守兒童慰問活動，將關愛付諸行動。4.活動過程：（1）課前準備：教師收集留守兒童資料，制作課件。（2）課堂實施：a.講座環節：教師講解留守兒童的基本情況，引導學生了解留守兒童的問題。b.討論環節：學生分組討論留守兒童的問題，提出解決方案。c.實踐環節：組織學生參與留守兒童慰問活動，將關愛付諸行動。（3）課后延伸：學生將所學知識應用到日常生活中，關心留守兒童。5.活動評價：（1）教師評價：觀察學生在活動過程中的表現，評價其關愛留守兒童的意識和行動。（2）學生自評：引導學生反思自己在活動中的表現，評價自己的關愛留守兒童的意識和行動。（3）家長評價：家長了解學生在活動中的表現，評價學生的關愛留守兒童的意識和行動。解析思路：1.活動目標應關注留守兒童問題，引導學生關注弱勢群體，培養社會責任感。2.活動內容應包括現狀介紹、主題活動和慰問活動，讓學生全面了解留守兒童問題。3.活動方法應結合講授、討論和實踐，使學生在不同環節都能有所收獲。4.活動過程應注重課前準備、課堂實施和課后延伸，確保活動效果。5.活動評價應從教師、學生和家